春暖花開，正是踏青好時節(jié)，成群結(jié)隊的中小學生頻頻活躍在海南各大景區(qū)、研學基地，海南研學旅行季已經(jīng)拉開大幕。
寓教于游
“我給大熊貓做的窩窩頭特別好看。”“我能認出鴕鳥蛋、鴯鹋蛋和天鵝蛋！”“我用樹葉畫了個魚，你畫了什么？”……回到校車上，孩子們興奮地交流著。3月30日，人大附中?？趯嶒瀸W校組織一年級學生走進海南熱帶野生動植物園進行研學旅行。
海南熱帶野生動植物園相關負責人介紹，園區(qū)專門準備了學習任務單——“瘋狂動物城居民手冊”，讓小朋友們帶著問題去探索神奇的動物世界，啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)作力。每一個順利完成“任務”的孩子都會得到一張“獎狀”作為結(jié)業(yè)證明。
在海南旅游業(yè)界人士看來，熱帶雨林、黎苗風情、紅色文化、瓊崖歷史、海洋科普等資源為海南研學旅行發(fā)展提供了良好條件。面對可期的前景、龐大的市場，在研學中實踐“知行合一”成為從業(yè)者的共識。
“我們每推出一款研學主題產(chǎn)品都要經(jīng)過反復考慮，不僅有豐富翔實的課程說明，還會根據(jù)研學主題推薦相關書目、音樂和電影等。”港中旅三亞旅行社有限公司研學部總監(jiān)邢維沖說。
“將寓教于樂變得自然而然是研學的最終目的。”海南愛成長研學旅行品牌創(chuàng)始人何雪娟介紹，項目按照小學、初中、高中不同學段，設置了知識科普、勵志拓展、體驗考察、自然觀賞、文化康樂等五大類別41個產(chǎn)品。無論是到蜈支洲島體驗海洋文化、學習潛水，還是去航空科技館體驗飛機駕駛操作，研學旅行都能讓孩子們在快樂的環(huán)境下收獲知識和技能。
跨界融合
瘋狂動物城、雨林大課堂、研學文筆峰、探究農(nóng)耕文化、品味熱帶植物芬芳……日前，海南34家研學基地及景區(qū)聯(lián)合發(fā)布春季研學旅行產(chǎn)品，為學生們感受“行走的課堂”提供了豐富多樣的選擇。這是海南研學旅游產(chǎn)品的首次集中亮相，現(xiàn)場不少學校和旅游企業(yè)達成合作意向。
“研學旅行是‘文旅+教育’的有機結(jié)合，讓人們更深度地挖掘景區(qū)景點的文化內(nèi)涵，而非走馬觀花。”在海南海童會文化傳媒有限公司創(chuàng)始人銀又看來，研學產(chǎn)業(yè)發(fā)展是“跨界”的，需要學校、企業(yè)、政府等多部門加強配合。
“研學旅行是海南旅游新熱點，我們應進行產(chǎn)教融合的實踐和創(chuàng)新。要思考如何使線路產(chǎn)品更好地與市場接軌，更加符合企業(yè)的需求。”海南職業(yè)技術學院旅游學院副教授黃麗介紹，學院開設了線路設計課程，加大了關于研學內(nèi)容的比例，讓學生們自由組隊，設計研學線路產(chǎn)品，這將成為他們的考試內(nèi)容。
黃麗建議，學校、研學基地、景區(qū)、酒店、研學教育機構(gòu)等旅游企業(yè)要進一步配合聯(lián)動，共同推動研學旅行的開展。比如，由行業(yè)協(xié)會定期組織研討會、論壇等促進業(yè)界交流，學校要根據(jù)教學目標制定研學課程計劃，各大景區(qū)、研學基地要深挖資源開發(fā)產(chǎn)品，旅行社要提供組織開展服務，職業(yè)院校要培養(yǎng)更多專業(yè)的研學旅行人才等，助力“旅游+教育”產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，打造海南研學旅行品牌。
業(yè)界人士認為，盡管目前海南研學旅游初具規(guī)模，但研學旅行涉及多方協(xié)同，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難度大，也容易流于形式。發(fā)展研學游定位不清晰和相關人才稀缺仍是當前海南研學旅行發(fā)展的主要瓶頸。海南研學旅游發(fā)展前景可期，困難不小。
共促發(fā)展
2018年3月，海南省教育廳、原海南省旅游發(fā)展委員會等12部門聯(lián)合制定并印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》，將研學旅行納入中小學教育教學計劃，并給予學校經(jīng)費支持。同年年底，《海南省建設國際旅游消費中心的實施方案》正式印發(fā)，鼓勵在海南開展主題豐富、形式多樣的研學旅行。今年年初，海南省教育廳、海南省旅游和文化廣電體育廳聯(lián)合印發(fā)通知，公布了海南中小學生研學旅行7條精品線路。一系列利好政策的出臺，讓海南研學旅行迎來發(fā)展新機遇。
據(jù)了解，截至目前，海南共有16個國家級研學旅行教育實踐基地，20個省級研學旅行教育實踐基地（部分國家級和省級基地有重復），滿足不同年齡段學生研學旅行的需求。
“研學旅行是一個系統(tǒng)工程，只有各方共同參與，才能實現(xiàn)快速發(fā)展。”海南省旅游和文化廣電體育廳相關負責人表示，“游”“學”“研”環(huán)節(jié)相互關聯(lián)彼此滲透，要針對研學旅行市場特點，開發(fā)有競爭力的研學旅行產(chǎn)品，更好地促進海南文化旅游產(chǎn)業(yè)與中小學教育發(fā)展。
“海南研學旅行發(fā)展僅僅依靠單一組織推動是不夠的，需要多方共同努力。”海南省旅游協(xié)會副秘書長葛明明建議，首先，制定出臺一套完整研學旅行規(guī)范或標準，保證研學旅行服務質(zhì)量。其次，需要建立多方合作關系，構(gòu)建政府機構(gòu)之間、政府與學校之間、學校與社會機構(gòu)之間、學校與家長之間多方合作關系，保障研學旅行健康發(fā)展。再次，旅游景區(qū)等研學基地要精心做好課程設計和健全安全保障措施，讓學生們放心而來、來有所獲、滿意而歸。最后，建立研學旅行評價反饋體系，“口碑”效應一直是消費者最直接的反映，完整的評價體系能夠提升研學旅行服務質(zhì)量。葛明明表示，下一步，海南省旅游協(xié)會將組織有關專家和行業(yè)精英組建研學旅行專業(yè)委員會，開展研學旅行基地標準制定、建設指導和認定工作，推動海南旅游研學旅行健康發(fā)展。（林雯晶）
轉(zhuǎn)自：中國旅游報
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