教育部：超常規(guī)加快培養(yǎng)緊缺人才為解決“卡脖子”問題做貢獻

　　9月22日，教育部舉行新聞發(fā)布會，發(fā)布《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，介紹“落實全國研究生教育會議精神加快高層次人才培養(yǎng)十大專項行動”有關情況。

　　教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，為確?！蛾P于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》及時落實、取得實效，教育部綜合提煉《意見》等系列文件的重點工作，研擬了“十大專項行動”，重點推進。

　　其中，第二是著眼于戰(zhàn)略支撐和高端引領的相關行動，包括兩項。第一，一流學科培優(yōu)行動。進一步支持和促進“雙一流”建設高校，在已經(jīng)具有一定國際影響力、對服務國家重大戰(zhàn)略需求發(fā)揮重要作用的國際可比學科和方向上，盡快取得突破，進入并保持在世界一流學科前列，發(fā)揮引領示范作用；第二，關鍵領域核心技術高層次人才培養(yǎng)行動。聚焦關鍵領域核心技術，以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)一批緊缺人才，為國家解決“卡脖子”問題和推進科技創(chuàng)新做出貢獻。

　　洪大用坦言，當前研究生教育改革發(fā)展需要直面新問題，目前，一是對研究生教育規(guī)律的認識還有不到位的現(xiàn)象，有的學校還片面追求規(guī)模擴張，高質量、個性化培養(yǎng)不足；二是學科專業(yè)調整剛剛起步，對緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術突破的支撐不夠有力，學位授權改革有待持續(xù)深化；三是導師規(guī)模不斷擴大，總體素質有保障，但一些導師責任沒有壓實，指導能力不夠，師德師風建設仍需加強；四是研究生培養(yǎng)機制還不完善，分類培養(yǎng)體系建設有待持續(xù)深化，差異化、多渠道投入機制尚不健全，對重點學科、基礎學科保障還不到位；五是法律法規(guī)滯后于實踐發(fā)展，對分級管理和分類評價有影響。一些單位內部的質量管控不到位，仍然存在一定程度的學位“注水”現(xiàn)象。

　　轉自：澎湃新聞

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