期末“樂(lè)考”花樣多小學(xué)生感受別樣“年味”


來(lái)源:中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時(shí)間:2019-01-25





  春節(jié)將近,年味漸濃,各大學(xué)校沉浸在緊張的考試氛圍中。但對(duì)于低齡段孩子而言,一場(chǎng)不一樣的考試在等待著他們。近段時(shí)間,金華各個(gè)小學(xué)結(jié)束了一、二年級(jí)學(xué)生的“樂(lè)考”,而筆者發(fā)現(xiàn)有多所學(xué)校將“樂(lè)考”與年味結(jié)合在了一起。
 
  “魚(yú)游海塘”
 
  傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化
 
  春節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日,對(duì)聯(lián)、福字、窗花、紅包等都是很常見(jiàn)的。而在湖海塘小學(xué)的“新年場(chǎng)”里,這些元素?zé)o處不在。據(jù)了解,此次湖海塘小學(xué)以“朝著大海的方向”為核心,將場(chǎng)景布置、考察方式與中國(guó)傳統(tǒng)元素融合在一起,為的是讓孩子們明習(xí)俗、知禮儀、通學(xué)問(wèn)。
 
  其中,二(10)學(xué)生手拎燈籠,背著小旗幟的樣子令人印象深刻。“現(xiàn)在的孩子對(duì)年味的感受不是很濃,所以我們以誦讀兒歌的形式,將生活中各種元素融入進(jìn)去,讓孩子們感受到年味。而且我們的誦讀還能傳承孝道,比如壓歲錢(qián)壓不住爺爺奶奶臉上的痕跡,希望他們也能一直保持青春。”班主任金老師表示,“另外過(guò)年家家戶戶會(huì)掛上大紅燈籠,也會(huì)有紅包,所以讓孩子拿著燈籠就像是點(diǎn)燃希望之火,拿著紅包去趕考,通過(guò)自己的努力獲取的成績(jī)就是送給爸爸媽媽最好的新年禮物。”
 
  值得一提的是,除了當(dāng)天考核的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、音樂(lè)外,現(xiàn)場(chǎng)還呈現(xiàn)著窗花作品和彩泥糖葫蘆。美術(shù)老師巫老師告訴筆者,此次美術(shù)考核一年級(jí)包含窗花和彩旗,二年級(jí)則是年畫(huà)和彩泥糖葫蘆。其中一年級(jí)更偏向趣味性,而二年級(jí)則側(cè)重孩子的繪畫(huà)水平,老師給不同班級(jí)指定花開(kāi)富貴、年年有余、門(mén)神、舞龍舞獅等主題,由孩子自由發(fā)揮。
 
  此外,在不同“坊間”的桌子上還放置著喜慶的紅色“食盒”和簞籃。筆者得知,加入兩樣元素是為了豐富“樂(lè)考”,等到日后學(xué)生學(xué)到論語(yǔ)中的“一簞食一瓢飲在陋巷”時(shí),腦海中能立馬想到,將古老物品做到傳承的同時(shí)做到溫故知新。
 
  站前娃娃迎新年
 
  趣味、知識(shí)兩不誤
 
  同樣以“新年”為主題,站前小學(xué)打造了“站前娃娃迎新年”。在“樂(lè)考”開(kāi)始前,學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)便合力將走廊、教室打扮成富有年味氣息,讓學(xué)生在情景當(dāng)中完成考試。
 
  “樂(lè)考”當(dāng)天,孩子們穿梭在教室間,走廊上,臉上洋溢著開(kāi)心的笑臉。除了孩子們平時(shí)學(xué)的科目考核外,站前小學(xué)還加入了手動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目,如辨識(shí)樹(shù)葉、手動(dòng)撥時(shí)間、套娃娃答題等。而這些項(xiàng)目的考核官除了老師外,還有很多家長(zhǎng)加入,見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。
 
  有趣的是,此次“樂(lè)考”,老師會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)給出“貨幣”獎(jiǎng)勵(lì),等到全部項(xiàng)目完成后根據(jù)自身獲得的獎(jiǎng)勵(lì)兌換獎(jiǎng)品。通過(guò)自己的努力獲取獎(jiǎng)品,這對(duì)于孩子而言無(wú)疑是一場(chǎng)獨(dú)特的“考試”。
 
  小學(xué)推行“樂(lè)考”,主要是為了輕負(fù)高質(zhì),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。“我們要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,考試也是快樂(lè)的,而‘樂(lè)考’將知識(shí)與技能、體驗(yàn)與實(shí)踐都相結(jié)合。”站前小學(xué)校長(zhǎng)施益新說(shuō),“學(xué)習(xí)是為了解決生活中的問(wèn)題,與卷面考試不用,‘樂(lè)考’要通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)本領(lǐng)。”此外,施校長(zhǎng)表示樂(lè)考時(shí)知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,但還是會(huì)重在知識(shí)性。(徐璐/文)
 
  轉(zhuǎn)自:錢(qián)江晚報(bào)
 

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