樂見更多大學生傳承傳統(tǒng)技藝

　　近日，筆者隨泉州人力資源部門到惠安調(diào)研石雕產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作。調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)，當?shù)囟嗉沂颀堫^企業(yè)中，一批大學生建立了創(chuàng)作基地，與傳統(tǒng)的雕藝工匠一起進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　基地內(nèi)，不少大學生來自中國美院、西安美院、廈門大學等名校，他們攜手惠安的傳統(tǒng)工匠，為惠安石雕產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻創(chuàng)意。種種跡象顯示，傳統(tǒng)的惠安石雕產(chǎn)業(yè)正吸引越來越多大學生的關(guān)注與參與。

　　惠安雕藝文化底蘊深厚，素有“中國雕藝之鄉(xiāng)”“中國建筑之鄉(xiāng)”“中華佛教藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)基地”“世界石雕之都”等稱號。雕藝產(chǎn)業(yè)既是惠安的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是支柱產(chǎn)業(yè)。全縣雕藝企業(yè)近1000家、從業(yè)人數(shù)超10萬，擁有多名中國工藝美術(shù)大師和100多名省市級工藝美術(shù)大師。全縣雕藝產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值超300億元，產(chǎn)品遠銷100多個國家和地區(qū)。

　　傳統(tǒng)技藝，傳承十分重要。作為一項手工特征明顯的技藝和南派雕藝的代表，在惠安這片土地上，活躍著成百上千傳統(tǒng)石雕工匠。長期以來，惠安的石雕技藝停留在“土專家”、工匠的師徒傳承階段，而這種傳承模式，更多地體現(xiàn)為上下兩代之間即父子、父女、親戚等關(guān)系上。這一傳承關(guān)系，雖然具備一定的穩(wěn)定性和長期性，但客觀來看，也有脆弱的一面。一旦下一代或親戚對技藝不感興趣，這種傳統(tǒng)技藝很可能面臨失傳的風險。

　　為打破這種脆弱性，近年來惠安從培養(yǎng)石雕人才入手，引導當?shù)厥颀堫^企業(yè)與高校攜手，讓專業(yè)領(lǐng)域的大學生走進惠安石雕企業(yè)創(chuàng)作一線，與惠安當?shù)氐氖翊髱熀蛡鹘y(tǒng)工匠攜手對接，零距離傳承。

　　惠安這一做法，讓人耳目一新，益處頗多——

　　首先，雕藝科班出身的大學生與工匠近距離接觸，讓大學生了解到這一技藝的社會現(xiàn)狀，對石雕這一技藝的“細致、細節(jié)、嚴謹”有了更加直觀的認識和理解，在豐富大學生實踐經(jīng)驗的同時，也有利于增強他們的文化自覺意識和責任意識。

　　其次，和傳統(tǒng)工匠相比，雕藝專業(yè)大學生的理論知識更加豐富。而理論與實際相結(jié)合，有利于為當?shù)嘏囵B(yǎng)出一批懂文化會技術(shù)的雕藝性“智造”人才和大師。近年來，隨著科技進步，惠安石雕產(chǎn)業(yè)也逐漸走上一條機器自動化雕刻的發(fā)展新路，機器建模和3D打印等技術(shù)正加速在石雕這一行業(yè)推廣和運用。和傳統(tǒng)工匠相比，專業(yè)大學生學習能力更強，接受新鮮事物的意識往往也更強，有利于新技術(shù)在產(chǎn)業(yè)的運用與推廣。

　　當前，縣域經(jīng)濟競爭日趨激烈。這種競爭，集中體現(xiàn)為人才的競爭。惠安是我省縣域經(jīng)濟強縣，引入更多大學生進入石雕產(chǎn)業(yè)，豐富人才隊伍，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，有利于繼續(xù)提升惠安石雕產(chǎn)業(yè)和縣域經(jīng)濟競爭力。

　　惠安石雕產(chǎn)業(yè)與大學生攜手的背后，讓我們看到了未來大學生工匠群體的愿景，樂見更多傳統(tǒng)技藝有更多的大學生來傳承。

　　轉(zhuǎn)自：福建日報

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