讓暑期學生看護“不再難”——全國多地積極探索開展暑期托管服務(wù)成效顯著

　　“同學們，這款紅茶來自遵義，遵義會議、四渡赤水的故事就發(fā)生在那里……”

　　上海市黃浦區(qū)五里橋街道暑期托管班的一堂黨史課上，孩子們在社區(qū)教師帶領(lǐng)下，不僅品味了紅茶，更把革命故事牢記心里。

　　據(jù)悉，由上海市教委主辦的上?！皭坌氖钔邪唷庇?月5日開班，至8月13日結(jié)束。在確保疫情防控安全前提下，共開設(shè)辦班點543個，其中學校場地辦班407個，實現(xiàn)全市所有街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，惠及學生近4萬人次。

　　不光在上海，“暑期托管”在全國多地都成了熱詞。教育部7月初發(fā)布《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，引導支持有條件的地方探索開展暑期托管服務(wù)，滿足廣大家長需求，解決學生暑期“看護難”的問題，引導和幫助孩子過一個安全、快樂、有意義的假期。

　　通知下發(fā)后，多地迅速響應、積極行動，結(jié)合實際情況因地制宜設(shè)計并實施托管方案。

　　做手工、看電影、玩游戲、體驗藝術(shù)……今年暑假，四川成都蒙彼利埃小學校園內(nèi)充滿歡聲笑語。

　　這是該校首次開設(shè)暑期托管班，除了輔導作業(yè)外，還開設(shè)體育、話劇等課程。參加托管班的近200名小學生大多來自“雙職工”家庭，托管時間從早上9點到下午6點，收費標準每人每天39元。

　　除利用學校教學場地之外，成都積極盤活青少年宮、社區(qū)、園區(qū)等各類場地資源開展暑期托管服務(wù)。為豐富課程內(nèi)容，教育、文明辦等部門聯(lián)動，統(tǒng)籌用好紅色教育基地、博物館、文化館等社會教育資源，讓學生們在玩中學、學中樂、樂中思。

　　而在浙江寧波北侖區(qū)，當?shù)卣⑵鹦W、幼兒園和社區(qū)“三位一體”的暑期托管服務(wù)體系：在該區(qū)10個街道共開設(shè)75個社區(qū)假日辦班點，接收超過3000名學生；在27所小學、九年一貫制學校開設(shè)暑期托管班，接收1500余名學生；在各類幼兒園開設(shè)231個班級，托管5600余名幼兒，為上萬戶家庭提供優(yōu)質(zhì)、普惠的暑期托管服務(wù)。

　　事實上，在今年教育部發(fā)文鼓勵興辦暑期托管班之前，已有多地開展了卓有成效的服務(wù)實踐活動。

　　三亞市吉陽區(qū)自2017年起開辦公益暑期托管培訓班?！笆钇趯W校校舍閑置著，而孩子們又無人看管，能否將這二者結(jié)合起來，起到1+1﹥2的作用？”三亞市吉陽區(qū)教育局負責人表示，當?shù)赝鈦韯?wù)工人員較多，暑期沒有時間照看孩子，為此有很強的托管需求。

　　開班5年來，托管服務(wù)深受家長們歡迎。為滿足更多家長需求，吉陽區(qū)暑期公益托管班規(guī)模逐年擴大，托管覆蓋范圍也越來越大，參與托管的學生人數(shù)已從第一年的600人，增加到今年的2600多人。

　　成都市武侯區(qū)則從2012年起就組織了暑期公益托管，至今已持續(xù)10年。今年轄區(qū)里的30個社區(qū)為6歲至12歲青少年提供為期4周的托管服務(wù)，費用全免。暑期公益托管費用由區(qū)財政補貼支持，按每名學生100元的標準撥付，并為志愿者提供交通補貼、購買青少年人生意外保險等。

　　為了盡可能給孩子們提供豐富多彩的暑期托管課程，多地教育部門引入社會組織和志愿者精心設(shè)計課程。

　　以三亞吉陽區(qū)為例，5年來暑期公益課堂內(nèi)容不斷豐富，從2017年的7門課程增加至今年的16門課程，涵蓋書法、科技、美術(shù)、足球、音樂等，孩子們在快樂中學習、在學習中提升。

　　據(jù)介紹，參與當?shù)赝泄芊?wù)的志愿者主要是“候鳥”老人、在校大學生、培訓機構(gòu)工作人員，其中以在校大學生為主力。學校主要提供教學場地，志愿者服務(wù)費、餐費、水電費、意外傷害險等均由當?shù)刎斦袚?/p>

　　在上海，相關(guān)政府部門、企業(yè)、社會組織等協(xié)同合作，為暑托班提供超過80000課時的公益課程：圍繞黨史學習教育主題，開發(fā)了《中國共產(chǎn)黨誕生在上?！纷鳛椤伴_班第一課”；結(jié)合疫情防控，開發(fā)了衛(wèi)生健康專題課程；結(jié)合美育需求，設(shè)計了《音樂之聲》《經(jīng)典動畫影片賞析》等課程。

　　“大手牽小手”是上海暑托班另一特色。今年暑期上海共招募超過12000名學生志愿者，確保暑托班按師生1比5的比例配備帶班工作人員。志愿者、上海電力大學大二學生徐暢說：“暑托班不僅讓孩子快樂、家長安心，對大學生來說也是社會實踐的好平臺，能讓我們更加貼近社會、走進基層?！保ㄓ浾哂嗫〗?、吳振東、吳曉穎、趙葉蘋、顧小立）

　　轉(zhuǎn)自：新華社

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