廣東：5年內(nèi)基礎(chǔ)教育新增438萬個(gè)公辦學(xué)位

　　在實(shí)現(xiàn)本科高校、高職院校21個(gè)地市全覆蓋后，廣東教育的新發(fā)力點(diǎn)在哪里？要推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　近日，廣東省人民政府下發(fā)《關(guān)于印發(fā)廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案的通知》(下稱《通知》)，明確力爭(zhēng)用15年時(shí)間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。

　　這也意味著，廣東基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列，有了清晰的路線圖和時(shí)間表。

　　基礎(chǔ)教育發(fā)展是 “一把手工程”

　　基礎(chǔ)教育是教育的基石，政府重視、加大投入是辦好基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵因素。未來，全省市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”。

　　《通知》明確，調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級(jí)政府責(zé)任。

　　其中，優(yōu)化完善高等教育省市兩級(jí)辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制，粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬，健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制，而辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。

　　市縣政府要集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育，推動(dòng)粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制，縣級(jí)政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任。

　　市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任，市縣政府常務(wù)會(huì)議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　用好考核“指揮棒”，能更好地推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　《通知》提出，在進(jìn)行推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)時(shí)，要將全省劃分為兩個(gè)考核區(qū)域：珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)，前者的考核以加快公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給為重點(diǎn)；后者將以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。

　　該考核評(píng)價(jià)是市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要組成部分，其結(jié)果列入對(duì)市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)考核評(píng)價(jià)成績，并作為市縣政府及其有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)落實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加快公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給不力的市縣政府及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。

　　5年內(nèi)新增438萬個(gè)公辦學(xué)位

　　增加優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位，讓孩子們?cè)诩议T口上好學(xué)，是廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)發(fā)力方向。

　　《通知》明確，到 2025 年廣東新增基礎(chǔ)教育公辦學(xué)位438萬個(gè)，其中幼兒園33萬個(gè)、義務(wù)教育375萬個(gè)、普通高中30萬個(gè)。到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，學(xué)校布局科學(xué)合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題，中小學(xué)幼兒園辦學(xué)水平明顯提升，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　隨著“三孩”入學(xué)潮到來，人口流入數(shù)量增多，精準(zhǔn)測(cè)算學(xué)位需求和科學(xué)編制建設(shè)規(guī)劃尤為重要。

　　基礎(chǔ)教育新增438 萬個(gè)公辦學(xué)位任務(wù)，將分解到21個(gè)地級(jí)以上市。學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)為約束性指標(biāo)，地市新增公辦學(xué)位總數(shù)原則上不少于省下達(dá)的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)。

　　其中，珠三角需增加公辦學(xué)位323.96萬個(gè)，廣州、深圳、東莞名列前三，分別為75.99、67.63和57.65萬個(gè)?；洊|西北需增加114.13萬個(gè)，汕頭、揭陽、湛江名列前三，分別為16.46、15.76和15.23萬個(gè)。

　　新增公辦學(xué)位，意味著要增加學(xué)校用地和辦學(xué)空間。

　　《通知》提出，全省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對(duì)新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目，原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。

　　基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間，落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施，加快辦理學(xué)校基本建設(shè)審批事項(xiàng)。

　　新增公辦學(xué)位，對(duì)孩子來說，有什么利好？

　　《通知》提出，鼓勵(lì)和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。

　　教育行家里手管教育辦教育

　　辦好基礎(chǔ)教育，要有懂教育的行家里手。

　　《通知》明確，全省市縣黨委政府要選優(yōu)配強(qiáng)教育局長和校長，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，并強(qiáng)化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景及相應(yīng)的任職條件和資格。

　　新任職中小學(xué)校長需要具備哪些“硬件”？

　　《通知》要求，新任職校長原則上應(yīng)有5年以上一線教學(xué)經(jīng)歷，具有中級(jí)以上教師職稱(其中高中校長應(yīng)具備高級(jí)以上教師職稱)，并有3年以上教育管理的工作經(jīng)歷。

　　符合條件的教師和教研員，也有更多的機(jī)會(huì)。熱愛教育事業(yè)、政治過硬、品德高尚、公正廉潔、具有先進(jìn)教育理念和管理能力、業(yè)務(wù)精湛的教師和教研員，將被選拔到校長崗位上，以進(jìn)一步改善和優(yōu)化校長隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　同時(shí)要提升校長的辦學(xué)治校能力。建立校長全員輪訓(xùn)制度，每名校長每5年應(yīng)接受不少于450學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。建立校長聽課評(píng)課制度，提升校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，每名校長平均每周應(yīng)聽課評(píng)課不少于2課時(shí)，每學(xué)期不少于40課時(shí)。

　　要推進(jìn)校長職級(jí)制度改革。完善校長崗位設(shè)置與聘用管理，推動(dòng)校長績效工資總量在學(xué)校績效工資總量外單列核定，納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算保障，有條件的地區(qū)或單位，探索實(shí)行校長協(xié)議工資、年薪制等分配方式。實(shí)行任期目標(biāo)管理制度，在同一崗位連續(xù)任職一般不超過十二年。

　　《通知》還要求，要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度，建立完善后備校長人才庫，將符合條件的優(yōu)秀中青年骨干教師或管理人員充實(shí)入庫，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　　教師水平要穩(wěn)居國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列

　　辦好基礎(chǔ)教育還要有高水平師資隊(duì)伍。

　　《通知》要求，廣東將實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，到2035年建立符合教育規(guī)律的教師發(fā)展體系，全省教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，穩(wěn)居國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。

　　教師學(xué)歷進(jìn)一步提升，到2025年幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達(dá)到 93%，小學(xué)專任教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)到 83%，初中專任教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)到96%，高中階段學(xué)校教師碩士研究生以上學(xué)歷比例達(dá)到22%。普通高中和義務(wù)教育學(xué)校校長學(xué)歷層次全員達(dá)到本科以上，幼兒園園長學(xué)歷層次全員達(dá)到?？埔陨?。

　　高水平教師隊(duì)伍不斷壯大，平均每年新增國家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師、正高級(jí)教師、特級(jí)教師、省級(jí)名教師名校長名班主任工作室主持人等基礎(chǔ)教育拔尖人才600名左右。市縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍占當(dāng)?shù)亟處熆倲?shù)的比例達(dá)到10%，并培育一批在全國有影響力的名教師、名校長、名教研員。

　　教學(xué)研究是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　《通知》明確，省、市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。鼓勵(lì)從優(yōu)秀一線教師中選拔任用專兼職教研員，專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級(jí)以上教師職稱或研究生學(xué)歷。

　　同時(shí)，建立健全廣東特色“教研訓(xùn)一體化”教研員能力提升研修體系，健全教研員全員培訓(xùn)和3年一周期教研能力提升研修制度，每位教研員每年接受培訓(xùn)累計(jì)不少于 90 學(xué)時(shí)。

　　省、市、縣教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))教研員每年深入學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)分別不少于40、60、80天，深入課堂開展聽課評(píng)課分別不少于40、60、80節(jié)，開設(shè)縣級(jí)以上公開課、示范課或?qū)ｎ}講座每年不少于5次。

　　建立專職教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。

　　《通知》還提出進(jìn)一步推進(jìn)廣東“新師范”建設(shè)，鼓勵(lì)高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，擴(kuò)大師范類院校學(xué)前教育、特殊教育等緊缺學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，新增研究生招生指標(biāo)向教育碩士、教育博士傾斜。

　　全口徑全方位融入式幫扶粵東西北

　　和區(qū)域發(fā)展一樣，廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展也存在不平衡不充分現(xiàn)象。如何改變這一狀況？全省一盤棋統(tǒng)籌，全口徑全方位融入式幫扶的創(chuàng)新舉措呼之欲出。

　　《通知》明確，全面整合珠三角地區(qū)市、縣(市、區(qū)，包括東莞市和中山市的鎮(zhèn)街) 和教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))、高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，以粵東粵西粵北地區(qū)(含惠州市、江門市、肇慶市的欠發(fā)達(dá)縣)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校(含幼兒園)為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，推動(dòng)粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　其中，珠三角6市與粵東粵西粵北15市(含肇慶、江門、惠州)結(jié)對(duì)，建立15對(duì)市級(jí)結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。珠三角地區(qū)各縣(含東莞市、中山市的鎮(zhèn)街)與粵東粵西粵北84縣(含肇慶4個(gè)縣、江門3個(gè)縣、惠州3個(gè)縣)結(jié)對(duì)，建立84對(duì)縣級(jí)結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

　　15對(duì)師范類院校與粵東粵西粵北地市的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。140所非師范類院校與粵東粵西粵北15市84縣結(jié)對(duì)，建立140對(duì)非師范類院校與粵東粵西粵北市縣的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

　　在市、縣兩級(jí)結(jié)對(duì)幫扶的基礎(chǔ)上，建立99對(duì)珠三角地區(qū)與粵東粵西粵北地區(qū)教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))之間的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。每個(gè)幫扶周期內(nèi)確定1000對(duì)左右的結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。

　　全口徑全方位融入式幫扶，重點(diǎn)完成什么任務(wù)？

　　《通知》明確，支援方要幫助受援方培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)校長，培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍能力素質(zhì)，并加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，完善市、縣、校三級(jí)教研體系。令人期待的是，珠三角地區(qū)的名校資源，將更多地輻射到粵東粵西粵北地區(qū)。為此《通知》提出，推動(dòng)支援地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、教育集團(tuán)與受援地區(qū)加強(qiáng)合作，開展集團(tuán)化辦學(xué)。

　　鼓勵(lì)支援地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校以聯(lián)合辦學(xué)、委托代管等方式，與受援地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校組建新型教育集團(tuán)，在受援地區(qū)建設(shè)一批種子學(xué)校、中心學(xué)校、示范學(xué)校，擴(kuò)大受援地區(qū)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源。支持高等學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))在受援地區(qū)舉辦附屬中小學(xué)?；蛴變簣@。

　　此次結(jié)對(duì)幫扶工作期限為2021—2035年，分三輪實(shí)施，每5年為一輪。到第三輪幫扶結(jié)束時(shí)，全省基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量位居全國前列，基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。

　　轉(zhuǎn)自：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道

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