讀研真的有用嗎？尚德機構(gòu)鄒老師：站上更高起點，嘗試更多可能

　　近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家對高素質(zhì)人才的需求量越來越大，考研人數(shù)也隨之水漲船高。據(jù)統(tǒng)計，2022年全國研考報名人數(shù)高達(dá)457萬人，較2021年增加80萬人，同比增長21.3%，報考人數(shù)和增量均創(chuàng)歷史新高。但與此同時，2022年研究生錄取率僅有24.2%，較2021年的30%大幅下降，競爭的激烈程度可見一斑。

　　在此背景下，是否考研，為何考研，讀研是否真的對個人有提升和幫助，成為了眾多考生內(nèi)心深處的疑惑。對此，尚德機構(gòu)MBA培訓(xùn)教學(xué)主管鄒老師表示：“我自己就是從企業(yè)辭職，去國外讀完MBA后加入了尚德機構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)讀研給我?guī)砹巳轿坏乃⑿潞透嗟倪x擇，也讓我找到了值得奮斗的事業(yè)。所以，我也希望幫助更多人，這是我價值感的來源之一?！?/p>

　　對學(xué)員而言，據(jù)鄒老師從業(yè)五年來的觀察，考研和讀研的這幾年的確也是一段寶貴的經(jīng)歷：“學(xué)員備考的過程實際上就是對自己的一個磨練，他們發(fā)現(xiàn)自己在知識層面有了更多的刷新，同時也找到了一群志同道合的人?！?/p>

　　鄒老師補充道：“考上之后，學(xué)員又認(rèn)識了更多優(yōu)秀的人，不同行業(yè)之間有了更多合作的機會。同時，學(xué)員對自己更有信心了，他們會發(fā)現(xiàn)自己有了一個新的起點，也敢去嘗試更多的事情，而且可以拿到更多的機會。有的學(xué)員不需要等到畢業(yè)，在考上之后就已經(jīng)升職加薪了，領(lǐng)導(dǎo)其實一直想提拔你，只是差一個理由。”

　　因材施教，幫助學(xué)員走向更大的舞臺

　　2017年，鄒老師加入尚德機構(gòu)，成為一名講師，負(fù)責(zé)MBA（工商管理碩士）、MPA（公共管理碩士）、MEM（工程管理碩士）等管理相關(guān)專業(yè)在職研究生考試的提前面試及筆試邏輯推理部分的培訓(xùn)。對此類考生而言，考試的特殊之處在于，學(xué)員在每年年底的筆試前就需要參加各個心儀院校的提前面試，通過的考生只要在筆試中過線即可視為錄取。

　　在面試輔導(dǎo)中，鄒老師會根據(jù)學(xué)員的基本情況和未來目標(biāo)為其進(jìn)行一對一的規(guī)劃?！霸蹅兊膶W(xué)員都非常優(yōu)秀，各行各業(yè)都有。我要做的就是幫助每個人找準(zhǔn)自己的定位，規(guī)劃一些職業(yè)發(fā)展路徑，跟相應(yīng)的學(xué)校匹配之后，根據(jù)每個人的特性去培養(yǎng)，幫助他們找到自己的亮點和優(yōu)勢，然后更好地展現(xiàn)出來。其實我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)員實際上低估了自己，然后我們就會給他推薦更好的學(xué)校?！?/p>

　　他進(jìn)一步介紹道：“一般學(xué)生開始上課后，我會先給他一個問卷，大概三個方面，一是原來的學(xué)業(yè)方向，二是他自己的職業(yè)經(jīng)歷，三是個人的發(fā)展方向，比如一些特殊經(jīng)歷、興趣愛好、技能特長等等。填完之后，我基本上就能知道這個學(xué)生的定位和適合的院校。然后再簡單溝通一下，商定一些合適的目標(biāo)。最后根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)和能夠用來備考的時間，給他規(guī)劃后面每一步怎么去走。”

　　在筆試輔導(dǎo)中，鄒老師所教授的邏輯推理課程，是很多學(xué)員最頭疼的部分，但對鄒老師而言，幫助學(xué)員學(xué)好這門科目并不算難?！拔覀儠Y(jié)合很多生活中的例子進(jìn)行講解，就很容易理解，另外也會提煉很多的公式或者說答題技巧，其實也就是一種所謂的正確的思維方式，之后做題就會比較順暢或者說效率會比較高?！?/p>

　　“而且這種思維方式是能夠潛移默化地影響你的生活和工作的。我有個在創(chuàng)業(yè)的學(xué)員就說，學(xué)完之后才發(fā)現(xiàn)原來之前團(tuán)隊之間的溝通，以及項目可行性的推導(dǎo)，都存在一些邏輯錯誤，現(xiàn)在他就能夠找到一些漏洞。其實每個人都會或多或少有一點邏輯上的瑕疵，那可能就會導(dǎo)致你的決策出現(xiàn)問題。另外我覺得學(xué)員在教育孩子方面，應(yīng)該也會有一些新的思考。”

　　教師的使命：打破信息差，為學(xué)員解惑

　　在鄒老師看來，自己的角色與傳統(tǒng)意義上的老師有所區(qū)別?！拔矣X得從‘傳道、授業(yè)、解惑’三個維度來看，我們做的更多的還是解惑，或者說類似咨詢的工作，就是打破我們和學(xué)員之間的信息差，因為很多的不公平就是來源于信息差?！?/p>

　　“打破之后，學(xué)員會意識到原來有一些事情并不是那么神秘的，或者我做不了的；原來我知道了一定的信息，有了一定的方法之后，我也可以像別人一樣把某件事做成功的。這也是我工作成就感和價值感的一個來源?！编u老師補充道。

　　因此，鄒老師認(rèn)為，自己和學(xué)員之間更像是一種并肩作戰(zhàn)的關(guān)系，一起探索新的世界，一起發(fā)現(xiàn)新的知識，一起朝著一個共同的目標(biāo)去努力。“有時候也會承擔(dān)一些心靈按摩的工作，因為畢竟求學(xué)的路不是一帆風(fēng)順的。我們北京的很多同學(xué)經(jīng)常會周末一起坐著聊一聊，后來也基本上都成為了朋友?！编u老師笑言。

　　但是，打破信息差的前提條件，則是講師的專業(yè)性。鄒老師認(rèn)為，這主要體現(xiàn)在兩個方面，一是知識點的講解技巧，這需要講師具有較高的表達(dá)能力和表達(dá)技巧；二是在所授科目的造詣程度?！拔覀円獙⒄麄€的課程體系設(shè)計好，使其適合大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和節(jié)奏，在課堂上盡量把知識傳遞下去，讓學(xué)員全部消化好、吸收好，另外把答疑做好，讓學(xué)員能夠完全理解，讓他們在每個階段達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)?！?/p>

　　因此，做到了這兩點的鄒老師，成為了學(xué)員們口中的“鄒神”?！罢娴南Ｍ麄儾灰龠@樣叫我了，其實還是因為我們之間的信息差比較大，實際上大家都有邏輯思維，只是大家都沒有系統(tǒng)梳理過，所以講解的時候，很多學(xué)員就會覺得‘哇還可以這樣啊’或者‘哇這個我怎么不會’”鄒老師笑言。

　　優(yōu)秀的教學(xué)成果，離不開尚德的賦能

　　值得一提的是，最初加入尚德機構(gòu)時，鄒老師雖對MBA考試頗有心得，但并沒有過相關(guān)的執(zhí)教經(jīng)驗。但談及上手的過程，鄒老師卻表示并不困難：“因為尚德機構(gòu)的教師培養(yǎng)體系還是比較完整的。首先，我們篩選很嚴(yán)，必須是真正適合做、并且熱愛這項工作的，才能夠留下來，留下之后還會有全流程的培訓(xùn)和定期的考核。尚德對我的幫助還是蠻大的，也給了我很大的空間和平臺，讓我成長很快?！?/p>

　　的確，自成立以來，尚德機構(gòu)一直堅持師資品質(zhì)的打造與培養(yǎng)，并為此投入了大量的心血和成本。教師的信息化素養(yǎng)、專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、節(jié)奏控制能力等，都會進(jìn)行全面培養(yǎng)，并通過各類多元化的教學(xué)活動，不斷提升教師綜合素質(zhì)，保證高水準(zhǔn)的教研質(zhì)量，同時支持教師隨時進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)、教研創(chuàng)新?！拔覀兇蟾乓恢芑蛘邇芍芫蜁M(jìn)行一些復(fù)盤，也會對一些典型學(xué)生的案例進(jìn)行集體分析?！编u老師舉例稱。

　　另一方面，AI、大數(shù)據(jù)等前沿科技，也對鄒老師的教學(xué)過程進(jìn)行了賦能。例如鄒老師主導(dǎo)設(shè)計的學(xué)員問卷，就在不斷豐富后形成了一套數(shù)字化系統(tǒng)。“每一項會有不同的賦分，最后學(xué)員的得分與院校之間的匹配，就會由系統(tǒng)自動完成，大大節(jié)省了老師的精力。”

　　此外，通過自動統(tǒng)計學(xué)員的出勤、錯題、進(jìn)度等上課和作業(yè)情況指標(biāo)，可以幫助老師更好地了解學(xué)員，進(jìn)行針對性指導(dǎo)；對各類知識點、真題、解析等按照重要程度和難度的分層，也能幫助老師更好地進(jìn)行教學(xué)?！坝绕涫窃谀M面試中，高校老師可能會問到的問題，也都是來源于整個公司多年的知識積累，我們有一個龐大的數(shù)據(jù)庫?！编u老師不無驕傲地提到。

　　鄒老師還強調(diào)，班主任和運營團(tuán)隊也在整個教學(xué)鏈條中發(fā)揮了重要作用。“例如班主任會負(fù)責(zé)學(xué)員的各類溝通和咨詢，并及時進(jìn)行解答、記錄和反饋；還會在每個考試的關(guān)鍵節(jié)點對學(xué)員進(jìn)行提醒，并督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我們就只需要專注于知識的傳授和疑難問題的解答?！?/p>

　　成功者的共同素養(yǎng)：清晰的目標(biāo)+超常的努力

　　五年來，鄒老師輔導(dǎo)過的學(xué)員遍布天南海北，其中考上清華、北大、人大等知名學(xué)府的數(shù)以百計。在他看來，能考上頭部院校的學(xué)員主要有兩個共同點：“第一，他們的目標(biāo)非常清晰。在溝通過程中，學(xué)員每次來找我都是解決特定問題，效率很高。其次就是在確定目標(biāo)之后，他們都付出了超乎尋常的努力。”

　　鄒老師舉例稱，之前有位考上了清華大學(xué)MEM的吳同學(xué)，他的工作很忙，幾乎每天都要到晚上十一點才能到家，還經(jīng)常出差?！暗嬖V我，火車和飛機上的時間是他最好的學(xué)習(xí)時間。另外備考的時候他的孩子剛出生，每天回家的時候老婆孩子都睡了，他就看一眼孩子再去聽課，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本上每天晚上都是一兩點才睡?！?/p>

　　和眾多優(yōu)秀的學(xué)員的接觸與互動，也讓鄒老師成為了更好的自己?！爸饕袃蓚€方面。第一個是做事，成人學(xué)員是有很大壓力的，要平衡工作和生活已經(jīng)是焦頭爛額了，還要學(xué)習(xí)。所以他們真的是付出了常人難以想象的努力，而就我觀察，努力的同學(xué)終究會到達(dá)自己的彼岸?！?/p>

　　鄒老師進(jìn)一步說道：“第二個是為人方面。讓我看到了這份工作帶給我的另外一個意義，其實是認(rèn)識更多的人，并且學(xué)到他們身上的一些優(yōu)勢。比如做事情的目標(biāo)感，比如學(xué)員對于自己行業(yè)的理解，希望自己給這個社會留下什么，讓我覺得每一份職業(yè)都是一份事業(yè)。這對我的影響很大，也讓我更有動力在教育行業(yè)繼續(xù)深耕下去?！?/p>

　　轉(zhuǎn)自：環(huán)球網(wǎng)

　　【版權(quán)及免責(zé)聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀