隨著中國國際化進(jìn)程的加快，從制造業(yè)、創(chuàng)意文化到互聯(lián)網(wǎng)的各行各業(yè)，都開始向國際化人才拋出橄欖枝。在此背景下，國際教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)國際化人才方面繼續(xù)深耕，而能力培養(yǎng)正成為其核心內(nèi)容，啟德就是其中之一。
3月17日，在第39屆啟德國際教育展北京站現(xiàn)場(chǎng)，啟德教育正式發(fā)布了“啟德國際人才能力模型”，基于國際教育和人生規(guī)劃的角度，提出了在全球化進(jìn)程中，成長為國際化人才所需要培養(yǎng)的7大能力模塊，即學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、外語競(jìng)爭(zhēng)力、自我管理能力、思考辨析能力、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其中包括39項(xiàng)能力要素，同時(shí)還推出了獨(dú)家測(cè)評(píng)系統(tǒng)——“啟德國際人才能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)”。
近年來，我國留學(xué)人數(shù)持續(xù)增長。2017年《美國門戶開放報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，中國留美本科生人數(shù)已連續(xù)第三年超過研究生人數(shù)。加拿大移民部數(shù)據(jù)顯示，2016年度赴加留學(xué)的中國學(xué)生，入讀高中及以下學(xué)歷（K-12）的占比高達(dá)36.6%。另據(jù)英國簽證及移民局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2016學(xué)年發(fā)放給中國學(xué)生的Tier4低齡簽證比2012年增長了近2倍。與此同時(shí)，國內(nèi)外高校的招生標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。一方面，國內(nèi)高考改革明確，要建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，強(qiáng)調(diào)“綜合評(píng)價(jià)招生”。另一方面，已經(jīng)非常關(guān)注申請(qǐng)人綜合能力的美國高校，可能會(huì)繼續(xù)提升能力評(píng)估的重要性。
在啟德教育集團(tuán)留學(xué)事業(yè)部副總經(jīng)理郭蓓看來，中美教育改革的趨勢(shì)都指明了“能力”的重要性，而日趨低齡化的中國國際教育市場(chǎng)也因此正在發(fā)生需求的進(jìn)化。“低齡留學(xué)”人群需要的不再只是留學(xué)申請(qǐng)這個(gè)階段性的產(chǎn)品，而是需要一套方案，更早開始，持續(xù)、分階段、有計(jì)劃地帶動(dòng)孩子的成長，孩子在每一個(gè)階段都能有所收獲，并對(duì)下一個(gè)階段有所幫助，為孩子未來的留學(xué)做準(zhǔn)備，甚至整個(gè)人生都能因此受益。
于是，“啟德國際人才能力模型”應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)郭蓓介紹，在行業(yè)內(nèi)率先提出“國際人才能力模型”，也是落實(shí)“從咨詢到規(guī)劃”的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，從學(xué)生的角度出發(fā)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，重新定義國際教育的規(guī)劃流程和產(chǎn)品體系。因此，在推出“啟德國際人才能力模型”的同時(shí)，也推出了“啟德國際人才能力”測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
據(jù)了解，“啟德國際人才能力”測(cè)評(píng)系統(tǒng)不僅可以為學(xué)生提供能力的系統(tǒng)評(píng)估、分析與建議，啟德的顧問和老師們也可以通過專業(yè)工具的輔助，跨越“學(xué)生能力長短板評(píng)估”的專業(yè)門檻，真正轉(zhuǎn)型為既懂國際教育，又不忘教育初心的“國際教育規(guī)劃師”，替學(xué)生在不同的階段和領(lǐng)域做好規(guī)劃，提供最適合的能力提升方案，并將學(xué)生的成長和服務(wù)體驗(yàn)放在心中。測(cè)評(píng)系統(tǒng)目前分為“初高中”和“大學(xué)”兩個(gè)版本。
發(fā)布會(huì)上，啟德教育旗下五大子品牌啟德留學(xué)、啟德考培、啟德學(xué)游、啟德國際K12、啟德學(xué)府分別展示了全面升級(jí)后的產(chǎn)品圖譜。五大子品牌升級(jí)后，所有產(chǎn)品都將對(duì)應(yīng)“啟德國際人才能力模型”所提出的七大能力的提升。
郭蓓表示，啟德已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到國際化人才需求的變化，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)也從信息的歸納梳理、階段性的咨詢建議和輔導(dǎo)，進(jìn)化到能夠?yàn)楹⒆拥某砷L持續(xù)出力。希望依托多年積累的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，啟德能提煉出更具價(jià)值和規(guī)劃意義的教育理念，并將其融入產(chǎn)品的研發(fā)與服務(wù)的升級(jí)中，科學(xué)有效地幫助中國學(xué)生成長為國際化人才。（孟妮）
轉(zhuǎn)自：國際商報(bào)
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