杭州威雅：在不確定的未來(lái)，希望孩子做一個(gè)鮮活的人

前 言

如果用一個(gè)詞形容我們生活的時(shí)代，“變化”應(yīng)該會(huì)是大多數(shù)人的答案。

在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們感受到巨變之下，相比成為“優(yōu)秀的人”，家長(zhǎng)們更希望孩子先長(zhǎng)成為一個(gè)“鮮活的人”。有健全的人格，自主學(xué)習(xí)的能力，能在自己的小愛(ài)好中找到成就感，獨(dú)立解決生活中的問(wèn)題……

越來(lái)越多的家長(zhǎng)為找到最適合孩子的教育方式而做出改變，在眾多的科學(xué)教育模式中，“全人教育”愈發(fā)成為家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)可的熱門選擇。

杭州威雅正是堅(jiān)持以“全人教育”為核心理念的學(xué)校。

#本 期 分 享：我們邀請(qǐng)五年級(jí)的王同學(xué)媽媽和把三個(gè)孩子托付給杭州威雅的朱媽媽慷慨分享教育探索心路，以及孩子們?cè)趯W(xué)校全人教育中的成長(zhǎng)變化。

01

孩子四年級(jí)時(shí)決定轉(zhuǎn)學(xué)

王同學(xué)的媽媽原本沒(méi)有想過(guò)這么早就從原來(lái)的學(xué)校轉(zhuǎn)到實(shí)行國(guó)際化教育的杭州威雅學(xué)校，也沒(méi)有想過(guò)讓女兒開(kāi)始寄宿生活。安于現(xiàn)狀，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)一直保持著優(yōu)異的成績(jī)，四年級(jí)下期末考試語(yǔ)文98.5、數(shù)英科都是100。萌生轉(zhuǎn)變念頭，是媽媽清楚地知道，“她在原來(lái)的公立學(xué)校能呈現(xiàn)出這樣的狀態(tài)都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的監(jiān)督，而不是自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足，靠家長(zhǎng)不停督促，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不是辦法。此外，也害怕在以成績(jī)?yōu)閱我辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，她的不足會(huì)被無(wú)限放大，優(yōu)點(diǎn)會(huì)被視而不見(jiàn)，長(zhǎng)此以往，她自身的靈氣會(huì)被消耗殆盡。”機(jī)緣巧合，王同學(xué)媽媽偶然看到杭州威雅“每一個(gè)孩子都卓越”這句話，了解到學(xué)校重視學(xué)生在學(xué)習(xí)之外多方位的自我探索，全人教育理念非常適合女兒陽(yáng)光的個(gè)性，她的內(nèi)心被打動(dòng)了。后面的一切都水到渠成，王同學(xué)已是杭州威雅五年級(jí)的學(xué)生，寄宿在學(xué)院，每天都“超級(jí)開(kāi)心”。

辯論比賽中的王同學(xué)

同樣在杭州威雅就讀五年級(jí)的兩位朱同學(xué)是一對(duì)雙胞胎兄弟，他們還有一個(gè)姐姐也在威雅念八年級(jí)。朱同學(xué)們的媽媽擁有4個(gè)孩子，最大的孩子一路接受體制內(nèi)的教育，成績(jī)優(yōu)秀，愛(ài)好明確，現(xiàn)已是中國(guó)美院的大二學(xué)生。但早年間，朱媽媽不是沒(méi)想過(guò)給大女兒另一種選擇。

“我們是從傳統(tǒng)路線過(guò)來(lái)的，從我大女兒初三時(shí)也想去國(guó)際化學(xué)校，但最后還是不敢跨出這一步，最重要的是對(duì)未來(lái)政策的未知。也是因?yàn)樗煽?jī)不錯(cuò)，我們覺(jué)得即便繼續(xù)在走這條路，以后考個(gè)國(guó)內(nèi)好大學(xué)也不是難事?！?/p>

經(jīng)歷了初為“虎媽”的生澀，目前朱媽媽應(yīng)對(duì)三個(gè)性格迥異的孩子們已有自洽的教育觀。在老幺兄弟擇校一事上，朱媽媽決策干脆果斷。“我們前前后后參觀了4所學(xué)校，會(huì)比較課程、師資，但孩子自己喜歡很重要，每次都會(huì)帶姐姐弟弟一起親自感受，首要考慮到我兒子要寄宿的問(wèn)題，杭州威雅不僅是15年制延續(xù)教育，寄宿方面又很突出，而且姐姐在參觀的時(shí)候明顯感到很喜歡，所以沒(méi)有猶豫就選擇了它?！?/p>

02

國(guó)際化全人教育，媽媽們的擔(dān)憂和驚喜 

轉(zhuǎn)學(xué)思路相似的兩位媽媽，沒(méi)想到在擇校時(shí)的憂慮和擇校后的驚喜都出奇一致。因?yàn)闆](méi)有親身經(jīng)驗(yàn)，她們擔(dān)心多元包容的另一面是校風(fēng)不如以前學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)。 雖想培養(yǎng)孩子宏大的國(guó)際視野和獨(dú)立思考，但也憂慮傳統(tǒng)文化的根基會(huì)無(wú)法傳承。 全人教育的豐富多彩，是否會(huì)讓孩子玩的太多而學(xué)的太少？

朱媽媽說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)落差有點(diǎn)大，不刷題總覺(jué)得沒(méi)有安全感，當(dāng)時(shí)心理很忐忑不安，擔(dān)心錢花了很多結(jié)果上不了好的國(guó)外大學(xué)。后面我又去聽(tīng)了一些關(guān)于學(xué)校升學(xué)的講座，思維打開(kāi)了，看到孩子們現(xiàn)在的狀態(tài)也不錯(cuò)，放心了許多?！蓖鯆寢尠l(fā)現(xiàn)杭州威雅雖是國(guó)際化教育起源，但對(duì)傳統(tǒng)文化教育更到位，“到了威雅之后，孩子才在校園里看到了新年的舞龍舞獅表演和點(diǎn)睛的習(xí)俗?！?/p>

杭州威雅學(xué)校小學(xué)部元宵節(jié)活動(dòng)

3月的小學(xué)文學(xué)周中，老師們準(zhǔn)備了豐富的國(guó)內(nèi)外名著角色扮演游戲，在寓教于樂(lè)中傳授經(jīng)典。

學(xué)校特設(shè)中華漢字文化體驗(yàn)坊，通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)游戲讓孩子們了解甲骨文、節(jié)氣、成語(yǔ)、諸子百家等中華文化。

從“佛系娃” 到“自雞娃”

王同學(xué)大大咧咧、樂(lè)觀好奇的性格在杭州威雅適應(yīng)得很好，曾經(jīng)薄弱的自驅(qū)力、集體榮譽(yù)感僅僅在幾周就展現(xiàn)出讓媽媽震驚的變化?！罢w狀態(tài)也變積極了，就像打了雞血一樣。以往因?yàn)榧彝ヂ眯杏?jì)劃可以毫不猶豫向?qū)W校請(qǐng)假的孩子，竟然主動(dòng)提出愿意為參加期末新年音樂(lè)會(huì)而取消心心念念的滑雪，原因是‘或許還能通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)’。”

學(xué)校每周有定期的小學(xué)集會(huì)，也會(huì)不定期舉辦各種藝術(shù)、音樂(lè)戲劇表演、體育活動(dòng)。

孩子的 生命 變得 更鮮活了

在杭州威雅，除了國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程和特色學(xué)術(shù)課程外，學(xué)校還提供了豐富的課外拓展教育（ECAs）。哪有孩子會(huì)拒絕在玩樂(lè)和鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)呢？

“其實(shí)在以前的學(xué)校，我們就已經(jīng)考慮學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益明顯，是否要把彈鋼琴的興趣放一放。結(jié)果來(lái)到杭州威雅之后，不僅沒(méi)放棄鋼琴，還參與了藝術(shù)體操、韓國(guó)流行舞、國(guó)畫、無(wú)板籃球、交響樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)劇等等。孩子樂(lè)此不疲，又要求增加了校內(nèi)小提琴一對(duì)一課程和芭蕾課程。因?yàn)槭亲约旱呐d趣所在，她完全沒(méi)有叫苦叫累，而且校內(nèi)諸多的活動(dòng)又給了她適當(dāng)?shù)恼故緳C(jī)會(huì)，和這些興趣課程形成了學(xué)以致用的良性循環(huán)。

每每看到孩子臉上綻放的燦爛笑臉，就能感受到這些興趣活動(dòng)對(duì)她生命力的滋養(yǎng)?！?/p>

——王同學(xué)媽媽

王同學(xué)在小學(xué)部的Talent Show上表演家鄉(xiāng)的越劇

朱同學(xué)們的媽媽也有同樣的感受，原本在學(xué)校平平無(wú)奇的孩子，轉(zhuǎn)到杭州威雅后，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，很快找到了自己獨(dú)一無(wú)二的光芒，變得自信又鮮活。八年級(jí)的女兒比較開(kāi)朗，喜歡與人溝通，主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了不少學(xué)院活動(dòng)；五年級(jí)的大兒子性格穩(wěn)重，內(nèi)斂，做事情很實(shí)在，字也寫得端正，他在這塊特別有成就感；小兒子活潑，點(diǎn)子比較多，他通過(guò)學(xué)校節(jié)目發(fā)現(xiàn)自己表演方面很有天賦?！?/p>

寄宿教育 遠(yuǎn)不是“住校”那回事

與大多數(shù)學(xué)校的住校不同，杭州威雅寄宿制是全人教育的一個(gè)重要部分，它不是想象中“住在學(xué)校、按時(shí)熄燈”那種被管束的樣子，而是哈利·波特魔法學(xué)校里的同款課余生活。

小學(xué)生寄宿學(xué)院公區(qū)

孩子在入學(xué)時(shí)被隨機(jī)分配到一個(gè)學(xué)院，下課后從白天同年級(jí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景走入寄宿學(xué)院混齡兄弟姐妹的自治生活狀態(tài)。像家一樣，大家共同想活動(dòng)玩耍、抱團(tuán)學(xué)習(xí)……學(xué)院的外方老師們也大多從寄宿學(xué)校畢業(yè)，深諳其影響。許多一生受用的重要能力都是在學(xué)院時(shí)光練就的。

“每個(gè)孩子都是帶著各自的生活習(xí)性來(lái)到學(xué)校，再好的室友也有出現(xiàn)矛盾的時(shí)候。她和室友就在是否開(kāi)燈睡覺(jué)的問(wèn)題上出現(xiàn)了分歧，已經(jīng)請(qǐng)老師介入還是沒(méi)有達(dá)成一致意見(jiàn)，甚至一度提出想換寢室。

但當(dāng)媽的還在家擔(dān)心即便換寢室也會(huì)有未知矛盾的時(shí)候，晚間電話時(shí)間里就出現(xiàn)了她無(wú)比高興的聲音：‘媽媽，問(wèn)題解決啦！我們已經(jīng)約定一天開(kāi)燈睡、一天關(guān)燈睡。今天是關(guān)燈睡的，我要早點(diǎn)上床，享受美好時(shí)光。’聽(tīng)到這些話，我是真心佩服這兩個(gè)孩子?！?/p>

王同學(xué)的媽媽十分驚喜寄宿學(xué)院里的小學(xué)生們自己解決問(wèn)題的表現(xiàn)。朱媽媽則以女兒在學(xué)院不可取代的領(lǐng)導(dǎo)力為驕傲。朱同學(xué)的溝通能力、組織能力、集體榮譽(yù)感和照顧同伴的共情力都在學(xué)院有所發(fā)揮。媽媽還收到了學(xué)院老師發(fā)來(lái)的表?yè)P(yáng)信，這讓她對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)的決定愈發(fā)自信。

寄宿學(xué)院里每周都會(huì)組織各種活動(dòng)八年級(jí)的朱同學(xué)很享受組織者的角色

03

什么樣的孩子是最好的學(xué)生？ 

對(duì)于年輕的學(xué)校，尚未積累光鮮的畢業(yè)生佳績(jī)，往往會(huì)成為家長(zhǎng)們?cè)谧鰶Q定時(shí)舉棋不定的因素。朱同學(xué)的媽媽在參觀了省內(nèi)4所國(guó)際化學(xué)校后，有另一種思維，她認(rèn)為：“我們相信一所新的學(xué)校校方肯定是會(huì)盡一切努力想要打造好的?！?nbsp;她希望女兒在自己選擇的事上也是盡力而為的。王同學(xué)媽媽的育兒觀隨著女兒轉(zhuǎn)學(xué)后的表現(xiàn)，發(fā)生著微妙的變化。關(guān)于學(xué)業(yè)成績(jī)，進(jìn)入了不同的評(píng)價(jià)體系，孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不再單一。以前是拼了命幾乎全部用于學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在則多了藝術(shù)和體育活動(dòng)。而且現(xiàn)在的成績(jī)都是孩子自主學(xué)習(xí)的成果，不像從前是家長(zhǎng)強(qiáng)力監(jiān)督下考出的好成績(jī)，這樣得來(lái)的成績(jī)是值得肯定的?！薄拔覀儫o(wú)法知道等孩子長(zhǎng)大步入社會(huì)的時(shí)候，世界格局會(huì)如何演變，出國(guó)留學(xué)是否是不錯(cuò)的選擇，但健全的人格、自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力在任何時(shí)候都是重要的。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能保持感知幸福的能力，擁有一個(gè)豐盈的人生。我們能做的，是幫助孩子從現(xiàn)在開(kāi)始，打好人生底色。”

家長(zhǎng)也曾是孩子，孩子有一天或也會(huì)成為家長(zhǎng)，無(wú)論如何，我們終其一生，乘風(fēng)破浪，左右選擇，始終都是為了追求那個(gè)忠于自我，包容他人的“鮮活的人”。

而這便也是全人教育的魅力所在。

【 校園開(kāi)放日 】

活動(dòng)時(shí)間：6月11日

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校宣講—校園參觀—1V1咨詢

【關(guān)于杭州威雅學(xué)?！?/strong>

杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，學(xué)校于2021年9月正式開(kāi)學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。

秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過(guò)提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進(jìn)入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)自：中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)網(wǎng)

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