“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”：支持“雙一流”高校為中小學(xué)輸送好老師

　　教師是立教之本、興教之源。為健全中國(guó)特色教師教育體系、夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，近日，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》指出，從2023年起，國(guó)家支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀且樂(lè)教適教的學(xué)生作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，在強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

　　“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的提出有何背景？“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生如何選拔與培養(yǎng)？這些學(xué)生畢業(yè)后從教，又可以得到哪些政策支持？記者就這些問(wèn)題采訪了教育部教師工作司負(fù)責(zé)人。

　　問(wèn)：“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”提出讓高水平高校培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)教師人才，出于什么考慮？

　　答：2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步明確任務(wù)。

　　目前，我國(guó)舉辦師范類專業(yè)的院校超過(guò)700所，數(shù)量眾多，但高水平院校特別是高水平綜合大學(xué)、理工類大學(xué)占比不高；師范生培養(yǎng)體量不小，但學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次有待優(yōu)化。為健全中國(guó)特色教師教育體系，進(jìn)一步完善師范人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量，在深入調(diào)研和廣泛征求有關(guān)部門、各省級(jí)教育行政部門及部屬高校意見(jiàn)基礎(chǔ)上，教育部印發(fā)了《意見(jiàn)》。

　　“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)要作為“雙一流”建設(shè)高校的重要任務(wù)，先行試點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)。首批試點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。每年每校通過(guò)推免遴選不少于30名優(yōu)秀理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類研究生或教育碩士，同時(shí)面向在讀理學(xué)、工學(xué)門類的研究生進(jìn)行二次遴選，重點(diǎn)為中小學(xué)培養(yǎng)一批研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。

　　問(wèn)：《意見(jiàn)》指出，要選拔專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀且樂(lè)教適教的學(xué)生作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生。選拔的方式有哪些？后續(xù)有什么配套的培養(yǎng)方案？

　　答：“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”有兩種選拔方式：一是推免選拔，具備高校推免資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生向試點(diǎn)高校提出申請(qǐng)，經(jīng)考查合格可通過(guò)推免方式被錄取為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位或?qū)I(yè)學(xué)位研究生。二是在讀研究生二次遴選，試點(diǎn)高校面向非教育類研究生進(jìn)行二次遴選，結(jié)合學(xué)生專業(yè)課成績(jī)和面試等綜合考查學(xué)生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴(yán)格規(guī)范”的原則，遴選“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生。

　　培養(yǎng)方面，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校通過(guò)自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生系統(tǒng)開(kāi)設(shè)教師教育模塊課程，包括不少于18學(xué)分的教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)課程教學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等內(nèi)容，以及不少于8學(xué)分的教育實(shí)踐，強(qiáng)化師范生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)基本功訓(xùn)練。支持培養(yǎng)高校為推免錄取的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生設(shè)計(jì)教師教育先修課程，通過(guò)線上線下等方式，指導(dǎo)學(xué)生從本科第4年開(kāi)始學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)高水平高校面向全體在讀學(xué)生普遍開(kāi)設(shè)教師教育選修課程，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學(xué)分可計(jì)入“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)相關(guān)模塊課程學(xué)分。參加研究生支教團(tuán)的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，支教實(shí)踐計(jì)入“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)教育實(shí)踐學(xué)分。

　　問(wèn)：“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生畢業(yè)后從教，可以獲得哪些政策支持？

　　答：主要有以下四個(gè)方面的政策支持。

　　一是納入免試認(rèn)定?！皣?guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生享受免國(guó)家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格（以下簡(jiǎn)稱“免試認(rèn)定”）改革政策。修完規(guī)定學(xué)分的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生可參照教育類研究生免試認(rèn)定相關(guān)規(guī)定，按程序申領(lǐng)中小學(xué)教師資格證書。

　　二是探索“訂單”培養(yǎng)。探索建立“雙一流”建設(shè)高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生簽訂“訂單”培養(yǎng)協(xié)議?！坝唵巍迸囵B(yǎng)的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生畢業(yè)后，按協(xié)議約定到相關(guān)中小學(xué)任教。

　　三是組織專場(chǎng)招聘。各地要將“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生作為基礎(chǔ)教育教師人才，做好引進(jìn)工作。精心組織中小學(xué)到相關(guān)“雙一流”建設(shè)高校或在當(dāng)?shù)嘏e辦專場(chǎng)招聘會(huì)，開(kāi)辟?gòu)慕谭?wù)“綠色通道”，支持“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生與中小學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。

　　四是支持專業(yè)發(fā)展?！皣?guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校要建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制，持續(xù)給予支持，特別是支持從教的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生報(bào)考博士研究生，進(jìn)一步提升專業(yè)水平。各地教育行政部門及中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造良好條件，支持“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生創(chuàng)新開(kāi)展教學(xué)，制訂五年一周期的專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃，通過(guò)優(yōu)先安排參加國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)、支持管理崗位鍛煉等，有計(jì)劃地幫助“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生成長(zhǎng)為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，擔(dān)任中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，引領(lǐng)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。（記者 唐芊爾）

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