互聯(lián)網(wǎng)教育正當風口 熱發(fā)展還需理性思考

　　在當今互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷之下，教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化愈加明顯。BAT及網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的頭部企業(yè)一直積極布局，國家也相繼發(fā)布指導意見。

　　日前印發(fā)的《中共中央、國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》指出，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，按照服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理的要求，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系。加快數(shù)字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學。

　　之后，教育部、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部等六部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，對面向中小學生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的學科類校外線上培訓活動提出了規(guī)范性意見，是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規(guī)范性文件。

　　打破傳統(tǒng)模式　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”勢不可擋

　　在優(yōu)質(zhì)教育資源有限的情況下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”通過以網(wǎng)絡為介質(zhì)的教學形式，借助網(wǎng)絡課件，讓學員可以隨時隨地進行學習，享受到共享的優(yōu)質(zhì)課程，受到學生及市場的歡迎?！?018年度中國在線教育市場發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示，2018年我國在線教育市場規(guī)模約為3134億元，比2017年的2161億元增加了45.02%。用戶規(guī)模也從2017年的1.44億人增長至2018年的2億人。

　　電子商務研究中心發(fā)布的《2018年度中國在線教育市場發(fā)展報告》顯示，在線教育平臺主要包括四類，分別為綜合類：騰訊課堂、網(wǎng)易公開課、學而思網(wǎng)校等；輔導工具類：作業(yè)幫、跟誰學、猿輔導等；語言類：VIPKID、阿卡索外教網(wǎng)、英語流利說等；數(shù)學類：洋蔥數(shù)學、嗨學網(wǎng)、華羅庚網(wǎng)校等；主要集中于三大領(lǐng)域：幼教、K12（指從幼兒園到十二年級階段的教育）及外語學習。

　　BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的加入和投資，推動了在線教育的加速發(fā)展。來自電子商務研究中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前百度在教育領(lǐng)域自建的就有百度教育、百度文庫、百度傳課等頻道，投資了Proud Kids、海豚思維、bestcode等應用。阿里巴巴投資了作業(yè)盒子、校寶在線、超級講師等應用。在騰訊教育的布局中，自建的有騰訊課堂、騰訊精品課等，投資的有美術(shù)寶、猿輔導等。在教育的布局上，網(wǎng)易與眾不同。騰訊、阿里、百度等公司多是通過核心底層技術(shù)為教育機構(gòu)和教學環(huán)節(jié)賦能，或者提供大眾化的教育工具型產(chǎn)品；而網(wǎng)易直接深入業(yè)務底層，通過網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂、中國大學MOOC等直接提供教學內(nèi)容和服務。

　　商務研究中心分析師陳禮騰認為，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，利用遠程直播、同步課堂等方式，使得教育資源受地域、經(jīng)濟因素的影響越來越小，同時，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正不斷推進教育一體化的進程，以高效率、強互動等特點吸引了越來越多的用戶。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會副理事長高盧麟表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅是通過技術(shù)手段推動教育理念、學習方式的變革，更重要的是以技術(shù)撬動體制機制的創(chuàng)新，破解教育發(fā)展中的重點難點問題，從而構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)。

　　校寶在線CEO張以弛表示：“以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)推動教育的數(shù)據(jù)化、云端化、智能化、協(xié)同化，以信息化支撐教育的高質(zhì)量發(fā)展，已成為從監(jiān)管部門到教育從業(yè)者的共識。這不僅對于機構(gòu)和學校是利好消息，更是整個教育產(chǎn)業(yè)鏈蓬勃發(fā)展的‘東風’。”

　　缺乏有效監(jiān)督  理性看待“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

　　在線教育用戶逐年增加，市場前景被多方看好。與此同時，喧鬧背后的隱憂不能忽視，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式并非沒有缺陷，而且市場中也存在著魚龍混雜的情況。

　　陳禮騰直言：“線上教育的靈活性使學習者更加自由，但也正因如此，使得在線教育缺乏有效的監(jiān)督。”

　　傳統(tǒng)教育下，教師和學習者除了教授者和接受者的關(guān)系外，還存在著監(jiān)督者和被監(jiān)督者的關(guān)系。在線教育雖然具有能提供多樣化的學習內(nèi)容、課程獲取簡便、學習時間自由靈活等優(yōu)勢，但是缺乏對學生及其學習效果的有效監(jiān)督。在線學習中，自我驅(qū)動力和執(zhí)行力強的學生可以完成課程，然而半途而廢也成了很多在線學習者的常態(tài)。特別是通過錄播課程學習時，面對冷冰冰的機器、師生間缺少互動，學習者孤獨感倍增，課程完成度較低。

　　即便在信息技術(shù)發(fā)揮越來越大作用的時代，教師的角色仍然不可替代。在現(xiàn)有的教育體系中，師生溝通環(huán)節(jié)不可或缺，很少有學生能在缺乏教師對關(guān)鍵知識點進行指導的情況下自學成才。在線教育模式會給師生交流帶來不便，教師難以了解學生真正的學習狀態(tài)和情況；學生單方面聽講，很大可能會導致一知半解，學習效果不理想。

　　同時，政策、市場等利好因素催生的一大批在線教育平臺良莠不齊，很多在線教育平臺存在培訓預付費過高、合理退費難、教師招聘走過場、虛假宣傳等問題，甚至出現(xiàn)了平臺提供的內(nèi)容存在低俗有害信息、播出與學習無關(guān)的網(wǎng)絡游戲等現(xiàn)象。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，在線教育只是教育的一種形式，無法替代其他教育形式。消費者在購買在線教育產(chǎn)品和在線教育服務時需要更加謹慎，不要盲目跟風，也不要輕信一些夸張的宣傳，盡可能尋找穩(wěn)定、有聲譽、可信度比較高的在線教育機構(gòu)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展無疑還有很長的路要走。相信隨著我國基礎(chǔ)網(wǎng)絡建設的日益完善，在國家規(guī)范性意見的指導下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將會持續(xù)優(yōu)化發(fā)展，爆發(fā)出蘊藏的巨大能量。（張妍）

　　轉(zhuǎn)自：人民郵電報

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