網(wǎng)課直播聚焦近3億用戶規(guī)模 互聯(lián)網(wǎng)教育成新經(jīng)濟(jì)寵兒

　　2020突如其來(lái)的黑天鵝事件，讓許多線下教育機(jī)構(gòu)陷入空前危機(jī)。與此同時(shí)，線上教育迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，占盡市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

　　“從學(xué)校教育的角度看，疫情是教育信息化成果的試金石。在線教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，現(xiàn)有的信息化教育手段暴露出了一些問(wèn)題，如高并發(fā)狀態(tài)下的網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問(wèn)題、學(xué)生教育評(píng)價(jià)問(wèn)題、老師對(duì)課堂的監(jiān)管問(wèn)題，以及課程規(guī)范化與學(xué)生認(rèn)知個(gè)性化之間的矛盾等問(wèn)題，都對(duì)教育信息化提出了更高要求，這也是教育信息化從1.0走向2.0需要解決的問(wèn)題?！?月23日，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長(zhǎng)楊丹在2020互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)家年會(huì)上表示，從行業(yè)宏觀發(fā)展的角度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)教育將再次迎來(lái)政策性利好，也會(huì)成為未來(lái)幾年新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一。

　　據(jù)記者了解，整個(gè)疫情把在線教育、互聯(lián)網(wǎng)教育從原來(lái)的輔助教學(xué)一下子變成了教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。數(shù)千萬(wàn)教師網(wǎng)課直播、近3億用戶規(guī)模聚焦線上，學(xué)而思網(wǎng)校、新東方在線等主流在線直播課APP日活呈指數(shù)級(jí)飆升。不難看出，在線教育發(fā)展迎來(lái)激漲之勢(shì)，教育試水3.0階段近在眼前。

　　在線職業(yè)教育進(jìn)入“快車道”

　　在疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)教育得到了大規(guī)模的應(yīng)用，不少尚未觸網(wǎng)的潛在用戶開(kāi)始嘗試在線教育，在線教育的整體滲透率與獲客效率都將得到提高。甚至，很多企業(yè)在這個(gè)期間迎來(lái)了過(guò)去5年積累都達(dá)不到的流量高峰。

　　“我兒子是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，每天除了學(xué)校安排的線上課之外，此前的線下課外輔導(dǎo)班也都改為了線上授課。由于擔(dān)心孩子的自制能力差，此前的課外輔導(dǎo)課從來(lái)都不考慮線上課，即便線上授課的價(jià)格低于線下課的一半還不止?！币幻５淼募议L(zhǎng)接受《華夏時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)表示，如今，價(jià)格幾乎并未降低，但為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，此前在學(xué)而思、ABC英語(yǔ)和精銳的課都轉(zhuǎn)為了線上。

　　此外，據(jù)北京貴士信息科技公司的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在線教育新增流量大多來(lái)自下沉市場(chǎng)(即三線及以下城市以及縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地區(qū))。今年春節(jié)后，在線教育學(xué)習(xí)APP新增用戶中，三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%，合計(jì)占比近70%，較春節(jié)前提高約10個(gè)百分點(diǎn)。

　　據(jù)《華夏時(shí)報(bào)》記者了解，根據(jù)《K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情影響情況調(diào)查報(bào)告》顯示，六成教育機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)上半年凈營(yíng)收將遭遇滑鐵盧式的下跌，跌幅將超過(guò)50%。轉(zhuǎn)型線上，成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期的自救之路。在此次疫情期間，至少92%的機(jī)構(gòu)選擇了開(kāi)展線上教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)新變化。

　　除了在校的線上教育，在政策的扶持推動(dòng)下，職業(yè)教育也加速了教育的線上化進(jìn)程。新浪、騰訊、京東等網(wǎng)絡(luò)巨頭也紛紛開(kāi)展在線職業(yè)教育公益課程，短時(shí)間內(nèi)在線職業(yè)教育的需求爆發(fā)式增長(zhǎng)，中小機(jī)構(gòu)也迅速轉(zhuǎn)入線上“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　“整個(gè)疫情把在線教育、互聯(lián)網(wǎng)教育，從原來(lái)的輔助教學(xué)變成了教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，影響到3億學(xué)生和無(wú)數(shù)家庭、教師，用很多教育行業(yè)專家的話來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)深刻的教育變革。教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)方式的改變使所有的教育節(jié)點(diǎn)都發(fā)生了巨大的改變，任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)的改變都可能引發(fā)教育創(chuàng)新點(diǎn)的產(chǎn)生?！睍匝蚪逃?lián)合創(chuàng)始人馮蔚星表示，學(xué)校教育與家庭教育的邊界在逐漸打破，學(xué)習(xí)可以隨處、隨時(shí)發(fā)生，未來(lái)教育將可以逐步實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類、因材施教的教育理想。

　　艾媒咨詢預(yù)測(cè)：2020年我國(guó)在線教育用戶規(guī)模將達(dá)到3.09億人，市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)也將達(dá)到4538億元。

　　教育OMO或成下一階段發(fā)展重點(diǎn)

　　對(duì)于在線教育來(lái)說(shuō)，師資是基礎(chǔ)，技術(shù)是保障，兩者不可或缺。

　　不可否認(rèn)的是，疫情期間，老師、學(xué)生通過(guò)在線完成教與學(xué)，可以提升客戶對(duì)在線教育的認(rèn)知度，擴(kuò)大在線教育的滲透率，尤其是各在線教育平臺(tái)推出免費(fèi)公益課程，這也增強(qiáng)了客戶對(duì)在線教育的“好感”。更重要的是，隨著在線教育學(xué)習(xí)模式接受度得到提高，在線教育獲客成本也會(huì)隨之下降。

　　但是，在線教學(xué)需求大爆發(fā)的背后，許多教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)期間卻一度瀕臨崩潰，網(wǎng)絡(luò)頻繁卡頓、掉線和并發(fā)率高等“嘈點(diǎn)”，成為這場(chǎng)在線教育應(yīng)急戰(zhàn)中的巨大挑戰(zhàn)。

　　對(duì)此，楊丹表示，“從教育科技的未來(lái)發(fā)展看，教育行業(yè)將是5G和AI技術(shù)落地應(yīng)用的重要領(lǐng)域。同時(shí)，5G和AI在教育行業(yè)的應(yīng)用也可以加速新基建投資成本的回收。”

　　伴隨“后疫情時(shí)代”的到來(lái)，很多在線教育行業(yè)正面臨行業(yè)洗牌，而技術(shù)將是在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)上風(fēng)的重要利器。那么，如何利5G、AI等前沿科技賦能在線教育應(yīng)對(duì)當(dāng)前挑戰(zhàn)？如何依托大平臺(tái)的生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)四兩撥千斤的市場(chǎng)站位？

　　華為云中國(guó)區(qū)銷售總裁馮其友表示，疫情使得在線教育市場(chǎng)需求爆發(fā)，極大地提高了在線教育的滲透率，培養(yǎng)了用戶的使用習(xí)慣。但是這次疫情也暴露出傳統(tǒng)直播型授課無(wú)法滿足在線教育需求等問(wèn)題。在線教育的未來(lái)并不是把課堂搬到線上，而是要借助云、AI、5G等新數(shù)字化技術(shù)，融合重塑在線教育新形態(tài)，實(shí)現(xiàn)線上的個(gè)性化、智慧化教育。

　　不過(guò)，5G助力教育發(fā)生重大變革，并不僅僅是簡(jiǎn)單地借助5G技術(shù)的高速傳輸、低延時(shí)提升教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率，更重要的是通過(guò)將5G技術(shù)與教育場(chǎng)景的交互規(guī)律結(jié)合起來(lái)，真正最大化地發(fā)揮5G技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的價(jià)值。

　　據(jù)記者了解，近年來(lái)，在AI、5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等高新技術(shù)的加持下，線上線下聯(lián)動(dòng)的OMO模式已成為教育機(jī)構(gòu)尋找新獲客方式和開(kāi)拓增量市場(chǎng)的新渠道。

　　就此，好未來(lái)未來(lái)魔法校總經(jīng)理陳體鑾表示，疫情給了教育OMO極好的發(fā)展機(jī)會(huì)。未來(lái)，更多的教育從業(yè)者一定會(huì)思考如何把在線工具賦能與線下運(yùn)營(yíng)結(jié)合。

　　童畫(huà)森林創(chuàng)始人王心卉同樣表示，OMO是一種現(xiàn)在和未來(lái)的生活模式，教育是其中一部分，所以教育的場(chǎng)景是順應(yīng)未來(lái)生活模式的，無(wú)論在線教育還是線下機(jī)構(gòu)，未來(lái)的戰(zhàn)略應(yīng)該都是線上線下融合。

　　也就是說(shuō)，從中長(zhǎng)期看，線上線下的互動(dòng)模式將成為疫情結(jié)束后教育培訓(xùn)行業(yè)的主流模式。據(jù)記者了解，目前，已有53%的機(jī)構(gòu)表示，疫情結(jié)束后會(huì)將經(jīng)營(yíng)模式調(diào)整為OMO模式。（王曉慧）

　　轉(zhuǎn)自：華夏時(shí)報(bào)

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