面塑制作、烹飪技能展示、服務(wù)機器人裝配與維護……在初夏的校園里，這些未來的“大國工匠”們秀出精湛技能，展現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的豐碩成果。5月14日，山西省2023年職業(yè)教育活動周以“技能，讓生活更美好”為主題，在太原旅游職業(yè)學(xué)院啟動。
兩個月前，我省剛剛印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，我省職業(yè)教育發(fā)展展開全新篇章。日前，省教育廳、省人社廳、職業(yè)本科大學(xué)以及企業(yè)積極應(yīng)對新挑戰(zhàn)，助力培養(yǎng)更多能工巧匠、大國工匠，讓人人出彩、技能強國。?
強調(diào)“以用為本”
教師“熱起來”、學(xué)生“香起來”
“目前我省職業(yè)教育面臨體系建設(shè)、產(chǎn)教融合、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)學(xué)生全面成長等提質(zhì)培優(yōu)重大任務(wù)?！鄙轿魇〗逃龔d副廳長王東日前對媒體表示。
2021年12月，全省職業(yè)教育大會高規(guī)格召開，明確了山西下一階段職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)、思路和舉措。時隔兩年，省委、省政府于今年3月印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》?！秾嵤┮庖姟分幸?，重點打造300個職業(yè)教育品牌專業(yè)（群）、200個高水平實訓(xùn)基地，著力破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問題，同時今年新增50個產(chǎn)業(yè)急需的新興重點專業(yè)，加快面向經(jīng)濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)。
職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)更多能工巧匠、大國工匠，職業(yè)院校和技工類院校是他們的搖籃。對此，山西省人社廳通過加強師資隊伍建設(shè)，促進學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間，激發(fā)職業(yè)院校和技工類院校師生熱愛職教、投身職教的內(nèi)在動力，讓職業(yè)院校和技工類院校真正成為“香餑餑”。
職業(yè)院校和技工類院校在教師引進和隊伍建設(shè)層面，強調(diào)以“以用為本”的原則設(shè)置，“干什么，考什么”，采取筆試、面試、實際操作、能力測試等多種形式進行人才選拔；在學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展層面，職業(yè)院校和技工類院校畢業(yè)生擁有平等的就業(yè)機會，在參加事業(yè)單位公開招聘時，與同層次普通高校畢業(yè)生同等對待。
今年已有不少畢業(yè)生和準(zhǔn)畢業(yè)生明顯感受到變化。在5月7日開考的2023年省事業(yè)單位公開招聘考試中，高職與本科并列出現(xiàn)在專業(yè)要求中，共有53個崗位對考生熱情展開懷抱，涉及生物檢測檢驗技術(shù)、測繪技術(shù)、建筑工程、康復(fù)治療等專業(yè)，讓高職學(xué)校畢業(yè)生面對就業(yè)多了新選擇。
聚焦人才高地、創(chuàng)新高地建設(shè)
職業(yè)院校從頭起步蹚新路
穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，推進橫向融通、縱向貫通的人才培養(yǎng)體系建設(shè)，是優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略舉措。
2020年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置，山西工程科技職業(yè)大學(xué)整合山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院、山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)資源，成立我省第一所省屬公辦職業(yè)本科大學(xué)，在職業(yè)本科教育之路上先行先試。
建校兩年多來，學(xué)校以產(chǎn)教融合、校企合作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動和戰(zhàn)略支撐，努力建設(shè)國內(nèi)一流的高水平示范性職業(yè)本科大學(xué)。校黨委書記張主社分享該校工作思路和創(chuàng)新舉措時，首先提到聚焦人才高地建設(shè)。“我校積極探索以‘現(xiàn)場工程師’為目標(biāo)的育人模式，校企共建現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師企業(yè)實踐基地、校外真實場景的‘學(xué)習(xí)工廠’，培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜生產(chǎn)問題的高層次技術(shù)技能人才?！睆堉魃绫硎?。
同時，聚焦創(chuàng)新高地建設(shè)，也是該校建校以來的工作經(jīng)驗之一。通過職教集團、技術(shù)協(xié)同研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多種“引企入?！薄巴平倘肫蟆备母铮壳皩W(xué)校全職引進企業(yè)高工10余名、博士20多名，4個企業(yè)研發(fā)團隊入駐學(xué)校，共同開展生產(chǎn)性、創(chuàng)新性的“立地式”科技研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。橫向研發(fā)經(jīng)費增長率90%以上，年社會培訓(xùn)經(jīng)費3000萬元以上。
這些擁有實踐經(jīng)驗的高技能人才陸續(xù)走向了工作崗位，得到企業(yè)的認可。在全產(chǎn)業(yè)鏈的山西建設(shè)和交控兩大集團，三分之一以上的人才畢業(yè)于這所職業(yè)本科大學(xué)。
此外，山西藥科職業(yè)學(xué)院率先與平順縣人民政府合作，共建上黨中藥材產(chǎn)業(yè)學(xué)院。更多的“校中院”“企中院”“園中院”等服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和重點產(chǎn)業(yè)的省級職業(yè)學(xué)校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的示范學(xué)校，正加快面向經(jīng)濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)。
“校企合作”向“產(chǎn)教融合”升級
企業(yè)成為探索者、受益者
職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。
山西易通環(huán)能科技集團是我省省域中小型企業(yè)，也是與中國核工業(yè)集團、中國航天科工等央企同榜入選首批國家級產(chǎn)教融合試點企業(yè)，近些年，不斷開辟校企合作新路徑，探索產(chǎn)教融合新模式。
2010年，該企業(yè)與山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同投資建設(shè)了“廠中?！?，探索從“校企合作”到“產(chǎn)教融合”本質(zhì)型轉(zhuǎn)變路徑，先后承擔(dān)了1萬多名學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作，并涌現(xiàn)出一批“大國工匠”和各行業(yè)的能工巧匠；2018年以來，按照“一個專業(yè)、一個平臺、一個企業(yè)”的人才培養(yǎng)方案，企業(yè)與長治學(xué)院、山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長治技師學(xué)院、上黨區(qū)職業(yè)高級中學(xué)等院校，采用訂單培養(yǎng)、協(xié)同育人模式，為社會定向輸送技能人才，形成“校企?！焙献?、集團化育人的新模式。
企業(yè)不僅是培養(yǎng)能工巧匠的沃土，也是產(chǎn)教融合的探索者、受益者。山西易通環(huán)能科技集團董事長趙保明表示，通過長期與多所院校通過開展產(chǎn)教融合，校企共建實驗室、中試車間等教學(xué)研發(fā)平臺，一大批前沿技術(shù)和科研成果在新產(chǎn)品開發(fā)中得到推廣應(yīng)用。目前聯(lián)合完成的“低溫余熱發(fā)電機組”“脫硫脫硝成套裝置”“固廢資源化利用技術(shù)”“森林草原防火裝備”等多項新產(chǎn)品研發(fā)并全面投產(chǎn)，推動企業(yè)走上了依托科技創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展的快車道。
“‘十四五’期間，我們將打造集科研、生產(chǎn)、運用、學(xué)習(xí)、文化傳承為一體的五聯(lián)平臺，發(fā)揮企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的重要主體作用，優(yōu)化產(chǎn)教融合要素供給，充分發(fā)揮示范企業(yè)的引領(lǐng)作用，為我省現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。”趙保明說。（侯琎）
轉(zhuǎn)自：山西日報客戶端
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