《老師·好》：遇見了你們才是最好的時光

      前不久上映的電影《老師·好》在影院刮起一陣校園懷舊風(fēng)。影片講述了20世紀(jì)80年代苗老師與學(xué)生們從高一到高三斗智斗勇的青春故事。很多網(wǎng)友評價：這是一部在某些方面可以和《美麗的大腳》《一個都不能少》并駕齊驅(qū)的優(yōu)質(zhì)教育類電影。

　　教育類電影是以教育事件為主題，以塑造教師和學(xué)生形象為主的藝術(shù)電影。它們描繪老師與學(xué)生之間的情感聯(lián)結(jié)并傳遞富有內(nèi)涵的人生哲思。外國影片諸如《放牛班的春天》《死亡詩社》《起跑線》，國產(chǎn)影片如《一個都不能少》《美麗的大腳》都是教育類電影的經(jīng)典之作。雖然這些電影年代不同，文化背景各異，但是總能從中找到一些共通的敘事元素和文化內(nèi)核。

　　教育類電影離不開“學(xué)生”這一特殊群體。他們是推動故事發(fā)展的原動力。電影《老師·好》中的高一（3）班是一個典型學(xué)生的根據(jù)地：桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、愛看武俠小說的王海……這是一個永遠也不缺故事的集體。不論是因苗老師沒有讓她當(dāng)班長，于是慫恿其他同學(xué)拆掉老師自行車擋泥板的關(guān)婷婷，還是桀驁不馴、從小混社會的洛小乙，按照傳統(tǒng)觀念，他們不是老師們喜歡的“好學(xué)生”，除了安靜，他們都是“問題學(xué)生”。雖然他們花式“作妖”，但是每一個學(xué)生身上的問題都不是無緣無故的，電影中每一個“問題”學(xué)生的背后都是各不相同的成長故事。他們不是“壞”，而是在對抗中尋求關(guān)注。當(dāng)他們感受到了老師的關(guān)懷，內(nèi)心的善良就被最大化地激發(fā)出來。

　　與其他類型電影中的反面角色不同，教育電影中的“問題”學(xué)生有著“人之初，性本善”的人格本質(zhì)，這就為后期他們的“改邪歸正”做出了情節(jié)與情感上的鋪墊，而這一轉(zhuǎn)變過程恰恰彰顯的是教師作為其中變量的重要意義。黑框眼鏡、樸素的襯衫，手拿搪瓷杯的于謙還原了20世紀(jì)80年代老師的形象。影片中的苗宛秋要求嚴(yán)厲，對“不聽話的學(xué)生”毫不留情，對好學(xué)生存有“私心”。但是好老師形象就是在教師身份與普通人的身份被剝離開的某一個瞬間完成的。

　　作為普通人他是好面子的，當(dāng)他得知學(xué)生被抓到了派出所，他拋下面子跑去“營救”；作為普通人他是懷才不遇的，但是當(dāng)他與學(xué)生提及人生遺憾時，不忘激勵他們?nèi)ビ掠谧非?；作為普通人他是缺錢的，但當(dāng)學(xué)生生病，他捐出了一個月的工資。

　　這種身份剝離的催化劑，正是教師這一普通但又特殊的職業(yè)本身。不論遇到什么，作為教師的苗宛秋始終不能放棄的是將每一個學(xué)生變成更好的人的堅守。正如苗宛秋的扮演者于謙表示：“我覺得尊師重道必須要內(nèi)心對教師尊重。好老師對學(xué)生的影響是一輩子的。”

　　教育類電影應(yīng)當(dāng)給觀眾留下許多關(guān)于教育的思考?！镀鹋芫€》引導(dǎo)我們思考學(xué)區(qū)房帶來的階層流動和教育公平的問題；《放牛班的春天》引導(dǎo)我們思考教育的目的是灌輸知識還是培養(yǎng)人格完整的人?！独蠋?middot;好》則讓我們思考一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么。

　　在電影聯(lián)合制片人曹郁眼中，這部作品折射出家校關(guān)系、師生關(guān)系、教育資源不均衡等問題。“我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見了你們才是最好的時光。”電影以這句話開頭，也以這句話結(jié)尾。結(jié)尾的這句話是苗宛秋老師離開學(xué)校前在黑板上的留言，這句話深深影響了王海。于是就有了開頭的那一幕，當(dāng)上教師的王海重復(fù)了苗老師的教導(dǎo)?？傮w來說，《老師·好》成功詮釋出了我國教師和學(xué)生群體積極向上、充滿活力和正能量的精神風(fēng)貌。

　　轉(zhuǎn)自：光明日報

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