教育部組織專家學(xué)者歷時四年修訂完成的高中語文課本通過了國家教材委員會的審查，將于今年年底印發(fā)。此次修訂最大的變化之一，則是將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）。
消息一出便引起眾聲喧嘩——“幸好我畢業(yè)得早”、“回想起了當(dāng)年被《××××》支配的恐懼”“背這些除了考試還有什么用？還不是早忘光了”等等聲音不絕于耳。
然而，如果沒有這些古詩文的記載，我們不會發(fā)現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化有著如此的偉大之美。也許背過的東西會被時間消磨忘記，但是這些古詩文所蘊含的美卻能永遠(yuǎn)在心底留存。
今天，文藝星青年與您一起，在這些經(jīng)典的古詩文中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并最終將其銘記于心，感受其獨特魅力。愿你心中有古詩詞激蕩，眼里閃爍出萬丈光芒。
看見雨后黃昏，靜謐山谷，我們會吟誦“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”（《山居秋暝》王維）
聽見樂聲優(yōu)美動聽，起伏多變，我們將其形容為“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。”（《李憑箜篌引》李賀）
面對晚霞彌漫的鄱陽湖，水汽氤氳，湖光瀲滟，我們沉醉于“云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”（《滕王閣序》王勃）
登泰山觀日出，太陽將出之時，我們感嘆道“極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之。”（《登泰山記》姚鼐）
阿房宮氣勢恢宏，雖然我們?nèi)缃褚呀?jīng)難覓其蹤，但“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。”寥寥數(shù)語便讓我們感受到阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢。（《阿房宮賦》杜牧）
賞情
除了景物之外，古詩文中的感情也往往讓人陶醉不已。我們在誦讀的過程中，往往也會受到作者的感染，細(xì)細(xì)品味他們蘊含在詞句中的密密情思。
獨自一人出門在外，思鄉(xiāng)情切，“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。”雖虛而實，道盡對故鄉(xiāng)親友的思念。（《蘇幕遮·燎沉香》周邦彥）
兩地相隔，無法相見，一段“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”傾訴兩地離愁。（《春江花月夜》張若虛）
長日漫漫，淚光迷蒙，無邊絲雨細(xì)如愁，“守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。”紛茫復(fù)雜的悲涼思緒躍然紙上。（《聲聲慢·尋尋覓覓》李清照）
逢年過節(jié)、放假回家，歸心似箭之時，“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。”回家的急切心情展露無遺。（《歸去來兮辭》陶淵明）
緬懷逝去的愛人，一往情深，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”睹物思人，懷念之情寄予文字。（《項脊軒志》歸有光）
寫作
在寫景、抒情的過程中，作者往往會巧思泉涌，用不同的手法，在寫作的過程中將其所想要描繪的東西，至臻至美地表達(dá)出來，這些往往是可以讓我們借鑒的。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”將琴聲比喻成雨滴，再將雨滴比作珍珠，琴聲在作者的筆觸間傾瀉而下。（《琵琶行》白居易）
“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。”沒有直接寫與客對酌甚歡的場面，反而通過這兩句話的側(cè)面描寫，烘托出酒席氣氛之熱烈。（《客至》杜甫）
“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”曾經(jīng)在杜牧筆下十里春風(fēng)拂過的繁華揚州，如今只有叢生而旺盛的薺麥，兩相對比，道出戰(zhàn)爭給揚州城帶來的殘破衰敗。（《揚州慢·淮左名都》姜夔）
“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”短短25字，將情景交融于一體，用色彩斑斕的秋景，反襯出崔鶯鶯與張生分別時的不舍心境。（《長亭送別·正宮·端正好》王實甫）
“青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。”無數(shù)青山終究遮不住江水東流，暮色蒼茫之下，哪堪聽聞陣陣鷓鴣鳴？作者借景抒情，道出對建炎年間國事艱危之沉痛追懷。（《菩薩蠻·書江西造口壁》辛棄疾）
為人
古人總結(jié)出來的許多人生感悟與道理，都凝結(jié)在這些古詩文中。時代變遷，滄海桑田，但這些精神卻歷久彌新，值得傳承。
人生在世，應(yīng)矢志不渝，堅定信念，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”面對諸多挑戰(zhàn)，正是要有如此的志氣。（《論語十二章》）
活到老，學(xué)到老，虛心向?qū)W是永遠(yuǎn)不該放棄的事情，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”學(xué)問面前，人人平等。（《師說》韓愈）
要正確判斷一件事物，須深入實際，認(rèn)真調(diào)查，“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。”求實精神不可棄。（《石鐘山記》蘇軾）
做任何事都要持之以恒，不可一蹴而就，“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”（《勸學(xué)》荀子）
也許有人會覺得，要做到上面這些、要懂這么多古詩文，那得看到什么時候？在這里，小編要和大家說的是，在本文中引用的所有句子，全部選自教育部此次推薦背誦的72篇古詩文。
蘇軾曾說“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，想真的做到這個境界，就不妨從誦讀這課堂上的72篇古詩文中開始吧。
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)
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