讓人直觀而具體地感受大眾美育的力量

　　幾年前，筆者參觀盧浮宮留下深刻印象的，除了那里大名鼎鼎的鎮(zhèn)館“三寶”外，還有這樣一幅畫面：三五成群的學(xué)生閑坐在地上，聽老師講解身邊觸手可及的藝術(shù)藏品。學(xué)生們的神態(tài)專注又松弛，仿佛在上一堂再尋常不過的課程。

　　事實(shí)也是如此。在盧浮宮里上課，早就是盧浮宮里司空見慣的場(chǎng)景。這所全世界公認(rèn)的藝術(shù)殿堂，在藝術(shù)教育上早早向公眾展開了歡迎的雙臂。

　　甚至于，作為藝術(shù)生心目中非常難考的“白月光”——盧浮宮學(xué)院，也早在1921年就推出了面向公眾的藝術(shù)課程。如今，盧浮宮學(xué)院每年開設(shè)盧浮宮夜校，允許公眾申請(qǐng)上課。不需要專業(yè)背景，只需要有藝術(shù)熱情，就能成為這個(gè)課堂的學(xué)員，而授課的老師全都是博物館負(fù)責(zé)人或文化遺產(chǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

　　在美的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)上，數(shù)千年來(lái)，東西方美學(xué)雙線并進(jìn)，互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成了當(dāng)下世界恢宏藝術(shù)之美。在美育觀念上，中國(guó)的孔子很早就提出了“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”。近代中國(guó)的中小學(xué)里也開設(shè)了唱歌、圖畫、勞作等課程。

　　但“美育”這個(gè)詞真正來(lái)到中國(guó)僅100多年歷史，它是經(jīng)由蔡元培的翻譯進(jìn)入國(guó)人視線的。彼時(shí)，蔡元培大力提倡美育，在“五四”激蕩的社會(huì)風(fēng)潮中，他提醒人們“文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育”，“提倡一種超越利害的興趣，融合一種劃分人我的僻見，保持一種永久平和的心境”。這一振臂高呼，讓美育概念如一顆種子在國(guó)人心中生根發(fā)芽。

　　如今，美育這顆種子也在東方漸成參天大樹。以上海為例，無(wú)論是在上海博物館，還是在中華藝術(shù)宮或劉海粟美術(shù)館，各大藝術(shù)場(chǎng)館越來(lái)越重視公共美術(shù)教育的普及。今年2月15日，上海各中小學(xué)開學(xué)第一天，中華藝術(shù)宮（上海美術(shù)館）《藝術(shù)百年·光風(fēng)霽月——上海近現(xiàn)代美術(shù)作品展》現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自上海市虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們興奮地徜徉其中，品讀吳昌碩、任伯年等海派大師真跡，感受國(guó)家級(jí)美術(shù)殿堂的藝術(shù)氛圍。他們是該館全新推出的“美術(shù)館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課”首批學(xué)員。這堂特別的課，也是上海市文化和旅游局發(fā)布的首批“社會(huì)大美育”課堂代表性項(xiàng)目之一。

　　這一天，上海市文旅局發(fā)布“社會(huì)大美育”課堂首批70個(gè)點(diǎn)位和2月重點(diǎn)活動(dòng)清單，啟動(dòng)線上“市民美育日課”?！按蛟?00個(gè)‘社會(huì)大美育’課堂，推出5000場(chǎng)藝術(shù)普及教育活動(dòng)”被列為2023年上海市為民辦實(shí)事項(xiàng)目。首批推出的70個(gè)“社會(huì)大美育”課堂將更多的專業(yè)藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為社會(huì)美育資源，為市民提供免費(fèi)或公益開放的高質(zhì)量公共藝術(shù)教育供給。

　　美育一詞，從來(lái)不是一個(gè)空洞的概念。比起可以量化的科學(xué)教育，美育的投入仿佛春風(fēng)化雨。這反向論證了，社會(huì)范疇的美育更重于“服務(wù)化”而非“功利化”。此次的“社會(huì)大美育”課堂，也正踐行著這一功能。

　　從排片表看，令人欣喜的是，全市主要的博物館、美術(shù)館、圖書館、劇場(chǎng)、劇團(tuán)、非遺場(chǎng)館等專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)幾乎都參與了此次“社會(huì)大美育”課堂。這讓美育課堂的覆蓋面更廣、更有實(shí)際意義，有利于更好打造社會(huì)大美育體系。此外，各專業(yè)場(chǎng)館機(jī)構(gòu)都努力向“文化服務(wù)綜合體”的方向發(fā)展，著力為市民提供“一站式”文化服務(wù)。各門類藝術(shù)、文學(xué)、建筑、科普、閱讀、親子等主題全面豐富，全力滿足和覆蓋各年齡段人群。同時(shí)，專業(yè)場(chǎng)館的“跨界”比比皆是，如在博物館看電影、在圖書館聽音樂會(huì)、在劇場(chǎng)里做手工，已成為常態(tài)。

　　這讓人直觀而具體地感受到何為大眾美育。而無(wú)論是通過具象的藝術(shù)手段進(jìn)行審美教育，還是通過感受自然界、社會(huì)生活、物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品中一切美的形式進(jìn)行潛移默化的體驗(yàn)，最終都使人們豐盈對(duì)美的感知力、創(chuàng)造力，擁有美的情操、品格和素養(yǎng)，提升生命質(zhì)量。相由心生，境由心造，當(dāng)美進(jìn)一步入駐更多人的心中，世界也將變得更加美好。

　　塞納河畔有盧浮宮夜校，在黃浦江畔有著規(guī)模更大的“社會(huì)大美育”學(xué)堂。期待這堂“社會(huì)大美育”課豐富更多人的生活，潤(rùn)澤更多人的心靈。

　　轉(zhuǎn)自：解放日?qǐng)?bào)

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