棗莊36中學進行全體班主任心理健康教育專題培訓

為提高班主任對學生心理健康的教育水平，促進學生身心健康全面發(fā)展，確保班主任把“開學第一課”上成防疫課和心理疏導課，棗莊市第三十六中學進行全體班主任心理健康教育專題培訓。

王洪梅老師從以下四個方面闡述了學生心理健康教育的方式方法：第一、班主任要為學生營造寬松快樂的心理環(huán)境。班主任是班級的組織者、管理者，是學生全面發(fā)展的引路人，在學生心理健康教育中是一股特殊而關(guān)鍵的教育力量。要營造一種師生間、學生之間的輕松愉快、和諧友愛的班級氛圍，讓學生在尊重、關(guān)愛、和諧、民主的關(guān)系中，擁有積極向上的情感，熱愛生活，熱愛學習，展現(xiàn)自我，欣賞他人。第二、要用發(fā)展的眼光看待學生。后進生問題是每個班主任都頭疼的問題，班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，及時夸獎，適當表揚。微笑是解決一切的法寶。第三、在班里要創(chuàng)設積極向上的輿論氛圍。班主任重視并關(guān)注學生心理健康教育是促進學生健康全面發(fā)展，提高學校實施素質(zhì)教育實效的必由之路。正如輪船在茫茫大海中需要燈塔，學生心理健康培養(yǎng)同樣離不開催人奮進的班級輿論。讓“我不怕”“我能行”“我能好”成為學生學習生活的主旋律，適當引導他能明白人生路上不可能一帆風順，要在挫折面前勇往直前。第四、班主任要愛護好自己的學生,引導好他們的心理發(fā)展狀況,與家長一起維護好孩子的心理健康成長的環(huán)境。而要做好這一切,從最實際的方面來看,一是培養(yǎng)他們做人的尊嚴;二是培養(yǎng)其自信。這是心理健康教育中的兩個不可缺少的部分。在培養(yǎng)的過程中教育者要處理好學生心理健康的問題是最難解決的問題。比如學生的學習方法、人際交往、學生的情緒調(diào)控等等,要解決好這些牽扯到心理健康方面的問題,就需要教育工作者對學生心理問題的性質(zhì)有準確地、客觀地、全面地認識。

此次培訓會，不僅提高了班主任對心理健康的認識水平，營造了濃厚的人人關(guān)注心理健康的良好氛圍，還幫助班主任掌握了一些心理調(diào)節(jié)的方式方法，為班主任解決學生心理健康問題打下了堅實的基礎。

通訊員 滿建坤

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