教育部遴選普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)和示范校

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校(以下簡稱示范區(qū)和示范校)遴選工作，經(jīng)各地推薦和專家審核，確定了一批示范區(qū)和示范校。教育部要求，示范校要積極開展新課程培訓(xùn)基地學(xué)校建設(shè)，通過校長教師掛職交流或跟崗學(xué)習(xí)等方式，加大對薄弱高中和農(nóng)村學(xué)校的對口幫扶力度。示范區(qū)也要建立相應(yīng)的對口幫扶機制，加強對貧困地區(qū)的幫扶。

　　為做好示范區(qū)和示范校建設(shè)工作，教育部明確三點要求：

　　一是高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。各地要將示范區(qū)和示范校建設(shè)工作作為深化普通高中課程改革、推動普通高中育人方式變革和全面提高育人質(zhì)量的重要途徑，予以高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各省級教育行政部門要加強對本省(區(qū)、市)示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的指導(dǎo)，組織省級專業(yè)機構(gòu)提供專業(yè)支持。各示范區(qū)和示范校要在申報方案基礎(chǔ)上，進一步研究制定示范區(qū)、示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃和年度工作方案，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，并建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機制，強化過程管理和工作考核，確保示范建設(shè)工作和各項改革任務(wù)有序推進。

　　二是突出重點，形成有效經(jīng)驗。各示范區(qū)和示范校要結(jié)合本地本校實際，突出優(yōu)勢和特長，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、考試評價等關(guān)鍵領(lǐng)域進行積極探索，在開發(fā)選修課程、推進選課走班、加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、實施綜合素質(zhì)評價、健全學(xué)分認定管理辦法和完善辦學(xué)質(zhì)量評價等重點環(huán)節(jié)實現(xiàn)突破，創(chuàng)新綜合實踐活動和勞動教育方式方法，形成一批可借鑒、可推廣的有效經(jīng)驗和成果，在推進普通高中育人模式變革、促進學(xué)校多樣化有特色發(fā)展方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。示范校要積極開展新課程培訓(xùn)基地學(xué)校建設(shè)，通過校長教師掛職交流或跟崗學(xué)習(xí)等方式，加大對薄弱高中和農(nóng)村學(xué)校的對口幫扶力度。示范區(qū)也要建立相應(yīng)的對口幫扶機制，加強對貧困地區(qū)的幫扶。

　　三是健全機制，確保工作實效。教育部基礎(chǔ)教育司負責(zé)示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)有關(guān)專業(yè)機構(gòu)為示范區(qū)和示范校建設(shè)提供專業(yè)服務(wù)。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心具體負責(zé)日常聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等工作，組織專家對示范區(qū)和示范校工作進行指導(dǎo)，定期組織開展研討交流和宣傳推廣，對示范建設(shè)工作進行評估。省、市兩級教育行政部門要在政策制度、教師培訓(xùn)和經(jīng)費投入等方面給予保障，充分調(diào)動示范區(qū)和示范校的工作積極性。各示范區(qū)和示范校要健全教研工作機制，開展常態(tài)化教研活動，加強對新課程新教材實施重難點問題的研究，充分發(fā)揮教研工作對深化課程教學(xué)改革的專業(yè)服務(wù)與支撐作用。

　　教育部明確，從2020年開始分批啟動建設(shè)工作，每批建設(shè)周期為3年。2020年啟動示范區(qū)和示范校建設(shè)的21個省份，省級教育行政部門要于2020年7月24日前將本省(區(qū)、市)示范區(qū)、示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃和2020年度工作方案加蓋公章，報送教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心；其他省份自使用新教材當(dāng)年啟動示范區(qū)和示范校建設(shè)，省級教育行政部門要于啟動建設(shè)當(dāng)年6月底前報送本省(區(qū)、市)示范區(qū)、示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃和當(dāng)年年度工作方案。

　　附：普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校名單

　　轉(zhuǎn)自：中國新聞網(wǎng)

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