教育部門印發(fā)多份文件部署推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2019-2022年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)，教育部印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱“四個(gè)教材管理辦法”)，部署推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)。

　　《規(guī)劃》全面總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)取得的成績(jī)，針對(duì)教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計(jì)不足等問(wèn)題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等。

　　《規(guī)劃》以馬克思主義為指導(dǎo)，把牢政治方向，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是關(guān)于教材建設(shè)的重要論述貫穿始終，體現(xiàn)在教材建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。《規(guī)劃》提出，到2022年，教材建設(shè)全面加強(qiáng)，教材管理體制基本健全、體系基本完備、質(zhì)量顯著提升，更加適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，更具中國(guó)特色和國(guó)際視野，育人功能顯著增強(qiáng)，開(kāi)創(chuàng)教材建設(shè)新局面。圍繞教材建設(shè)目標(biāo)，提出了五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。第一、二項(xiàng)為綜合性任務(wù)，涉及所有學(xué)校和學(xué)科。一是加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，解決教材建設(shè)沒(méi)有專門機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)不清、制度不完善的問(wèn)題。二是落實(shí)新時(shí)代新要求，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，確立教材建設(shè)的“魂”。第三、四、五項(xiàng)任務(wù)分別聚焦基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育教材建設(shè)，基礎(chǔ)教育教材重在增強(qiáng)育人功能，為學(xué)生打好中國(guó)底色，厚植紅色基因；職業(yè)教育教材重在體現(xiàn)“新”和“實(shí)”，提升服務(wù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力；高等教育教材重在學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，打造凸顯中國(guó)特色的精品教材。

　　為落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)，形成人、財(cái)、物的全方位保障，《規(guī)劃》提出五方面主要措施。一是打造高素質(zhì)專業(yè)化教材建設(shè)隊(duì)伍，重點(diǎn)是建強(qiáng)專門人員隊(duì)伍，吸納優(yōu)秀專家參與教材建設(shè)。二是構(gòu)建高水平專門化課程教材研究平臺(tái)，重點(diǎn)是建設(shè)教材研究基地，健全研究成果交流機(jī)制。三是整合優(yōu)化支撐教材編寫的配套資源，為教材編修提供基礎(chǔ)性材料。四是實(shí)行教材使用全員周期培訓(xùn)，幫助教師用好教材。五是提高教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障水平。

　　四個(gè)教材管理辦法重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰(shuí)來(lái)管、管什么、怎么管的問(wèn)題。一是明確管理主體責(zé)任，堅(jiān)持“誰(shuí)編寫誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。二是學(xué)科學(xué)段環(huán)節(jié)全面覆蓋，覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段，覆蓋普通教育、職業(yè)教育，包括學(xué)校選用境外教材，覆蓋規(guī)劃、編、審、用、督各環(huán)節(jié)。三是堅(jiān)持“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”，教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，加強(qiáng)激勵(lì)保障，激發(fā)建設(shè)活力，切實(shí)提升教材質(zhì)量。

　　四個(gè)教材管理辦法還根據(jù)各類型、各領(lǐng)域教材的特點(diǎn)分別提出了有針對(duì)性的要求?！吨行W(xué)教材管理辦法》著重強(qiáng)調(diào)精細(xì)管理，在原有教材管理辦法基礎(chǔ)上，細(xì)化、具體化相關(guān)要求，如審核要求細(xì)化為政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核、對(duì)比審核等。《職業(yè)院校教材管理辦法》重在加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)，鼓勵(lì)行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)等多方參與，強(qiáng)化全流程產(chǎn)教融合、校企合作。《普通高等學(xué)校教材管理辦法》重點(diǎn)是處理好規(guī)范管理和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，明確高校主體責(zé)任，建立編寫審核和選用審核制度，著力打造精品教材，鼓勵(lì)高水平學(xué)校和專家編寫教材?！秾W(xué)校選用境外教材管理辦法》強(qiáng)調(diào)既要改革開(kāi)放，積極借鑒人類優(yōu)秀文明成果，又要加強(qiáng)管理，堅(jiān)持“按需選用、為我所用”，嚴(yán)格把關(guān)。

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)新聞網(wǎng)

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