一些地方中小學(xué)生“課間十分鐘被約束”的問題受到廣泛關(guān)注。近日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育部高度重視該問題，已就相關(guān)問題密集部署、全面排查、認(rèn)真督促整改，并將指導(dǎo)地方建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查長效機(jī)制。
據(jù)介紹，近一段時間，教育部專門組織北京、河北、山西、吉林、浙江、海南、貴州、新疆等部分省（區(qū)、市）教育行政部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談，要求各地進(jìn)一步研究分析產(chǎn)生相關(guān)問題的深層次原因，提出應(yīng)對措施和整改要求。同時，向各?。▍^(qū)、市）發(fā)出工作提醒，對部分學(xué)校進(jìn)行明察暗訪。
多地展開專項排查 督促部分學(xué)校整改
北京、河北等8個省（區(qū)、市）開展了專項排查，對部分落實不到位的學(xué)校，立即督促整改。同時，分級設(shè)立監(jiān)督舉報專線，暢通信息反饋渠道，接受社會及家長監(jiān)督。從目前情況看，“課間十分鐘”限制學(xué)生活動的現(xiàn)象有所改觀。
開展多樣化個性化課間十分鐘活動
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，指導(dǎo)地方和中小學(xué)嚴(yán)格落實國家有關(guān)規(guī)定，堅決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡單限制學(xué)生必要的課間休息和活動的做法。對于辦學(xué)條件存在困難的學(xué)校，“一校一案”制定具體辦法，根據(jù)實際情況開展多樣化和個性化的課間十分鐘活動，錯時、錯峰組織大課間活動。指導(dǎo)地方根據(jù)學(xué)齡人口變化，進(jìn)一步補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，切實改善學(xué)校教學(xué)和生活條件，為學(xué)生課間活動、體育活動提供必要的條件保障。
健全安全保障制度 合理界定校園安全責(zé)任
同時，將指導(dǎo)地方和學(xué)?？茖W(xué)實施管理和安全防范措施，加強(qiáng)室外場所設(shè)施排查和人員值守，加強(qiáng)學(xué)生安全常識教育，把安全事故風(fēng)險降到最低。完善校園安全責(zé)任制度，清晰責(zé)權(quán)劃分，合理界定校園安全責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)?；蛘邔W(xué)校舉辦者按規(guī)定投保校方責(zé)任險，有條件的可以購買校方無過失責(zé)任險和食品安全、校外實習(xí)、體育運(yùn)動傷害等領(lǐng)域的責(zé)任保險，解除學(xué)校的后顧之憂。
開展經(jīng)常性明察暗訪 檢查課間活動落實情況
此外，將進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對落實不到位的地方和學(xué)校進(jìn)行約談和通報，并責(zé)令整改。指導(dǎo)地方建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查長效機(jī)制，在責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)等常規(guī)檢查中關(guān)注落實課間活動問題，經(jīng)常性開展明察暗訪。
多地學(xué)校挖潛創(chuàng)新 讓課間豐富多彩
課間十分鐘是學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力、自我調(diào)節(jié)的放松時間，如何才能讓課間十分鐘更加豐富有趣？不少學(xué)校最近幾年也在探索新方式。
在走訪中記者發(fā)現(xiàn)，活動場地不足是不少學(xué)校面臨的困難，因地制宜就顯得極為重要。
山東濰坊市坊子區(qū)實驗學(xué)校利用戶外空地，開發(fā)了一系列益智類和傳統(tǒng)民間游戲等地面游戲。湖南長沙的清水塘江灣小學(xué)，學(xué)校通過在每個教室門口設(shè)置摸高“打卡”點、走道鋪裝“跳房子”九宮格等方法，創(chuàng)造出很多隨處可玩的場所。
采訪時雖是下雨天，但記者看到大多數(shù)學(xué)生并沒有“宅”在教室里。學(xué)校還鼓勵學(xué)生們自創(chuàng)游戲，用紙足球來一場“迷你”足球賽，用廢紙團(tuán)來一場“迷你”保齡球賽，更有學(xué)生用竹節(jié)制作出了課文中的“竹節(jié)人”，玩起了對抗賽。
為了提升課間活動的吸引力，湖南的一些學(xué)校還開展走進(jìn)自然等勞動教育活動。云南多個地州市則把傳統(tǒng)民族舞蹈融入課間健身操等活動。內(nèi)蒙古、北京的一些學(xué)校還創(chuàng)編了多個主題的手勢舞，一旦遇到特殊天氣，同學(xué)們在室內(nèi)也可以做肢體活動。
創(chuàng)新教育方式 引導(dǎo)學(xué)生課間安全有序活動
課間活動時間，孩子們跑跑跳跳是天性使然，玩樂之余，最主要的無疑就是安全問題。如何引導(dǎo)孩子們科學(xué)有序地活動，有效預(yù)防、應(yīng)對意外情況的發(fā)生，不少地方和學(xué)校也在探索。
在上海市黃浦區(qū)中山學(xué)校，課間休息時，可以看到高年級的孩子帶領(lǐng)著一、二年級的孩子共同玩耍，同時幫助老師維護(hù)現(xiàn)場的游戲秩序。學(xué)校通過這種“大手牽小手”結(jié)對子的方式，培養(yǎng)他們自我保護(hù)和相互照顧的意識與能力。
記者在上海、內(nèi)蒙古、北京多個學(xué)校采訪時發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校都設(shè)立了小小“安全監(jiān)督員”崗位，由同學(xué)們輪流上崗。學(xué)校定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓孩子們了解課間活動的注意事項和危險防范。
為了進(jìn)一步提升學(xué)生的安全意識，一些學(xué)校還創(chuàng)新了許多安全教育方式?！鞍踩w行棋”游戲就是湖南長沙仰天湖實驗學(xué)校的新嘗試，鋪設(shè)在地上的棋盤設(shè)置了校園安全、地震等4個區(qū)域。孩子們需要答對安全常識問題，才能夠拋色子、移動棋子。學(xué)校把近百道安全小知識融匯到了游戲的一問一答之中。
學(xué)校日常還會在開闊地設(shè)置模擬場景，通過體驗的方式幫助學(xué)生掌握更多自助、互助技能。
轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)
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