教育部：開(kāi)學(xué)復(fù)課有3條紅線，不建議占用假期補(bǔ)課

　　隨著疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，一些省份的高校學(xué)生陸續(xù)返校，全國(guó)所有?。▍^(qū)、市）均已明確中小學(xué)部分學(xué)段開(kāi)學(xué)時(shí)間。5月，我國(guó)預(yù)計(jì)將集中迎來(lái)開(kāi)學(xué)復(fù)課。

　　在疫情防控常態(tài)化條件下，怎樣保障廣大師生的健康安全？怎樣做好線上和線下教學(xué)內(nèi)容銜接？怎樣確保完成2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)？

　　圍繞開(kāi)學(xué)復(fù)課的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰近日接受了新華社記者專訪。

　　資料圖新華社記者劉軍喜攝

　　教育戰(zhàn)線進(jìn)入大考時(shí)間

　　問(wèn)：在當(dāng)前疫情防控常態(tài)化的條件下，如何在開(kāi)學(xué)復(fù)課過(guò)程中保障師生的健康安全？

　　答：隨著疫情防控形勢(shì)發(fā)展，開(kāi)學(xué)的學(xué)校、地區(qū)越來(lái)越多，這是社會(huì)秩序恢復(fù)的重要標(biāo)志。從全社會(huì)抗擊疫情的角度來(lái)看，我們已經(jīng)走過(guò)了最艱難的時(shí)刻，而隨著教育教學(xué)秩序恢復(fù)正常，教育系統(tǒng)將迎來(lái)一場(chǎng)大考。

　　這樣一個(gè)龐大的群體開(kāi)學(xué)復(fù)課比復(fù)工復(fù)產(chǎn)更為復(fù)雜，面臨的疫情防控形勢(shì)更為嚴(yán)峻。學(xué)校是一個(gè)非常大的聚集場(chǎng)所，境外輸入的風(fēng)險(xiǎn)、無(wú)癥狀感染者的出現(xiàn)都給開(kāi)學(xué)復(fù)課工作提出更高要求。目前來(lái)看，我們很難做到所有年級(jí)、所有孩子同時(shí)回到校園，所以各地基本上都是先讓初三、高三學(xué)生回來(lái)；隨著疫情逐漸被控制、防控措施更加到位，再讓更多的孩子回來(lái)。通過(guò)分區(qū)、分級(jí)、分批、分類開(kāi)學(xué)，不斷對(duì)相應(yīng)疫情防控工作進(jìn)行完善。

　　開(kāi)學(xué)復(fù)課有3條紅線

　　問(wèn)：各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課有沒(méi)有硬性的衡量標(biāo)準(zhǔn)？

　　答：有3條紅線：疫情沒(méi)得到基本控制前不能開(kāi)學(xué)，校園防控措施沒(méi)到位不能開(kāi)學(xué)，師生的公共衛(wèi)生安全得不到保障不能開(kāi)學(xué)。在逐步恢復(fù)教育教學(xué)正常秩序的過(guò)程中，需要不斷調(diào)整、不斷總結(jié)。這個(gè)過(guò)程不能“一刀切”，廣大師生的健康安全是第一位的，要根據(jù)各地各校能夠提供的疫情防控條件來(lái)決定，否則寧愿往后推遲開(kāi)學(xué)復(fù)課時(shí)間。

　　近日我們邀請(qǐng)鐘南山、李蘭娟、張文宏等專家就開(kāi)學(xué)復(fù)課的疫情防控專門(mén)作了報(bào)告。教育部要求在開(kāi)學(xué)之前，每個(gè)學(xué)校都要制定應(yīng)急預(yù)案、做好充分準(zhǔn)備。比如，有的地方正在探索在學(xué)校與鄰近醫(yī)院之間建立閉環(huán)的應(yīng)急處置通道，一旦這個(gè)學(xué)校有人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，甚至出現(xiàn)確診病例，第一時(shí)間就有專人、專車通過(guò)專門(mén)通道將病人送到醫(yī)院去。

　　開(kāi)學(xué)后要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底

　　問(wèn)：您如何評(píng)價(jià)疫情期間的“停課不停學(xué)”工作？開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)如何做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接？

　　答：全國(guó)共有2億多在校學(xué)生，正如教育部部長(zhǎng)陳寶生所言，“停課不停學(xué)”可謂“史無(wú)前例、世無(wú)前例”，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，也是一個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的奇跡。這次的“停課不停學(xué)”，是我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)，動(dòng)員大量的人力、物力、財(cái)力、智力，去滿足受疫情影響而不能按時(shí)開(kāi)學(xué)的全部青少年學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。應(yīng)該說(shuō)，我們用短短兩三個(gè)月的時(shí)間，完成了過(guò)去設(shè)想可能需要10年才能完成的一個(gè)進(jìn)程。

　　多年以來(lái)，我們的教育信息化工作打下了良好基礎(chǔ)，這次針對(duì)有些手機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到的地方，我們開(kāi)通了教育電視臺(tái)的公共課堂，力爭(zhēng)覆蓋到所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平兜底。

　　當(dāng)然，通過(guò)這次疫情的檢驗(yàn)，可以看到，大規(guī)模在線教育還存在一些新情況、新問(wèn)題，我們積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)改革開(kāi)拓了新思路。

　　對(duì)于開(kāi)學(xué)之后如何做好線上線下教學(xué)的銜接，教育部明確要求各地一定要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行摸底。摸底包括兩方面內(nèi)容：第一，對(duì)于線上開(kāi)設(shè)的新課，開(kāi)學(xué)之后還要系統(tǒng)串講，直到所有孩子都掌握這些知識(shí)以后再開(kāi)始新的課程；第二，如果是線上沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，那就從零開(kāi)始講授。

　　不建議占用假期來(lái)補(bǔ)課

　　問(wèn)：為完成2020年春季學(xué)期教學(xué)任務(wù)，是否會(huì)占用雙休日、公眾假期進(jìn)行補(bǔ)課？

　　答：事實(shí)上，2020年春季學(xué)期從寒假結(jié)束的那一天已經(jīng)開(kāi)始，基礎(chǔ)教育的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和高校線上學(xué)習(xí)平臺(tái)就正式開(kāi)課了。因此這個(gè)學(xué)期的任務(wù)能否完成、完成到什么程度，要統(tǒng)籌線上和線下教學(xué)情況。我們要對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況摸底，之后再來(lái)規(guī)劃這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　開(kāi)學(xué)以后，我們還是鼓勵(lì)各地充分利用周一到周五的有效教學(xué)時(shí)間。如果覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的課程落下了一點(diǎn)，可以通過(guò)調(diào)整一下周一到周五學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如每天增加半小時(shí)到一小時(shí)，就可以補(bǔ)回很多內(nèi)容。

　　另外，如果這個(gè)春季學(xué)期的任務(wù)確實(shí)有很多沒(méi)有完成，也可以調(diào)整到秋季學(xué)期，甚至調(diào)整到下一個(gè)學(xué)年，總的指導(dǎo)思想是“來(lái)日方長(zhǎng)”。我們還要充分考慮孩子們的情況，好不容易開(kāi)學(xué)了，他們希望能夠過(guò)一種疫情防控下的正常學(xué)習(xí)生活，占用周末、假期時(shí)間補(bǔ)課，無(wú)形中增加了孩子們的負(fù)擔(dān)。我們希望，通過(guò)學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的調(diào)整，通過(guò)充分利用有效教學(xué)時(shí)間，還有線上線下教學(xué)的銜接，盡可能減少占用孩子們休息的時(shí)間學(xué)習(xí)。

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　　教育部連開(kāi)4場(chǎng)開(kāi)學(xué)復(fù)課工作視頻會(huì)議，提出了四點(diǎn)要求

　　最近3天，教育部接連召開(kāi)4場(chǎng)教育系統(tǒng)疫情防控和開(kāi)學(xué)復(fù)課工作視頻調(diào)度會(huì)議。會(huì)上透露，目前，各地開(kāi)學(xué)復(fù)課總體平穩(wěn)有序，教育系統(tǒng)疫情防控要做好“四控”即控聚集、控流動(dòng)、控質(zhì)量、控安全。

　　根據(jù)教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組部署，4月17日至19日，教育部召開(kāi)4場(chǎng)教育系統(tǒng)疫情防控和開(kāi)學(xué)復(fù)課工作視頻調(diào)度會(huì)議，總結(jié)交流31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)前一階段疫情防控和開(kāi)學(xué)復(fù)課情況，部署疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和教育改革發(fā)展相關(guān)工作。

　　從交流發(fā)言看，3個(gè)月來(lái)，各地教育部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署和教育部工作要求，在當(dāng)?shù)攸h委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格落實(shí)防控主體責(zé)任，抓實(shí)抓細(xì)校園疫情防控，全面準(zhǔn)確摸排緊盯到人，嚴(yán)格錯(cuò)峰錯(cuò)區(qū)域錯(cuò)層次開(kāi)學(xué)，科學(xué)安排線上線下教學(xué)，嚴(yán)防境外疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)督導(dǎo)督查，提高應(yīng)急處置能力，疫情防控工作取得重要階段性進(jìn)展，開(kāi)學(xué)復(fù)課總體平穩(wěn)有序。

　　在疫情防控中，全國(guó)教育系統(tǒng)打響了民生戰(zhàn)役、醫(yī)療戰(zhàn)役、科技戰(zhàn)役、教育戰(zhàn)役、心理戰(zhàn)役“五大戰(zhàn)役”。各地按照教育系統(tǒng)疫情防控“嚴(yán)防擴(kuò)散、嚴(yán)防暴發(fā)，確保一方凈土，確保師生生命安全”目標(biāo)要求，因地制宜、因時(shí)制宜，落細(xì)落實(shí)工作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位、政策措施到位、創(chuàng)新發(fā)展到位、任務(wù)執(zhí)行到位、督導(dǎo)檢查到位、宣傳引導(dǎo)到位。

　　當(dāng)前教育系統(tǒng)疫情防控工作面臨多重風(fēng)險(xiǎn)疊加的壓力和挑戰(zhàn)，各地要按照教育部黨組要求，慎終如始抓緊抓好疫情防控，切實(shí)統(tǒng)籌好外防輸入、內(nèi)防反彈。具體要做到“一嚴(yán)二清三防四控”：“一嚴(yán)”即嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)學(xué)條件，“二清”即政策清、家底清，“三防”即防突發(fā)事件、防次生災(zāi)害、防懈怠情緒，“四控”即控聚集、控流動(dòng)、控質(zhì)量、控安全。

　　轉(zhuǎn)自：北晚新視覺(jué)網(wǎng)

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