教育部公布新一批普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果

　　近日，教育部公布了2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增備案專業(yè)1672個(gè)、審批專業(yè)181個(gè)（含130個(gè)國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和51個(gè)目錄外新專業(yè)），調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點(diǎn)47個(gè)。本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2020年本科招生計(jì)劃。同時(shí)撤銷專業(yè)點(diǎn)367個(gè)。

　　本次新設(shè)專業(yè)工作突出強(qiáng)化需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、特色導(dǎo)向。在堅(jiān)持需求導(dǎo)向上，要求高校在申報(bào)專業(yè)時(shí)，充分調(diào)研社會(huì)需求，加強(qiáng)與用人單位溝通，明確社會(huì)對(duì)新設(shè)專業(yè)的具體要求，并根據(jù)需求確定招生規(guī)模、制定培養(yǎng)方案。在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向上，將相關(guān)專業(yè)類國(guó)家質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件、經(jīng)費(fèi)保障等要求細(xì)化量化，通過專業(yè)申報(bào)系統(tǒng)設(shè)置底線門檻，并組織所有專業(yè)類教指委依據(jù)國(guó)標(biāo)開展線上評(píng)議。在堅(jiān)持特色導(dǎo)向上，引導(dǎo)高校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，把特色定位作為專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量?jī)?nèi)涵，按照自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特色合理增設(shè)專業(yè)，統(tǒng)籌做好專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級(jí)、換代和新建工作。

　　支持急需緊缺和新興專業(yè)也是本次新設(shè)專業(yè)工作的原則之一。為落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略部署，支持具備條件高校設(shè)置網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程等專業(yè)布點(diǎn)，新增虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、工業(yè)智能、區(qū)塊鏈工程等一批目錄外新專業(yè)；支持高校設(shè)置預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)布點(diǎn)，新增應(yīng)急管理、養(yǎng)老服務(wù)管理、跨境電子商務(wù)等目錄外新專業(yè)；支持高校推進(jìn)“四新”建設(shè)(新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科)，新增智能感知工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、運(yùn)動(dòng)能力開發(fā)等一批目錄外新專業(yè)。同時(shí)對(duì)新專業(yè)的科學(xué)性、必要性、可行性以及專業(yè)名稱規(guī)范性嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持寬窄相適，反對(duì)專業(yè)名稱過于泛化或設(shè)置過窄。

　　同時(shí)，為防止部分專業(yè)“過熱”，嚴(yán)格控制“過熱”專業(yè)，遏制高校外延式擴(kuò)張沖動(dòng)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類等布點(diǎn)較多的專業(yè)，根據(jù)各地實(shí)際需求及高校辦學(xué)條件從嚴(yán)控制。此次有29所高校申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)相關(guān)專業(yè)，僅批準(zhǔn)增設(shè)1個(gè)工商管理、3個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)、4個(gè)旅游管理專業(yè)布點(diǎn)，以大力引導(dǎo)高校（特別是新建本科院校）面向社會(huì)需求，凝練辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，強(qiáng)化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革。

　　教育部還一并公布了最新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，在2012年版目錄基礎(chǔ)上，增補(bǔ)了近年來批準(zhǔn)增設(shè)的新專業(yè)。

　　轉(zhuǎn)自：教育部網(wǎng)站

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