2022首屆元宇宙教育前沿峰會(huì)成功舉辦

　　1月9日，在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)下，由中國(guó)教育三十人論壇、中譯出版社和中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合發(fā)起的全球首家「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」在線上舉辦“2022首屆元宇宙教育前沿峰會(huì)暨元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室系列叢書首發(fā)儀式”活動(dòng)。中國(guó)網(wǎng)教育、搜狐教育、網(wǎng)易教育、鳳凰教育等媒體直播峰會(huì)盛況，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，近200萬(wàn)人在線觀看。

　　本次峰會(huì)由易偲環(huán)球、咖菲科技、親子貓、清博智能（元宇宙研究院）協(xié)辦，匯聚探索元宇宙的知名專家、代表企業(yè)和資深教育科技從業(yè)者，深入研討元宇宙概念與教育融合的可行性，碰撞元宇宙技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的新思路，描繪元宇宙教育的豐富圖景，為元宇宙在教育行業(yè)的探索營(yíng)造良好開端，為互聯(lián)網(wǎng)教育下一階段升級(jí)的新范式提供啟發(fā)與思考。

元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室秘書長(zhǎng)于進(jìn)勇主持本次峰會(huì)

　　宋茂恩：元宇宙與教育融合要注重實(shí)踐、不忘初心

　　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)宋茂恩認(rèn)為，元宇宙與教育的融合將從三個(gè)方面賦能教育，一是可以在教育場(chǎng)景方面克服時(shí)空的局限；二是傳授者與學(xué)習(xí)者可以在開發(fā)者的支持下，進(jìn)行更加深入、便捷的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更加充分的“教學(xué)相長(zhǎng)”；三是可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)有效降低教育教學(xué)成本，改善教育資源不均衡，促進(jìn)教育均等。他對(duì)元宇宙與教育的融合提出了四個(gè)建議：一是加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，特別是硬件技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新與算法創(chuàng)新，注重教育體系生態(tài)建設(shè)。二是結(jié)合需求循序漸進(jìn)推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新，積極賦能教育薄弱領(lǐng)域和地區(qū)。三是要以學(xué)生為本，確保遵循教育本質(zhì)，把握正確方向，從業(yè)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。四是要積極推進(jìn)行業(yè)的交流與合作，數(shù)字空間發(fā)展剛剛起步，探索無(wú)止境，政產(chǎn)學(xué)研用各方要加強(qiáng)協(xié)作，不僅要勇往直前，也要攜手與共。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng) 宋茂恩

　　楊丹：2022年極有可能成為“元宇宙教育元年”

　　元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室主任楊丹指出，2022年極有可能成為“元宇宙教育元年”?！霸钪?教育”相較于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有著跨越代際的巨大飛躍，將發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)教育不能比擬的作用。一是形成用戶共創(chuàng)內(nèi)容模式；二是打造多元角色沉浸體驗(yàn)，借助日漸完備的知覺管理系統(tǒng)，營(yíng)造出加強(qiáng)人機(jī)交互的沉浸式空間；三是元宇宙教育孕育新的商業(yè)模式和學(xué)習(xí)模式。元宇宙將刺激教育內(nèi)容的生產(chǎn)與消費(fèi)，誕生新的商業(yè)模式，產(chǎn)生大量新的創(chuàng)業(yè)和投資機(jī)會(huì)。此外，楊丹還介紹了「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」2022年的具體工作規(guī)劃。

元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室主任 楊丹

　　朱嘉明：元宇宙本身就是一個(gè)“大課堂”

　　著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、橫琴數(shù)鏈數(shù)字金融研究院學(xué)術(shù)與技術(shù)委員會(huì)主席朱嘉明談到，如今科技正展現(xiàn)前所未有的自我生命力。過(guò)去，科學(xué)技術(shù)研究會(huì)受經(jīng)濟(jì)規(guī)律影響，而現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律產(chǎn)生越來(lái)越深刻的影響?？萍歼M(jìn)步速度的加快已經(jīng)超越教育體系的演變速度，新知識(shí)技術(shù)的誕生、擴(kuò)散、消亡的周期變短，新信息的生命周期縮短，使得各個(gè)教育主體和傳統(tǒng)教育范式都面臨著新的挑戰(zhàn)。過(guò)去學(xué)習(xí)為了創(chuàng)造，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是創(chuàng)造。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，元宇宙可以打破教育的時(shí)間和空間的邊界，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育模式的升級(jí)和教學(xué)資源的平衡，最終讓終生學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、循環(huán)學(xué)習(xí)以及人-機(jī)互相學(xué)習(xí)成為可能。唯有元宇宙可以成為承載科技、教育、學(xué)習(xí)的“大課堂”。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、橫琴數(shù)鏈數(shù)字金融研究院學(xué)術(shù)與技術(shù)委員會(huì)主席 朱嘉明

　　李志民：元宇宙未來(lái)發(fā)展不應(yīng)偏離教育本質(zhì)

　　教育部科技發(fā)展中心原主任、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李志民表示，元宇宙是互聯(lián)網(wǎng)的極大發(fā)展和高階形式，標(biāo)志著人類進(jìn)入數(shù)字文明、信息文明的起步階段。作為沉浸式的虛擬空間，元宇宙的核心在于數(shù)字資產(chǎn)和數(shù)字身份的承載。面對(duì)元宇宙時(shí)代，教育的自我迭代擁有了更多可能，需要我們以更加開放、多元的心態(tài)以及更加智慧、卓越的方法去構(gòu)建和探索新的形式。無(wú)論元宇宙未來(lái)發(fā)展如何，都不應(yīng)偏離教育本質(zhì)。對(duì)于個(gè)體來(lái)講，教育就是生命所需，具有階段特征，而對(duì)于群體來(lái)講，教育就是社會(huì)所需，由社會(huì)形態(tài)決定。教育是把人類積累的對(duì)自然界的認(rèn)知和改造自然的經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者的智慧、才能與品德，使人們的身心得到發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人。

教育部科技發(fā)展中心原主任、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 李志民

　　喻國(guó)明：元宇宙預(yù)示了未來(lái)發(fā)展的某種必然性

　　北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授、北京師范大學(xué)人工智能與未來(lái)媒體實(shí)驗(yàn)室主任喻國(guó)明從傳媒研究的角度談到，元宇宙融合了當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)各類技術(shù)，最終要形成了全真互聯(lián)網(wǎng)——一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)、更具想象力，與現(xiàn)實(shí)相互平衡卻又可以發(fā)生交互的一個(gè)升級(jí)迭代的現(xiàn)實(shí)。這種新現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了三個(gè)方面的變化：第一，橫向的關(guān)聯(lián)交叉與融合增加，并可能成為未來(lái)創(chuàng)造價(jià)值和發(fā)展動(dòng)能的主力方向，教育可以產(chǎn)生更多具有想象力的新模式；第二，社會(huì)分工和場(chǎng)景、資源等各類要素的顆粒度逐漸變細(xì)，以大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)作為導(dǎo)引的教育模式、育人邏輯的改良與創(chuàng)新，成為因材施教的一把“鑰匙”；第三，傳播場(chǎng)景越來(lái)越沉浸化，學(xué)習(xí)與探索的體驗(yàn)提升，受教育者的主觀能動(dòng)性和自主意識(shí)將更容易成為學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授、北京師范大學(xué)人工智能與未來(lái)媒體實(shí)驗(yàn)室主任 喻國(guó)明

　　郝景芳：要給廣大孩子溫暖包容的元宇宙

　　科幻作家、童行書院創(chuàng)始人、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士郝景芳認(rèn)為，元宇宙是更加逼真的虛擬世界，可以進(jìn)行更加快捷、逼真的連接與交互。她認(rèn)為，元宇宙并不是一個(gè)橫空出世的新概念，而是過(guò)去一系列虛擬技術(shù)不斷完善和提升的產(chǎn)物。她已經(jīng)進(jìn)行了3年有關(guān)元宇宙學(xué)校的探索實(shí)踐，她建立的童行書院就是一個(gè)元宇宙的虛擬學(xué)校。她希望通過(guò)更理想的虛擬學(xué)校和虛擬老師開發(fā)，真正達(dá)到教育公平，給孩子建立廣大、溫柔、包容的元宇宙。

科幻作家、童行書院創(chuàng)始人、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士郝景芳采用易偲環(huán)球提供虛擬演播室直播技術(shù)進(jìn)行分享

　　陳建偉：元宇宙對(duì)于人文教育將有巨大推動(dòng)作用

　　易偲環(huán)球創(chuàng)始人陳建偉提出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是信息傳遞的邊際成本，不斷降低為0。元宇宙的到來(lái)，是體驗(yàn)傳遞的邊際成本不斷降低為0，這對(duì)人文教育是一個(gè)巨大的推動(dòng)和變革作用。易偲環(huán)球協(xié)助丹曾文化，打造元宇宙時(shí)代的生態(tài)知識(shí)課堂，從搶占頭部?jī)?nèi)容IP，到元宇宙saas應(yīng)用，如朗誦元宇宙、玉石博物館等的應(yīng)用，到品牌虛擬IP， 最后讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)共享共創(chuàng)共贏的系統(tǒng)。

易偲環(huán)球創(chuàng)始人 陳建偉

　　在元宇宙里去搭建唐宋古街、亭臺(tái)樓榭等等，把內(nèi)容數(shù)字化、沉浸化、可復(fù)用，資產(chǎn)化。讓人們可以通過(guò)沉浸式的環(huán)境去體驗(yàn)，通過(guò)元宇宙里面社交、生活等多種寓教于樂的游戲化特征，讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期系統(tǒng)化流連忘返地學(xué)習(xí)，并持續(xù)貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的人文內(nèi)容，把我們優(yōu)質(zhì)的民族精神和文化傳承下來(lái)。

　　在這個(gè)過(guò)程中，這個(gè)系統(tǒng)甚至?xí)M(jìn)化為虛擬社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都可以最高效率，最高體驗(yàn)，最低成本地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng) ，提升全民的想象力和創(chuàng)造力。

　　元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室系列叢書《元宇宙教育》首發(fā)

　　行業(yè)探索，理論先行。中國(guó)出版集團(tuán)中譯出版社攜新書《元宇宙教育》亮相峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，中譯出版社社長(zhǎng)兼總編輯喬衛(wèi)兵、清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員李駿翼在新書發(fā)布環(huán)節(jié)分享了對(duì)元宇宙教育發(fā)展前景的展望。

　　作為國(guó)內(nèi)率先出版元宇宙圖書的出版單位，中譯出版社不僅已經(jīng)推出了《元宇宙》《元宇宙大投資》《元宇宙通證》三部曲，還出版了《元宇宙新經(jīng)濟(jì)》《極簡(jiǎn)元宇宙》《解碼元宇宙》《一本書讀懂元宇宙》《給孩子講元宇宙》等聚焦元宇宙的外版圖書，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，向大眾普及了元宇宙在未來(lái)可能應(yīng)用的多樣化領(lǐng)域。

　　中譯出版社社長(zhǎng)兼總編輯喬衛(wèi)兵認(rèn)為，第一，元宇宙正在向更加專業(yè)化、學(xué)科化、產(chǎn)業(yè)化的廣度與深度發(fā)展，向著更加可操作、可落地的方向發(fā)展。2021年被稱之為元宇宙的元年，不管是產(chǎn)業(yè)界、投資界、教育界、實(shí)業(yè)界都在密切關(guān)注元宇宙。從2021年7月扎克伯格說(shuō)5年內(nèi)將把Facebook打造成元宇宙公司，到10月正式更名Meta，全球各大科技互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛入局元宇宙。

中譯出版社社長(zhǎng)兼總編輯 喬衛(wèi)兵

　　第二，中譯出版社作為率先出版元宇宙系列叢書的出版單位，對(duì)元宇宙的關(guān)注也與各個(gè)學(xué)科、各個(gè)專業(yè)正在進(jìn)行緊密相連，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，都在進(jìn)一步深入，形成豐富而體系化的態(tài)勢(shì)。

　　第三，《元宇宙教育》一書正式發(fā)行，是關(guān)于元宇宙教育專業(yè)化的具體體現(xiàn)，也是有更加深入的、具體的、階段性的成果。

　　第四，元宇宙賦能教育，探索新的教育場(chǎng)景和模式蘊(yùn)藏著一場(chǎng)新的學(xué)習(xí)革命和教育革命，與傳統(tǒng)的與教材、教師、教室為基礎(chǔ)的教育模式不同，元宇宙將帶來(lái)一個(gè)全新的時(shí)空學(xué)習(xí)的新模式。

　　最后，元宇宙教育系列叢書的出版將助推元宇宙教育的深入研究和實(shí)際發(fā)展，也讓元宇宙朝著一種更加健康、更有想象力、更有成果的方向發(fā)展。

　　《元宇宙教育》的作者，清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員李駿翼提前透露了該書的內(nèi)容和寫作思路。運(yùn)用元宇宙思維框架，與來(lái)自2070年代的“覓渡Medu超算平臺(tái)”進(jìn)行了對(duì)話，探討了當(dāng)代教育痛點(diǎn)和未來(lái)教育生態(tài)發(fā)展圖景。內(nèi)容涉獵非常廣泛：元宇宙時(shí)代未來(lái)學(xué)校圖景、虛擬老師能否替代真實(shí)教師、元宇宙教育對(duì)高考升學(xué)的影響、未來(lái)家庭教育的狀態(tài)以及終身教育的實(shí)現(xiàn)方式等等。對(duì)話背后反映出對(duì)元宇宙教育的大膽想象和發(fā)展預(yù)判，可視為當(dāng)代人們對(duì)元宇宙教育概念的一次深刻的系統(tǒng)性思考。

《元宇宙教育》的作者，清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員 李駿翼

　　同時(shí)，到場(chǎng)嘉賓共同為《元宇宙教育》新書揭幕，這本全球第一部關(guān)于元宇宙教育主題的圖書將于不久將與讀者見面。該書或?qū)⒊蔀閷?duì)建構(gòu)元宇宙教育理論體系產(chǎn)生重要影響。

《元宇宙教育》新書揭幕

　　高端對(duì)話：元宇宙教育進(jìn)校園的可行性探討

　　元宇宙教育進(jìn)入校園教育適配性，以及對(duì)現(xiàn)有教育體制的影響作用是教育行業(yè)的核心關(guān)切之一。在峰會(huì)的高端對(duì)話環(huán)節(jié)，來(lái)自產(chǎn)學(xué)研各領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、專家共同就“元宇宙教育進(jìn)校園的可行性探討”話題進(jìn)行了頗具啟發(fā)的對(duì)話分享。

　　德仁微課研究院院長(zhǎng)、華圖教育聯(lián)合創(chuàng)始人于洪澤認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)在近幾十年來(lái)的演進(jìn)過(guò)程，讓人們的教育選擇權(quán)有了更豐富的內(nèi)核。在線教育的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)因材施教的教育觀得以更快更好落實(shí)。

德仁微課研究院院長(zhǎng)、華圖教育聯(lián)合創(chuàng)始人 于洪澤

　　順應(yīng)元宇宙時(shí)代的來(lái)臨與發(fā)展，教育要相應(yīng)地在內(nèi)涵、邏輯和發(fā)展上產(chǎn)生變化，并考慮有關(guān)問(wèn)題，包括與在線教育有什么不同？會(huì)不會(huì)成為無(wú)邊界校園？元宇宙學(xué)習(xí)場(chǎng)景和現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？元宇宙教育是教育的終極形態(tài)還是未來(lái)會(huì)出現(xiàn)更高級(jí)的教育技術(shù)，需要教育從業(yè)者們做出思考和解答。

　　他判斷，經(jīng)歷過(guò)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們，對(duì)于新興的元宇宙概念的期許是非常高的，他們希望科技革命，學(xué)習(xí)革命、教育革命能夠在元宇宙教育當(dāng)中同時(shí)發(fā)生，建立起完善的底層技術(shù)和制度結(jié)構(gòu)，降低創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)和投入成本。教育行業(yè)的各方力量也應(yīng)在未來(lái)元宇宙社會(huì)到來(lái)之際，率先布局并做好元宇宙教育，這樣才能為未來(lái)的構(gòu)建社會(huì)文明，秩序建立等工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳潁惠表示，通過(guò)科技手段創(chuàng)設(shè)虛擬教育場(chǎng)景可能是元宇宙教育發(fā)展早期的一個(gè)普遍范式，它增強(qiáng)了師生之間、生生之間的教與學(xué)互動(dòng)。在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的今天，教育改革的目標(biāo)和方向高度明確，同時(shí)教育教學(xué)方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。元宇宙教育所營(yíng)造的虛實(shí)結(jié)合的數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及高度交互性的學(xué)習(xí)方式將很大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的熱情。虛擬人物的技術(shù)開發(fā)或許會(huì)推動(dòng)虛擬教師的產(chǎn)生，從而提升陪伴式學(xué)習(xí)的質(zhì)量，彌補(bǔ)在線學(xué)習(xí)互動(dòng)的情感缺失。高度仿真的人機(jī)互動(dòng)式學(xué)習(xí)、陪伴式學(xué)習(xí)可能成為教育方式變革的一個(gè)重要方向。

海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng) 吳潁惠

　　她認(rèn)為元宇宙另外一大優(yōu)勢(shì)是通過(guò)構(gòu)建虛擬時(shí)空所提供的實(shí)踐場(chǎng)景來(lái)提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在班級(jí)制教學(xué)管理體系下，學(xué)生存在較明顯的個(gè)體差異，元宇宙教育能夠營(yíng)造更加定制化、個(gè)性化的個(gè)人學(xué)習(xí)空間，提供適應(yīng)每個(gè)學(xué)生心理特點(diǎn)、思維習(xí)慣的元宇宙學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方案，以補(bǔ)足學(xué)習(xí)差距。吳穎惠院長(zhǎng)希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，元宇宙技術(shù)可以創(chuàng)建一個(gè)虛實(shí)相融的教育實(shí)踐場(chǎng)景，早日推動(dòng)教育方式變革發(fā)展。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院副教授郭文革認(rèn)為，從“長(zhǎng)時(shí)段”的教育的技術(shù)發(fā)展史可以看出，教育形態(tài)是隨技術(shù)變革而變化的，以“班級(jí)授課制”為核心的現(xiàn)代課堂教育制度只有400多年的歷史，在此之前的教育形態(tài)，包括蘇格拉底的對(duì)話式教學(xué)、孔子的杏壇講學(xué)、中世紀(jì)修道院教育等多種不同的場(chǎng)景。元宇宙對(duì)未來(lái)教育場(chǎng)景、形態(tài)的變革是可以預(yù)見的。從歷史變革來(lái)看，一種新型教育形態(tài)的發(fā)展和普及，受到技術(shù)、受眾廣義的讀寫能力、成本等多種要素的影響，只有當(dāng)這些因素發(fā)展到一個(gè)合適的水平，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的變革。印刷技術(shù)與讀寫教育、手機(jī)攝錄功能與短視頻的普及等，都符合這一規(guī)律。元宇宙教育的一個(gè)發(fā)展方向，就是要培養(yǎng)具有沉浸式“讀”、“寫”素養(yǎng)能力的一代新型人才。由于打造元宇宙的沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景需要比教科書更加多維、密集的素材資源，因此，元宇宙教育創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)與高校的虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，數(shù)字人文數(shù)據(jù)庫(kù)等合作，利用其積累的大學(xué)學(xué)術(shù)資源庫(kù)，打造沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

北京大學(xué)教育學(xué)院副教授 郭文革

　　科幻作家、童行書院創(chuàng)始人、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士郝景芳認(rèn)為，元宇宙教育本身的增強(qiáng)交互屬性給未來(lái)教育帶來(lái)更多的想象空間。目前在線教育短板的師生互動(dòng)仍然效果不夠理想，側(cè)重于“教”，而非學(xué)生的“學(xué)”。而元宇宙教育可以讓師生進(jìn)入同一個(gè)虛擬空間上課，最大價(jià)值是將實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的高度互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與參與感，讓教師能實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成自我學(xué)習(xí)實(shí)踐,并關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生自身水平提升。

科幻作家、童行書院創(chuàng)始人、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士 郝景芳

　　她預(yù)測(cè)道，元宇宙教育將在兒童泛知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和職業(yè)教育領(lǐng)域大放異彩。首先兒童更樂于接受游戲化教育，喜歡多樣性的場(chǎng)景體驗(yàn)，虛擬數(shù)字學(xué)習(xí)場(chǎng)域更能培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次在當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域，很大的問(wèn)題是一個(gè)人找不到自己最適合的職業(yè)路徑，元宇宙有可能提供人和職業(yè)之間更高效的匹配路徑，這種趨勢(shì)或給職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)帶來(lái)新的發(fā)展領(lǐng)域。

　　清博智能元宇宙研究室主任楊爍認(rèn)為，元宇宙教育能夠?yàn)榻逃虒W(xué)方式帶來(lái)突破創(chuàng)新，提升教育科技的應(yīng)用質(zhì)量。通過(guò)元宇宙技術(shù)不僅可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程沉浸式教學(xué)互動(dòng)，而且?guī)熒軌颢@取體驗(yàn)感和真實(shí)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料。他介紹道，以元宇宙研究室為例，元宇宙早期技術(shù)落地應(yīng)用是以虛擬主持人、虛擬文旅場(chǎng)景建設(shè)、遠(yuǎn)程互動(dòng)會(huì)議搭建等為主的形態(tài)，尚屬于起步階段。實(shí)現(xiàn)真正意義上的元宇宙及元宇宙教育還需要在科技躍遷式發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷研發(fā)。除了虛擬空間建設(shè)，腦機(jī)接口技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用也是可以實(shí)現(xiàn)元宇宙目標(biāo)的一個(gè)重要解決途徑。

清博智能元宇宙研究室主任 楊爍

　　加入探索元宇宙教育實(shí)踐的新征程！

　　本次峰會(huì)上，中國(guó)教育三十人論壇秘書長(zhǎng)馬國(guó)川，中國(guó)出版集團(tuán)中譯出版社社長(zhǎng)兼總編輯喬衛(wèi)兵，作為「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」發(fā)起單位代表為「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員和專家委員頒發(fā)聘書。

　　「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」學(xué)術(shù)委員會(huì)主任：

　　朱嘉明 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、橫琴數(shù)鏈數(shù)字金融研究院學(xué)術(shù)與技術(shù)委員會(huì)主席

　　「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」學(xué)術(shù)委員會(huì)名單：

　　李志民  教育部科技發(fā)展中心原主任、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

　　喻國(guó)明  北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授，北京師范大學(xué)人工智能與未來(lái)媒體實(shí)驗(yàn)室主任

　　沈   陽(yáng)  清華大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

　　郝景芳  科幻作家、童行書院創(chuàng)始人、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院博士

　　「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」學(xué)術(shù)委員會(huì)將定期探討交流元宇宙教育發(fā)展前沿，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向和重大舉措提供方向指引和戰(zhàn)略指導(dǎo)，是實(shí)驗(yàn)室的最高智囊。

　　「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」專家委員會(huì)名單：

　　吳潁惠  海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)

　　郭文革  北京大學(xué)教育學(xué)院副教授

　　李駿翼  清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員

　　于洪澤  德仁微課研究院院長(zhǎng)、華圖教育聯(lián)合創(chuàng)始人

　　徐遠(yuǎn)龍  元宇宙三十人論壇秘書長(zhǎng)

　　「元宇宙實(shí)驗(yàn)室」專家委員會(huì)由相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、教育和產(chǎn)業(yè)專家組成，將為實(shí)驗(yàn)室提供戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)咨詢和指導(dǎo)。

　　被視為下一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展目標(biāo)的元宇宙概念橫空出世，凸顯了虛擬現(xiàn)實(shí)信息和真實(shí)世界加速融合的趨勢(shì)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)拓展新的發(fā)展空間。元宇宙以其深度沉浸的體驗(yàn)、還原并超越現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景、高度智能的人機(jī)交互等特性，很有可能掀起新一輪“科技+教育”的創(chuàng)新高潮，成為全新的教育應(yīng)用支撐體系的數(shù)字底座。本次峰會(huì)的成功舉辦拉開了元宇宙教育理念創(chuàng)新的序幕，為科技界、教育界提供了一次新教育科技研討的生動(dòng)案例。

　　「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」于2021年12月14日在中關(guān)村核心區(qū)由中國(guó)教育三十人論壇、中譯出版社和中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合發(fā)起成立，實(shí)驗(yàn)室的成立旨在探索元宇宙與教育創(chuàng)新的結(jié)合，推動(dòng)元宇宙教育應(yīng)用落地發(fā)展，尋找科技深度賦能教育的解決方案，與教育行業(yè)的各方力量一道，加強(qiáng)共性技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)資源聚合共享，推動(dòng)元宇宙教育在更多教育場(chǎng)域落地實(shí)踐，以科技助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　熱切邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外所有關(guān)注、研究、開發(fā)元宇宙科技和元宇宙教育應(yīng)用范式的朋友們加入「元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室」，歡迎越來(lái)越多的朋友加入到探索元宇宙教育實(shí)踐的新征程，一同攜手邁入元宇宙科創(chuàng)的新時(shí)代。相信有了您的加入，我們將更早看到元宇宙教育結(jié)出的豐碩成果！

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)教育在線

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