新冠疫情會在多大程度上影響著中國家庭的留學(xué)選擇?不同國家學(xué)生之間的交流,是否會因為疫情或地緣政治的因素而中止?中外合作辦學(xué)最終要實現(xiàn)什么目標(biāo)?
9月5日,在國家會議中心召開的2020年國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇上,上海紐約大學(xué)創(chuàng)校校長俞立中分享了他對國際教育的思考。
疫情對出國留學(xué)的影響或是短時的
公開資料顯示,中國是全球最大留學(xué)生源地國,出國留學(xué)人員約有160萬人,目前在海外約140萬人。
“突發(fā)的疫情、中美之間的摩擦,造成了很多學(xué)生和家長的焦慮——我們還該不該把孩子送到國外留學(xué)?”俞立中認(rèn)為,留學(xué)國家安全問題等因素,均會影響中國家庭的留學(xué)選擇,但疫情的影響或是短時的,“留學(xué)總數(shù)可能會在2020年、2021年略有下降,從2022年開始回升?!彼硎?,人員的流動、出國留學(xué)大的趨勢,并不會因為疫情或地緣政治因素而停止。
“首先,學(xué)生有需求,中國學(xué)生在多元文化環(huán)境里的成長需求不會改變;第二,國外名校對中國生源的需求也不會改變,特別是優(yōu)秀生源;第三,世界一流大學(xué)有著自己的培養(yǎng)理念,有辦學(xué)自主權(quán)且多數(shù)不受政策控制,政治、經(jīng)濟(jì)摩擦給學(xué)校帶來的影響有限。”俞立中認(rèn)為,盡管當(dāng)前的疫情影響了學(xué)生之間的流動,地緣政治的因素影響了我們對國際教育的理解,但在相當(dāng)長的一段時間里,留學(xué)的趨勢還會持續(xù)下去。
青年間的交流將引領(lǐng)未來世界格局
“我們要守住人文交流這條底線?!庇崃⒅性谡搲媳硎?,從地緣政治的角度考慮,中美之間的摩擦或長期存在。也正因此,文化的交流、教育的交流,在當(dāng)前的世界形勢下變得更重要。
“不同國家之間的青年互相交流,了解對方的文化,相互理解、尊重,求同存異,這是世界和平、未來人類社會發(fā)展的希望所在?!庇崃⒅姓J(rèn)為,中外合作辦學(xué)在很大程度上加速了文化的交流。他舉例,在上海紐約大學(xué),一名來自北京的學(xué)生和一名來自土耳其的學(xué)生,在同一間寢室里共同生活了兩年。在這個過程中,兩個來自不同文化背景的學(xué)生圍繞“絲綢之路”互相交流、尋找機(jī)會,臨畢業(yè)之時,二人在上海自貿(mào)區(qū)注冊了一家公司,從事中東地區(qū)和中國之間的貿(mào)易,除了物資貿(mào)易以外,還有很多知識產(chǎn)權(quán)的貿(mào)易。
“再過5年、10年甚至更多年以后,當(dāng)在多元文化環(huán)境里成長起來的這一批學(xué)生,成為某個行業(yè)的骨干人物之時,他們對中外之間的合作交流會起到很大的作用?!庇崃⒅斜硎荆S多文化上的沖突,源于對對方國家缺乏了解。而在這一代具備多元文化背景的青年身上,已經(jīng)能看到教育的未來。
“青年是我們的未來?!庇崃⒅邢Mㄟ^教育的交流合作,讓青年學(xué)子有更理性的認(rèn)識和更多的交往,培養(yǎng)學(xué)生寬闊的全球視野和跨文化交流溝通的全球勝任力,讓學(xué)生在比較和思辨的基礎(chǔ)上,確立自己的世界觀和社會責(zé)任感,從而推動人類社會的發(fā)展,解決全球復(fù)雜問題。“這是世界和平的希望和未來可持續(xù)發(fā)展的希望。”
中外合作辦學(xué)帶來中外文化連接紐帶
不同國家之間的文化交流、教育交流,除獲得經(jīng)濟(jì)利益之外,還有什么?俞立中認(rèn)為,教育交流可以帶來連接中國和世界的紐帶,“融入世界需要千千萬萬愿意并且善于跨文化溝通的年輕人;同樣,我們也希望有一大批世界各國的學(xué)生來到中國,了解真正的中國,理解這個世界是由多元文化構(gòu)成的,并愿意去建立中國和世界的紐帶。”
俞立中表示,促進(jìn)教育服務(wù)的貿(mào)易,實際上也是教育改革開放的需要?!拔覀冃枰P(guān)注全球的問題、參與全球問題的解決,需要向世界學(xué)習(xí),吸收一流大學(xué)的經(jīng)驗,同時也讓世界真正地了解中國。這是一個雙向的進(jìn)程。相互合作,共同來推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。”
“如果僅僅認(rèn)為中外合作辦學(xué)就是讓中國孩子不出國門,就享受世界一流大學(xué)的教育,這樣的認(rèn)識太片面了?!庇崃⒅斜硎荆型夂献鬓k學(xué)真正的價值在于探索改革創(chuàng)新,借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念,引進(jìn)國際上優(yōu)質(zhì)的教育資源,把它與本土教育資源結(jié)合起來,培養(yǎng)符合這個時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。
過去的8年間,俞立中在第一所中美合作辦學(xué)的學(xué)?!虾<~約大學(xué)擔(dān)任校長。他表示,把兩個不兼容的教育體系兼容起來具有挑戰(zhàn)性,必須要認(rèn)識到中外合作辦學(xué)不是兩個校長之間的協(xié)議,而是思考雙方共同面對什么樣的問題,在每一個行動、每一個決策之后,后果會是怎樣?!耙⒁獾氖?,不是我們有什么不同,而是我們用什么辦法來解決這種不同。”
“我想成為一個了解中國的世界領(lǐng)導(dǎo)者,因為無論是哪個領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,都需要了解中國……”一名來自以色列的上海紐約大學(xué)的本科畢業(yè)生NofarHamrany這樣評價自己在上海紐約大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。目前,這名學(xué)生在清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。
俞立中為記者分享畢業(yè)生心聲時表示,在上海紐約大學(xué)已有的4屆畢業(yè)生中,就已經(jīng)看到多元文化融合的這種教育環(huán)境、把西方的教育理念和本土的文化相結(jié)合的一種培養(yǎng)模式,對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。
轉(zhuǎn)自:新京報網(wǎng)
【版權(quán)及免責(zé)聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品,轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊,僅代表作者個人觀點,不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系:010-65363056。
延伸閱讀
版權(quán)所有:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)京ICP備11041399號-2京公網(wǎng)安備11010502035964