《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》發(fā)布，尚德機(jī)構(gòu)AI+大數(shù)據(jù)提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率

　　近日，清華大學(xué)教育研究院等聯(lián)合舉辦《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》(2021版)（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）發(fā)布會(huì)。會(huì)上提到，目前已有超過(guò)74%的職校教師正利用信息化技術(shù)來(lái)教學(xué)，學(xué)生對(duì)信息化的學(xué)習(xí)效果認(rèn)可度超過(guò)58%。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，職業(yè)院校的信息化教學(xué)已成常態(tài)。

　　尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“作為在職業(yè)教育行業(yè)深耕19年的企業(yè)，尚德機(jī)構(gòu)早就看到了教育信息化這一必然趨勢(shì)，多年來(lái)一直重視在信息化方面的投入。接下來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)也有信心繼續(xù)與業(yè)內(nèi)同仁們攜手，勇?lián)厝?，共同促進(jìn)教育信息化的進(jìn)一步革新?！?/p>

　　線(xiàn)上化教學(xué) 滿(mǎn)足碎片化學(xué)習(xí)需求

　　《報(bào)告》指出，整體來(lái)看，信息技術(shù)支持下的學(xué)生學(xué)習(xí)較去年更為常態(tài)化，師生對(duì)信息化學(xué)習(xí)應(yīng)用更廣泛，對(duì)信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)使用更加自然。在信息化技術(shù)的支持下，學(xué)生在學(xué)習(xí)效果、上課氛圍、課外協(xié)作等方面都有明顯提升，58.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果更好了，55.3%的學(xué)生認(rèn)為協(xié)作學(xué)習(xí)變多了。

　　在尚德機(jī)構(gòu)，線(xiàn)上化的教學(xué)保證了學(xué)員們能夠在任何自己方便的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)省了以往線(xiàn)下授課時(shí)用在路上的時(shí)間；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)向老師提出問(wèn)題，隨時(shí)與同時(shí)上課的同學(xué)們進(jìn)行討論，隨時(shí)得到解答；在直播課結(jié)束后，學(xué)員們還可以隨時(shí)隨地重復(fù)收聽(tīng)錄播課，隨時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。

　　此外，線(xiàn)上的海量題庫(kù)，也節(jié)省了學(xué)員們購(gòu)買(mǎi)習(xí)題的成本和空間，讓他們隨時(shí)隨地能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行練習(xí)；學(xué)員做錯(cuò)的題目還會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)在電子錯(cuò)題本中，沒(méi)做錯(cuò)但學(xué)員認(rèn)為重要的題目，也可以選擇收藏，以便日后鞏固。題目完成后，學(xué)員還能馬上看到自己的正確率，每道題還會(huì)自動(dòng)進(jìn)行解析，題目涉及的知識(shí)點(diǎn)、難易程度、考頻等信息一目了然，讓學(xué)員清晰了解自己的掌握情況。

　　值得注意的是，針對(duì)職業(yè)教育人群碎片化學(xué)習(xí)的需求，尚德機(jī)構(gòu)在直播課、錄播課之外，還為學(xué)員們提供了“知識(shí)點(diǎn)串講”小視頻，時(shí)長(zhǎng)約5-10分鐘，包含了當(dāng)日課程最精華的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，課程回放可以按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，大大方便學(xué)員們根據(jù)自身情況進(jìn)行鞏固，省去了來(lái)回拖動(dòng)進(jìn)度條的麻煩。

　　AI+大數(shù)據(jù) 提升學(xué)習(xí)效率

　　早在2008年，尚德機(jī)構(gòu)便提出“無(wú)限接近互聯(lián)網(wǎng)”的戰(zhàn)略，并于2014年完成線(xiàn)上化轉(zhuǎn)型，目前已經(jīng)形成了比較成熟的模式。在尚德機(jī)構(gòu)，對(duì)AI、大數(shù)據(jù)等前沿科技的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，能夠在整個(gè)教育鏈條上提升效率。對(duì)老師而言，能夠更好地梳理歷年真題和知識(shí)點(diǎn)，并按照難易程度、重要程度等進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)自動(dòng)生成基礎(chǔ)教案模板和知識(shí)樹(shù)，節(jié)省老師的備課時(shí)間，將更多精力用于個(gè)性化教學(xué)和各類(lèi)創(chuàng)新中。

　　在備課過(guò)程中，尚德機(jī)構(gòu)的海量題庫(kù)，讓老師能夠迅速找到知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景，一鍵生成每節(jié)課對(duì)應(yīng)的練習(xí)題發(fā)送給學(xué)員，學(xué)員完成后，還能夠自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出每道題的正確率和每個(gè)選項(xiàng)的選中率，讓老師們迅速了解學(xué)員們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及主要的錯(cuò)誤原因，大大降低了溝通成本。

　　對(duì)學(xué)員而言，包括前文提到的學(xué)員錯(cuò)題在內(nèi)的各類(lèi)學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，都會(huì)成為尚德機(jī)構(gòu)內(nèi)部系統(tǒng)判斷其對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)掌握情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度等的重要依據(jù)，尚德機(jī)構(gòu)會(huì)據(jù)此為學(xué)員進(jìn)行畫(huà)像，向?qū)W員推送針對(duì)性練習(xí)，幫助其在薄弱部分不斷強(qiáng)化；老師也能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

　　尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“教育信息化的趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯，我們要通過(guò)推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，轉(zhuǎn)換教育發(fā)展動(dòng)力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育的理念重塑、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、內(nèi)容重構(gòu)、模式重建，打造更加公平、更有質(zhì)量、更加美好的未來(lái)教育。尚德機(jī)構(gòu)愿與相關(guān)機(jī)構(gòu)一起，在提升教育質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮作用，共同推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才?！?/p>

　　轉(zhuǎn)自：萬(wàn)家人物榜

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