趣解傳統(tǒng)文化 幽默之外應有敬畏

　　近日，一首名為《生僻字》的“高難度”原創(chuàng)歌曲走紅網(wǎng)絡，在抖音、微博等平臺掀起“全民斗歌”熱潮，并成為時下企業(yè)年會舞臺上的熱門演出曲目。“煢煢孑立、沆瀣一氣、踽踽獨行、醍醐灌頂、綿綿瓜瓞、奉為圭臬……”伴隨明快的節(jié)奏，歌詞中的七十多個生僻字逐一考驗著大家的“詞匯量”，嘗試挑戰(zhàn)的人們一邊慚愧于自己的“才疏學淺”，一邊自豪于漢字的博大精深。

　　從“教你認字”的《生僻字》到“魔性”解讀詩詞的網(wǎng)紅教授，再到古詩新唱的《經(jīng)典詠流傳》等文化綜藝節(jié)目，隨著傳統(tǒng)文化的不斷回暖，亙古綿延的“古老”知識正與各種富有巧思的“年輕”形式交相輝映。同時，種種全新演繹的出現(xiàn)也提醒我們，對于“傳承”二字的理解，還需給予更多尊重和敬畏。

　　把對漢字的熱愛寫進歌里，喚起大眾的關注

　　打開抖音App，《生僻字》是目前最受歡迎的配樂之一，無數(shù)男女老少對著鏡頭唱起這首“全網(wǎng)最難”歌曲，甚至連不少外國人也主動加入了“漢語十級”挑戰(zhàn)。截至目前，《生僻字》的原唱兼詞曲作者陳珂宇已因此收獲了約300萬個贊和近10萬條評論。

　　網(wǎng)絡之外，歌曲的熱度也在不斷蔓延。在一些中小學，語文老師把《生僻字》作為“寒假作業(yè)”布置給學生，要求牢記讀音，并查閱字典了解每個字、詞的出處和涵義。與此同時，這首歌還衍生出了更多創(chuàng)意十足的翻唱版本，比如山西省中醫(yī)院醫(yī)師改編的中醫(yī)藥版《生僻字》、日語版《四字熟歌》等。這一連串“化學反應”恰恰契合了陳珂宇的創(chuàng)作初衷——以一種輕松有趣的方式，喚起大眾對漢字的關注和記憶。

　　作為一名地道的90后蘇州小伙子，陳珂宇發(fā)現(xiàn)“又雙叒叕”這個網(wǎng)絡流行詞常被用于形容一件事再三發(fā)生，雖然字面意思形象、生動，但他并不認識后面兩個字，而大多數(shù)網(wǎng)友和他一樣，“只知其一不知其二”。“我們中國的漢字/落筆成畫留下五千年的歷史/讓世界都認識/我們中國的漢字/一撇一捺都是故事……”于是，畢業(yè)于四川音樂學院的他，把對生僻字的好奇和對漢字的熱愛寫進了歌里。

　　在學界專家看來，在如今這個“人不離機”的時代，提筆寫字成了稀奇事，而各種智能輸入法所具有的聯(lián)想、組詞等功能，更在一定程度上拆解了大腦對于漢字結(jié)構(gòu)的認知。一首《生僻字》或許談不上有多大的教育意義，但它的確牽引著很多人開始關注漢字、讀懂漢字。

　　有趣卻不失嚴肅，才能與傳統(tǒng)文化親切“對話”

　　隨著《生僻字》的走紅，網(wǎng)絡上也漸漸分化出兩種聲音：一部分人認為，這是一首充滿正能量的好歌，不但讓人“漲知識”，還弘揚了漢字文化；另一部分人則認為，這首歌只是眾多生僻字的生拼硬湊，且生僻字的實用性不強，認不認識，會不會讀，意義不大。

　　面對網(wǎng)友的熱烈評論，陳珂宇解釋說，這首歌的創(chuàng)作前后歷時半年，主要的難點正在于尋找合適的生僻字寫入歌詞——既要考慮押韻，又不能過于偏怪。“最開始一共搜集了200個，最終選了七十多個。”而他選定的這些生僻字多為成語，雖不常見，但并沒有脫離人們的日常生活，眼尖的網(wǎng)友還發(fā)現(xiàn)，其中不少生僻字都來自中小學課本中的古詩文名篇。比如，“煢煢孑立”出自李密的《陳情表》，“陟罰臧否”見于諸葛亮的《出師表》，等等。

　　在華東師范大學社會發(fā)展學院教授李明潔看來，《生僻字》是一件有趣卻不失嚴肅的作品，它代表了當代人尤其是年輕人解讀和傳播傳統(tǒng)文化的一種探索。眼下，類似的案例并不鮮見。比如此前，華中師范大學文學院教授戴建業(yè)憑借一口不怎么標準的普通話和幽默詼諧的講課風格，被無數(shù)網(wǎng)友笑稱為“古典文學課堂里的一股‘泥石流’”。而正因為他真正走進了詩人的生命，才能與他們親切“對話”，重現(xiàn)古典詩詞的現(xiàn)場感和生活氣息。

　　李明潔說，這些不同于知識灌輸式的創(chuàng)新形式是大眾喜聞樂見的，但它也適時提醒我們，對于傳統(tǒng)文化的傳承，應當報以更慎重、敬畏的態(tài)度，避免誤入傳統(tǒng)文化幼齒化、娛樂化的傾向。（朱穎婕）

　　原標題：趣解傳統(tǒng)文化 幽默之外應有敬畏

　　轉(zhuǎn)自：文匯報


 

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