最近，教育話題劇《小歡喜》正在東方衛(wèi)視熱播。劇中三個(gè)家庭，家長(zhǎng)里短又溫情脈脈的故事，每天牽動(dòng)著無(wú)數(shù)觀眾的心。這部劇的收視率和評(píng)分，也跟著不間斷的熱搜話題水漲船高，成為暑期檔的又一檔“爆款劇”。黃磊、海清、陶虹、沙溢、詠梅、王硯輝等中生代演員貢獻(xiàn)了“教科書”式的表演，而周奇、李庚希、郭子凡、劉奇等小演員，也呈現(xiàn)了讓不少觀眾驚訝的炸裂表演。
好劇背后，必然有個(gè)好導(dǎo)演。汪俊是去年爆款古裝劇《如懿傳》的導(dǎo)演，而此前，他執(zhí)導(dǎo)的都市劇也是有口皆碑，《夫妻那些事》《我愛(ài)男閨蜜》《小別離》都是近年來(lái)引發(fā)社會(huì)話題的爆款都市劇。這次拍攝《小歡喜》，讓汪俊多了一份不一樣的感受。近日，他接受記者采訪時(shí)坦言：“我可能老了，更容易被打動(dòng)，在監(jiān)視器前經(jīng)常又哭又笑，比拍《小別離》的時(shí)候更盡興，好多場(chǎng)戲都是流著淚拍完的。”
A 三組典型家庭，利于主題表達(dá)
《小歡喜》分別選擇了中產(chǎn)家庭、公務(wù)員家庭、單親家庭，作為劇中高考家庭的典型代表。
“中產(chǎn)家庭”由心寬體胖的爸爸方圓、女強(qiáng)人媽媽童文潔、學(xué)渣兒子方一凡和學(xué)霸外甥林磊兒組成。為了讓家里的兩個(gè)高三學(xué)生有更多休息時(shí)間，方圓和童文潔搬進(jìn)月租過(guò)萬(wàn)元的“高考小區(qū)”。公務(wù)員家庭由擔(dān)任副區(qū)長(zhǎng)的爸爸季勝利、擔(dān)任天文館主任的媽媽劉靜和喜愛(ài)賽車的兒子季楊楊組成。兩夫妻在外省輾轉(zhuǎn)調(diào)動(dòng)多年，季楊楊成了“留守兒童”。高三時(shí)，季勝利和劉靜“空降”回到兒子身邊，卻發(fā)現(xiàn)與兒子仿若陌路人。單親家庭中媽媽宋倩是補(bǔ)習(xí)老師，爸爸喬衛(wèi)東是投資商，女兒?jiǎn)逃⒆邮莻€(gè)學(xué)霸。宋倩對(duì)女兒寄予厚望，喬衛(wèi)東疼愛(ài)女兒卻被宋倩敵視。喬英子承受學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，還夾在父母中間左右為難。
汪俊表示，選擇這三組家庭作為典型有利于主題表達(dá)：“公務(wù)員家庭里，父母的愛(ài)長(zhǎng)期缺位，孩子就像留守兒童；單親家庭里，父母的愛(ài)比正常家庭要炙熱。”
B 老戲骨小演員，完成度都很高
《小歡喜》的演員陣容十分強(qiáng)大。黃磊、海清此前在《小別離》中飾演夫妻檔“方圓”和“童文潔”，此次在《小歡喜》中，角色延續(xù)了前作的名字。表演上，汪俊肯定了兩人的突破：“黃磊演的是一個(gè)更底層的角色，海清的脾氣則更火爆了。”
《我不是藥神》里的“假藥販子”王硯輝，演起區(qū)長(zhǎng)來(lái)有模有樣：背著手走路，時(shí)刻把是否“符合規(guī)定”掛在嘴邊……劇中，季區(qū)長(zhǎng)盡力在公務(wù)員、嚴(yán)父和慈父幾個(gè)角色間尋找平衡。怒火中燒掌摑兒子后，他選擇鞠躬道歉的一幕讓不少觀眾印象深刻。汪俊非常認(rèn)可王硯輝的演繹：“你不會(huì)覺(jué)得他裝或令人討厭，反而很可愛(ài)。我們看到的是公務(wù)員回家的一面，演得非常好。”
許久沒(méi)演電視劇的詠梅和陶虹也被請(qǐng)來(lái)了。詠梅的表演隱忍大氣、溫柔嫻靜，面對(duì)家中時(shí)常爆發(fā)爭(zhēng)吵的父子，她不偏不倚，巧妙調(diào)節(jié)兩人情緒，被網(wǎng)友贊為“別人家的媽媽”。陶虹則演活了一個(gè)“嚴(yán)母”，她不僅推倒了英子最愛(ài)的樂(lè)高玩具，還因逃課問(wèn)題扇了女兒一巴掌……這場(chǎng)母女爭(zhēng)吵的戲份上了熱搜榜，一票觀眾夸贊陶虹演技炸裂。汪俊說(shuō)：“她們倆刻畫人物的功力很深，我請(qǐng)她們演這個(gè)題材，她們非常樂(lè)意，一拍即合。”
幾位“00后”小演員的演技也受到好評(píng)。林磊兒酒醉后模仿小姨童文潔在家打罵表哥方一凡，喬英子情緒崩潰和媽媽吵架，季楊楊吐露“留守兒童”心聲，方一凡控訴媽媽對(duì)她的壓迫……這些戲份都成了微博熱搜。汪俊評(píng)價(jià)：“我們挑小演員的標(biāo)準(zhǔn)首先是有靈氣，表現(xiàn)力強(qiáng)。雖然許多人是第一次演戲，但他們完成得非常好。”
C 教育理念不同，需要因材施教
《小歡喜》中的三個(gè)家庭著墨平均，呈現(xiàn)了不同的家庭教育理念。汪俊認(rèn)為：“人人都有自己的教育理念，自由式教育、快樂(lè)教育很好，但家長(zhǎng)也不能對(duì)孩子放任自流。有些孩子長(zhǎng)大后會(huì)抱怨父母，你當(dāng)時(shí)為什么不嚴(yán)格要求我？教育是個(gè)特別寬泛的話題，沒(méi)有絕對(duì)答案，還是要因材施教，因人施教。”汪俊坦言，他不想給觀眾一個(gè)現(xiàn)成的答案，而是希望呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)的面貌：“讓大家通過(guò)這部劇深入探討中國(guó)式的親子、代際關(guān)系。”整部劇更多體現(xiàn)的是孩子和家長(zhǎng)雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。汪俊表示，這部劇的許多生動(dòng)細(xì)節(jié)源于真實(shí)故事，“這個(gè)戲有很多素材來(lái)自于現(xiàn)實(shí)采訪，也有很多是演員的親身經(jīng)歷，所以細(xì)節(jié)很生動(dòng)。”
“虎媽貓爸”是這部劇的顯著特點(diǎn)。童文潔和宋倩把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在生活的第一位，恨不得自己上考場(chǎng)替孩子博未來(lái)。父親往往扮演的是“老好人”的角色。方圓趁童文潔不在家，帶方一凡逛街；喬衛(wèi)東為了給英子解壓，給她搭建“航天樂(lè)高秘密基地”。汪俊表示：“這是許多中國(guó)家庭的特色，母親對(duì)家庭教育分擔(dān)的責(zé)任和用的心力更多。”
劇中，方圓有句話，“孩子的人生是他們自己的，該他們走的彎路一條少不了，該他們撞的南墻挨個(gè)都得撞，咱們自己也是這樣跌跌撞撞一路走了過(guò)來(lái)，沒(méi)人能替代”。不少觀眾對(duì)此感同身受。汪俊表示，主演們私下也經(jīng)常談?wù)撟约旱暮⒆?，家家都有本難念的經(jīng)：“每個(gè)年代的父母都望子成龍，而‘獨(dú)生子女’現(xiàn)象可能是父母對(duì)孩子期望過(guò)高的原因之一。他們把所有精力、注意力都集中在一個(gè)人身上，就形成了壓迫感。”（記者 龔衛(wèi)鋒 實(shí)習(xí)生 梁嘉穎）
轉(zhuǎn)自：羊城晚報(bào)
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