構(gòu)建紅色文化的記憶場教育場

　　每逢高考結(jié)束，總有大批考生放飛心情，背上行囊，成就一場場說走就走的旅行。今年，好多未來的大學(xué)生沒有像以往一樣飛赴海外度假，而是選擇去一大會址、遵義會議舊址等愛國主義教育基地自覺接受紅色基因的洗禮。作為教育工作者，筆者欣慰之余，更感受到了“信仰的力量”。

　　構(gòu)建紅色文化的記憶場教育場

　　紅色文化是上海文化的底色。為了更好地傳承信仰之光和理想之火，讓紅色基因融入城市血脈、根植市民心中，凝聚起團結(jié)奮進的強大精神力量，上海已全面啟動實施迎接建黨百年 “黨的誕生地”發(fā)掘宣傳工程。上海不僅有中共一大會址、老漁陽里2號這樣的革命舊址，還有眾多革命先輩、仁人志士的故居，這些資源不只涵蓋革命時期的上海，更包括社會主義建設(shè)和改革開放時期的上海，是紅色文化的寶貴載體。在這個 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，新媒體新技術(shù)層出不窮，通過視覺、聽覺、觸覺來感受“紅色文化”，有助于青少年領(lǐng)略歷史的現(xiàn)場感和滄桑感，體驗歷史的發(fā)展變遷，理解上海城市的“紅色基因”。法國學(xué)者皮埃爾·諾拉曾提出歷史在加速消亡，需要凝結(jié)記憶之場。紅色記憶需要和歷史時刻聯(lián)系的賴以凝結(jié)的場所，才能成為教育場，成為綿延不斷的文化積淀，潤澤傳承于后輩。當(dāng)然，構(gòu)建紅色文化的記憶場，并不局限于參觀考察這些傳統(tǒng)的形式：以 “紅色文化”為主題的城市定向越野活動，重溫“紅色記憶”的書畫攝影、微視頻比賽，繪制“紅色文化遺址”手工地圖、設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品……這些帶著時代溫度的創(chuàng)意活動讓紅色文化“活”起來，其形式也深受青少年們喜歡。

　　紅色教育有細(xì)節(jié)有內(nèi)涵才有生命力

　　中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。但開展紅色教育就跟學(xué)習(xí)歷史一樣，有精彩的細(xì)節(jié)，有豐富的內(nèi)涵，才能有鮮活的生命力和震撼人心的魅力。比如，1949年，就讀于上海徐匯中學(xué)的胡聿章來不及領(lǐng)取高中畢業(yè)證書就投身革命。4年后，他長眠于抗美援朝戰(zhàn)場。他一定未曾想到，他的畢業(yè)證書被一位同班同學(xué)小心翼翼保存了半個多世紀(jì)，直到2010年，這位同學(xué)通過校友會的幫助，將這份珍貴的烈士遺物交付給他的親屬。徐匯中學(xué)校史館內(nèi)至今收藏著 《徐匯中學(xué)第九十九屆高中畢業(yè)紀(jì)念刊》，胡聿章自己填寫的檔案個性十足——“嗜好：聽音樂；最恨什么：拍馬、吹牛；準(zhǔn)備做什么：教員；綽號：猩猩王，有著一顆貨真價實的人心”。徐匯校園里還有全校師生同仇敵愾對抗日軍的故事……熟悉的校園，鮮活的人物形象，濃厚的家國情懷，當(dāng)年同齡人對理想和真理的執(zhí)著，正是最能打動學(xué)生的地方?？梢?，真實、生動、于細(xì)微處見精神，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)青少年積極正向的情感態(tài)度和價值觀，應(yīng)該是紅色文化研究、教育和宣傳的重點。

　　打開歷史教科書要有“正確方式”

　　打開歷史的教科書要有 “正確方式”。提升紅色文化的吸引力，除了在內(nèi)容、形式和途徑等方面要契合時代特色外，掌握教育資源的施教者對紅色教育的認(rèn)識和定位，他們對教育對象需求的了解，直接決定了紅色教育的品質(zhì)?，F(xiàn)今的青少年對很多問題都有著自己獨特的見解。正如一位高中學(xué)生所言：我覺得給我一段史料去理解，抑或是背誦歷史事件，其實和語文學(xué)習(xí)無異；尋找事件的背景，如何從事件中發(fā)現(xiàn)有意義的部分，才是學(xué)習(xí)真正價值所在。新生代上海青少年更愿意走出校園，接觸社會，如果能將紅色文化與上海教育的發(fā)展、上海城市文脈的延續(xù)等專題相整合，引導(dǎo)學(xué)生將紅色教育放在民族復(fù)興和人類進步的大格局中認(rèn)識和考量，使學(xué)生對這座城市、對家國的熱愛和情懷潤物無聲地融入學(xué)習(xí)和生活，轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，那對他們的成長具有重要意義，而鄉(xiāng)土調(diào)研、口述實錄、課題研究都是可以深入的形式。當(dāng)然，這不僅需要擁有資源的各方通力合作，更需要適切的頂層設(shè)計。

　　欲知大道，必先為史。青少年是受教育主體。面向未來，面向世界，“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”，激發(fā)學(xué)生家國一體的愛國情、經(jīng)邦濟世的報國志和榮辱與共的興國心，是一個重要的時代課題，也是全力打響 “上海文化”品牌的重點任務(wù)。（作者：姚虹，為上海市徐匯中學(xué)副校長）

　　原標(biāo)題：“紅色文化”記憶場是學(xué)生假期旅行重要站點

　　轉(zhuǎn)自：文匯報


 

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