博物館講解亂象，須多方求解

　　“花錢(qián)網(wǎng)上找了個(gè)講解員，講得很沒(méi)有邏輯性，而且還都是野史故事”“在省級(jí)博物館當(dāng)著一群小學(xué)生，講解老師把云紋銅禁的出土?xí)r間都介紹錯(cuò)了，那場(chǎng)面相當(dāng)尷尬”“沒(méi)講清楚我追問(wèn)了一下，結(jié)果講解員讓我自己上網(wǎng)去查”……今年暑期全國(guó)各地博物館迎來(lái)游客高峰，為了更好地參觀游覽博物館，深入了解文物展品背后的歷史故事，不少游客選擇花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)講解服務(wù)，其中，非館方講解引來(lái)吐槽不斷。

　　非館方講解之所以泛濫，與近年來(lái)博物館熱持續(xù)升溫相關(guān)。越來(lái)越多人走進(jìn)博物館，走近歷史感受文化。很多熱門(mén)博物館人滿(mǎn)為患，不僅館內(nèi)講解約不上，甚至連門(mén)票也一票難求。有市場(chǎng)就有需求，于是，一些個(gè)人或社會(huì)機(jī)構(gòu)搶抓市場(chǎng)機(jī)遇，開(kāi)始提供收費(fèi)講解服務(wù)，并提供門(mén)票。

　　“三分看七分講”，講解是連接文物和觀眾的橋梁，也成為不少觀眾深讀博物館的必選項(xiàng)。實(shí)事求是地說(shuō)，非館方講解的出現(xiàn)，從某種程度上彌補(bǔ)了博物館講解服務(wù)的不足，社會(huì)講解員中不乏文博愛(ài)好者和講解高手?？墒?，非館方講解的確魚(yú)龍混雜，存在不少問(wèn)題。有的講解歪曲史實(shí)，有的戲說(shuō)歷史，看似生動(dòng)，實(shí)則會(huì)對(duì)觀眾造成誤導(dǎo)；有的講解聲音過(guò)大，有的幾個(gè)團(tuán)隊(duì)扎堆講解，沒(méi)有合理間隔，容易影響其他人的參觀體驗(yàn)；而大多數(shù)博物館本就是免費(fèi)預(yù)約的，購(gòu)買(mǎi)講解服務(wù)贈(zèng)送門(mén)票的操作，擠占了本來(lái)就緊張的公共資源，也可能讓公共服務(wù)成為私人或機(jī)構(gòu)牟利工具，有違公平。

　　為治理非館方講解亂象，不少博物館已開(kāi)始規(guī)范講解秩序。國(guó)家博物館從7月16日起，未經(jīng)館方許可，任何單位或個(gè)人不得在館內(nèi)開(kāi)展講解活動(dòng)。在此之前，河南、遼寧、廣東等多地省級(jí)博物館已對(duì)導(dǎo)游、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)館講解有明確的管理辦法，原則上不允許社會(huì)人士在館內(nèi)展廳組織開(kāi)展講解活動(dòng)。

　　亂象應(yīng)該規(guī)范，但對(duì)非館方講解不宜“一刀切”。有的博物館為了防“野導(dǎo)”，連游客間的講解也禁止，實(shí)屬“過(guò)度防衛(wèi)”。博物館作為公益性的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，公開(kāi)和開(kāi)放本就是應(yīng)有之義。而且從博物館自身來(lái)看，館方講解服務(wù)在短期內(nèi)無(wú)法滿(mǎn)足公眾的需求，適當(dāng)引入合規(guī)的第三方是很好的補(bǔ)充。比如，上海試點(diǎn)持證導(dǎo)游進(jìn)入博物館帶團(tuán)講解。講解者只要持有導(dǎo)游證和上海市歷史博物館的基本陳列講解資質(zhì)證，就可以帶團(tuán)進(jìn)入博物館參觀講解。再比如，廣東省博物館的講解志愿者雖不是館方人員，但志愿者均需要通過(guò)館方嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核才能上崗，按時(shí)間排班講解，保證了講解質(zhì)量和館內(nèi)秩序。此外，還可以讓視頻導(dǎo)覽、電子導(dǎo)覽發(fā)揮更大作用。

　　館方講解也好，社會(huì)講解也罷，不妨探索更多規(guī)范有效的方式。只有更好滿(mǎn)足公眾的觀展需求和文化需要，讓博物館和公眾實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”，才能最大限度地發(fā)揮出博物館的作用。

　　轉(zhuǎn)自：廣州日?qǐng)?bào)

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