貝達英語自建海外基地 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代進入加速度

——BedaKid CEO伍俊義

伍俊義（左）與麥格勞-希爾教育達成戰(zhàn)略合作

當下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育“時代的來臨，國內(nèi)涌現(xiàn)出了眾多在線少兒英語品牌，貝達在線少兒英語就是其中之一。只是與其他品牌不同，貝達英語并沒有把精力放在投放天價廣告的宣傳上，而是注重打造用戶的極致體驗，致力于創(chuàng)建“爸媽信賴的在線少兒英語品牌”，幫助每個中國孩子成就他們的雙語人生。

俗話說，人一定不要輸在起跑線上。其實，人也不能贏在起跑線上，要贏，就贏在終點線上。畢竟，笑到最后的才是笑的最好的。

在創(chuàng)立貝達少兒英語品牌之前，貝達英語的核心團隊已經(jīng)有六年多的在線英語行業(yè)經(jīng)驗，是行業(yè)里最早的一批開拓者?；趫F隊多年的行業(yè)沉淀和深刻理解，在打造貝達英語新品牌時，從師資、教學(xué)、運營等各方面都進行了創(chuàng)新和優(yōu)化，良好的教學(xué)體驗和效果得到家長學(xué)員的一致好評，用戶續(xù)費率高達95%以上。也正因為如此，貝達英語榮獲當年騰訊網(wǎng)頒發(fā)“2018年度中國知名少兒英語品牌”，并且與全球知名的教育出版集團麥格勞-希爾教育達成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

在1對1培訓(xùn)行業(yè)，師資是培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)，就像地基之于建筑，誰擁有了優(yōu)秀的師資資源，教學(xué)質(zhì)量就有保障。在同行業(yè)大量采用歐美兼職外教的情況下，貝達英語獨樹一幟，投入重金建立海外教師基地，建立了專職教師團隊。

那么，貝達是如何建立海外基地的？又是如何管理它的？…………對此，貝達的CEO伍俊義有過詳細的解釋。今天，我們就來了解下。

采訪進行中

Q1：請問你當時為什么想到自建海外基地呢？

伍俊義：因為在歐洲建立外教基地能讓貝達擁有雄厚的師資力量，將教師的招聘、教學(xué)、課后反饋等工作落到實處，給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗。這些都與貝達創(chuàng)立的初衷一樣，即堅持教育為本，科技為輔，追求極致的教學(xué)質(zhì)量，用心打造值得家長信賴的在線少兒英語名校。

為了讓老師在更好的環(huán)境中教學(xué)，我們還對基地的內(nèi)部環(huán)境進行了裝修，整體風(fēng)格簡單卻不失活潑。白天的時候，窗明幾凈，整個空間看上去清新自然。夜晚來臨，它則給人一種溫暖的感覺。如此豐富的視覺體驗，顏色鮮艷卻不辣眼，給人感覺很舒服，相信不僅僅是老師，孩子也會愛上這樣的課堂。

貝達少兒英語外教基地一覽圖

Q2：在線一對一的教學(xué)模式對教學(xué)質(zhì)量有很高要求，如果老師與學(xué)生之間的互動性不強，學(xué)習(xí)可能就無法繼續(xù)， 你擔心過這種情況嗎？

伍俊義：我從來不擔心這種情況，因為貝達的每個外教都各有特色，而且TA們都十分擅長與學(xué)生互動！

比如Danna老師，她喜歡通過一些聊天、游戲、表演等方式與學(xué)生互動；Iggy老師，他在上課時總喜歡把自己也變成小孩子，讓學(xué)生能夠與他邊玩邊學(xué)；Vlad老師，他喜歡變魔術(shù)，孩子們很容易在學(xué)英語的同時get到變魔術(shù)的技巧；Ivana老師，她喜歡通過創(chuàng)造不同的趣味場景讓學(xué)生捧腹大笑…………

為什么貝達的外教都這么優(yōu)秀呢？因為我們對教師的招聘有嚴格的要求。這些外教100%持有本科學(xué)歷，100%持有TESOL / TEFL教師資格證，每個老師都來自歐美、發(fā)音純正，每人的教學(xué)經(jīng)驗都在3年以上，他們都經(jīng)過8道面試環(huán)節(jié)，最終通過率僅1%。

有這么多優(yōu)秀的外教坐鎮(zhèn)，我不擔心課堂會冷場。

貝達部分外教上課情景

Q3：基地的老師確實很優(yōu)秀，但是有沒有這樣的情況，學(xué)生雖然跟外教在課堂上玩的很開心，但卻完全聽不懂外教在講什么，最終導(dǎo)致他什么也沒學(xué)到呢？

伍俊義：這種情況更不會有。我不敢保證每個學(xué)生能100%聽懂外教的課，但我能保證他一定能聽懂其中的80%。為什么呢？因為貝達的教材內(nèi)容很有特色。

今年7月，貝達英語與國際領(lǐng)先的教育科技公司、國際出版巨頭麥格勞-希爾教育達成戰(zhàn)略合作，引入美國公立小學(xué)使用最廣泛，國內(nèi)廣受歡迎的美國加州語文教材升級版WonderSkills全套課程。這套教材針對母語為非英語國家學(xué)生的特點增加了針對性的課堂練習(xí)和輔助教學(xué)資源，經(jīng)過反復(fù)打磨，開發(fā)更適合中國孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同時，貝達教研團隊與眾多一流英語教學(xué)專家合作，自主開發(fā)的HelloBeda多媒體互動數(shù)字教材，適用于學(xué)齡前學(xué)員，采用趣味互動游戲課件，由于其易操作、趣味性強、形象生動、互動性強的特點，符合低齡段兒童的身心發(fā)展特點。課程中設(shè)計了大量有意義且富有趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，小任務(wù)取代枯燥的機械操練，讓小朋友在“玩”中學(xué)，自然習(xí)得地道英文表達。

Q4：我們都知道一句話，活到老學(xué)到老。貝達是個在線學(xué)校，你們能保證學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)英語、學(xué)習(xí)新知識，但時代在不停變化，很多時候老師自身也需要學(xué)習(xí)，那基地是怎樣提升外教的能力呢？

伍俊義：貝達十分重視提升教師的能力，專門制定了針對教師的培訓(xùn)計劃，其中包括理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。

在理論培訓(xùn)方面，我們認為知己知彼百戰(zhàn)百勝，只有對中國孩子的特點有基本的了解，老師才能在課堂上游刃有余。因此，我們會讓老師學(xué)習(xí)中國英語教育現(xiàn)狀、中國文化、中國學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為等內(nèi)容。

在實踐培訓(xùn)方面，我們認為，凡事預(yù)則立，不立則廢。因此，我們要求每位老師在課前都要通讀教材及教材詳解，分清教學(xué)的重難點，自制教案模擬課堂，在課堂中用語要規(guī)范，同時與大家一起分享課堂教學(xué)技巧，一起學(xué)習(xí)，一起進步。

Filip老師正在與其他外教分享自己的教學(xué)心得

Q5：中外文化存在很大差異，在管理外教基地時，你們?nèi)绾慰朔幕町愖龊媒虅?wù)的管理？

伍俊義：在管理上我們進行了很多嘗試，這里分享一些貝達在管理中比較有效的方法：

a.本地教務(wù)，本地客服，本地IT。本土化的管理方式更能提高外教的工作效率。

b.基地督導(dǎo)現(xiàn)場巡視；國內(nèi)督學(xué)隨即抽查。通過全方位監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，外教的上課效果好與不好，一目了然。

c．對教師進行定期測評考核。每個月，基地總負責人都會為每位外教打分評級，以激勵外教每天都以高標準要求自我，在授課中表現(xiàn)得更優(yōu)異。

d.暢通的教師上升渠道。一份有前途的工作能真正留住外教。因此，貝達與每位老師簽訂的合同都在三年以上。

e.科學(xué)的獎勵機制。時不時的給外教們制造下驚喜，能提高他們的工作積極性。

Q6：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，例如VR、AR等對外教的教學(xué)有什么幫助嗎？

伍俊義：關(guān)于AI、VR、AR這些概念在教育行業(yè)的應(yīng)用一直是個熱點，甚至某些公司把它們作為吸引眼球和媒體關(guān)注的噱頭。貝達英語的創(chuàng)始團隊來自中興通訊，我本人在中興通訊工作10年以上，技術(shù)和應(yīng)用的結(jié)合，對我們來說是駕輕就熟的事情。在同行們還在理解概念的時候，貝達英語的外教們已經(jīng)是AR教學(xué)的高手了，教到哪個話題時，外教們可以隨時從海量的虛擬道具中調(diào)取課件來輔助教學(xué)，用道具把自己裝扮成圣誕老人、卡通形象等等，生動活潑的教學(xué)場景很受小朋友們的歡迎。

結(jié)語：

專業(yè)的外教團隊，科學(xué)的教學(xué)模式，再加上如此高大上的外教基地，這，就是貝達在線少兒英語機構(gòu)。

一直以來，貝達在線少兒英語秉承著——打造“爸媽信賴的在線英語品牌”的信念，為每個學(xué)員提供教師、班主任、顧問三對一服務(wù)，滿足學(xué)員的個性化需求，認真引導(dǎo)學(xué)員習(xí)得專業(yè)純正全面的英語知識。他們相信：Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.（知識成就命運，英語改變未來。）

  轉(zhuǎn)自:商業(yè)觀察網(wǎng)

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