全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告發(fā)布 重點(diǎn)院校優(yōu)勢(shì)明顯

　　今天，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》專家工作組發(fā)布新一輪“全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告（2012-2019）”。報(bào)告篩選了我國(guó)當(dāng)前普遍得到高校與社會(huì)認(rèn)可、有公開(kāi)數(shù)據(jù)的46項(xiàng)全國(guó)性教師教學(xué)競(jìng)賽作為研究對(duì)象，采用競(jìng)賽的“獲獎(jiǎng)貢獻(xiàn)”和“組織貢獻(xiàn)”作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)教師教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和評(píng)估。

　　全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告顯示，在本科院校中，東北院校區(qū)域獲獎(jiǎng)總數(shù)占比（13.96%）明顯高于其學(xué)校數(shù)占比（11.20%），東部、西部院校區(qū)域獲獎(jiǎng)總數(shù)占比基本與其高校數(shù)占比持平，中部院校區(qū)域獲獎(jiǎng)總數(shù)占比（18.81%）明顯低于其學(xué)校數(shù)占比（23.76%）。進(jìn)一步分析區(qū)域內(nèi)獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)、獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)占比以及校均獲獎(jiǎng)數(shù)，東北院校的獲獎(jiǎng)學(xué)校占比、校均獲獎(jiǎng)數(shù)均為最高，中部院校的獲獎(jiǎng)學(xué)校占比、校均獲獎(jiǎng)數(shù)低于平均值。整體上反映了東北院校在教師教學(xué)競(jìng)賽中表現(xiàn)的更突出一些，中部院校在教師教學(xué)競(jìng)賽中的整體數(shù)據(jù)落后于其他區(qū)域。

　　從狀態(tài)數(shù)據(jù)看，重點(diǎn)院校優(yōu)勢(shì)明顯，“985工程”高校、“211工程”高校、一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校的獲獎(jiǎng)學(xué)校比例在90%以上，特別是在校均獲獎(jiǎng)數(shù)這一指標(biāo)上，重點(diǎn)院校遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非重點(diǎn)院校，差距比較明顯。民辦院校與公辦院校差距巨大。公辦院校的校均獲獎(jiǎng)數(shù)為16，而民辦院校的校均獲獎(jiǎng)數(shù)為2；沒(méi)有民辦院校進(jìn)入TOP200，進(jìn)入前300的僅1所，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從校均得分上均與公辦院校形成了巨大差距。

　　全面提升高校教師隊(duì)伍的質(zhì)量與水平，建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是當(dāng)前我國(guó)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，教師教學(xué)競(jìng)賽在提高教師教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。工作組表示，今年將進(jìn)一步收集和充實(shí)教師教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)據(jù)，發(fā)布2012-2020教師教學(xué)競(jìng)賽狀態(tài)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)高校教師教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)估，以評(píng)促改，引導(dǎo)高校積極組織和參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，推動(dòng)教師教學(xué)能力的整體提升；同時(shí)通過(guò)對(duì)納入排行榜項(xiàng)目的評(píng)估，引導(dǎo)競(jìng)賽項(xiàng)目更加規(guī)范和科學(xué)，以評(píng)促建，提升教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目的水平和質(zhì)量。（孫競(jìng)）

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道

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