企業(yè)和市場需求相對接，中公教育開展校企合作

生產(chǎn)線上，一根根原竹被切片后放進輸送帶，經(jīng)過提取、濃縮、改性反應(yīng)、噴霧干燥等一系列工藝流程，搖身變成木質(zhì)素產(chǎn)品，成功的背后，得益于中公教育和三明市緣福生物質(zhì)科技有限公司的合作。將高校的“精”專利變成市場的“金”專利，實現(xiàn)了高校、企業(yè)共同服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，助力當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級，此次合作包含了專業(yè)建設(shè)，師資派遣，師資培訓(xùn)，教學(xué)實施，課程實訓(xùn)，項目實訓(xùn)及就業(yè)推薦服務(wù)等內(nèi)容。

成為省級高新技術(shù)企業(yè)

三明市緣福生物質(zhì)科技有限公司是福建省內(nèi)唯一一家以竹資源作為原材料提取木質(zhì)素的企業(yè)，2018年建成投產(chǎn)，兩年后發(fā)展成為省級高新技術(shù)企業(yè)、省科技“小巨人”領(lǐng)軍企業(yè)，秘密“武器”正是高效、功能化的木質(zhì)素。中公教育與企業(yè)和市場需求相對接，著眼于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級趨勢。許多國家通過產(chǎn)教融合、校企合作的方式，建立起各具特色、適合本國發(fā)展的職業(yè)教育模式，在促進經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，為青年人搭建了實現(xiàn)人生價值的廣闊平臺。

推動職業(yè)教育數(shù)字化進程

從高校的“精”專利變?yōu)槭袌龅摹敖稹睂＠?，中間有一道頗具風(fēng)險的坎——中試（中間性試驗）階段，要進行一系列技術(shù)的，生產(chǎn)的和市場的試驗。為此，中公教育相繼推出“數(shù)字化勞動背景下專業(yè)人才資格與能力”“跨企業(yè)職業(yè)教育中心數(shù)字化”“職業(yè)教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)”等項目計劃，推動職業(yè)教育數(shù)字化進程，取得顯著成效。

打造一個中間橋梁

目前，中試基本都是從研發(fā)部門或團隊中衍生出來，并且需要一定數(shù)量的工程師，這是“從產(chǎn)品到商品”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中公教育打造一個中間橋梁，降低中試風(fēng)險，促進企業(yè)需求與科研成果之間“無縫對接”是中公教育的心愿。在自動化生產(chǎn)領(lǐng)域，錯誤和停工會帶來巨大風(fēng)險，中公教育的架構(gòu)也要適應(yīng)工業(yè)發(fā)展形勢的變化，組織更多有針對性的專業(yè)培訓(xùn)。

合作大部分的中試項目

2020年，三明市緣福生物質(zhì)科技有限公司與中公教育聯(lián)合成立了“緣福生物質(zhì)資源化技術(shù)研究中心”，以木質(zhì)素基功能材料技術(shù)研發(fā)為重點，承擔(dān)了雙方合作大部分的中試項目，將部分崗位適應(yīng)期階段裝配基礎(chǔ)能力課程前置至學(xué)校實施。梳理零件加工中心基礎(chǔ)能力課程與合作院校進行深度合作，與相關(guān)合作院校建立培訓(xùn)中心外部實訓(xùn)基地。

企業(yè)往往是職業(yè)院校課程的設(shè)計者、傳授者、經(jīng)費提供者、培訓(xùn)成果鑒定者和人才雇用者。中公教育與當(dāng)?shù)卮蟛糠钟萌似髽I(yè)都建立了良好聯(lián)系，并在校企合作中明確雙方各自的責(zé)任。

轉(zhuǎn)自：新浪網(wǎng)

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