科技時代的藝術(shù)與教育

　　【科學(xué)向未來】

　　新科技賦予了藝術(shù)與教育新的模樣，無論內(nèi)涵、外延，還是媒介、方式，新科技的影響無處不在，藝術(shù)與科技的交融更加深入，聯(lián)系更加緊密。藝術(shù)家往往通過各種渠道了解科技的相關(guān)信息和相關(guān)知識，然后以藝術(shù)的角度和方式，來理解當(dāng)代科技的熱點話題和最新成果，并進行創(chuàng)作。藝術(shù)家對藝術(shù)與科學(xué)的理解，特別是對科學(xué)的認知，也許只是表面的感悟，但是其價值和意義在于科技時代的藝術(shù)家已經(jīng)開始關(guān)注科學(xué)，開始對科技發(fā)生興趣，他們正在借助科技的力量推動藝術(shù)的創(chuàng)新。科學(xué)和藝術(shù)結(jié)下的果實將會非常豐碩，并給我們帶來更多思考與啟迪。

　　科學(xué)與藝術(shù)的當(dāng)代關(guān)系

　　科學(xué)與藝術(shù)是人類認識世界的兩種有效方式，它們各具特點、相互補充、缺一不可，共同構(gòu)成人類文明發(fā)展的動力和基石。

　　從思維層面看，科學(xué)思維善于把復(fù)雜的世界概念化、明確化、單純化?？茖W(xué)家能夠從紛繁多變的客觀現(xiàn)象中去尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，歸納概念，變混沌為清晰，變偶然為必然。藝術(shù)思維則善于把現(xiàn)實世界形象化、模糊化、豐富化，藝術(shù)家喜歡用感性的方式捕捉現(xiàn)實的生動瞬間和個性差異，描繪生活的點點滴滴、精彩多樣，追求個人的精神世界和自我感受，變點滴為大海，變平淡為神奇?？茖W(xué)思維和藝術(shù)思維認識世界的關(guān)系就好比數(shù)碼相機成像過程，科學(xué)思維猶如把豐富多彩的景色編碼成簡單的數(shù)字符號，記錄在相機儲存卡里面，看上去非常的簡單枯燥，但它記載著紛繁生動的客觀對象；而藝術(shù)思維猶如把內(nèi)存卡里的數(shù)碼符號轉(zhuǎn)化為圖片的形象化過程，它會讓無生命的數(shù)字轉(zhuǎn)化成有生命活力的充滿美感的圖像?？茖W(xué)與藝術(shù)的交融，在思維層面上，會讓人類認知的世界更清晰，更美好。

　　從藝術(shù)主題層面看，在當(dāng)今的藝術(shù)創(chuàng)作中，科學(xué)元素如影隨形。一是科學(xué)領(lǐng)域的很多研究方向，已經(jīng)成為藝術(shù)創(chuàng)作的主題。在科技時代，當(dāng)代藝術(shù)家的視野有了很大的拓展，不論是航空航天、宇宙奧秘，還是基因細胞、微觀世界；無論是機械動能，還是光學(xué)電子，這些都成了藝術(shù)家創(chuàng)作的題材和主題。二是科技領(lǐng)域的研究成果已成為當(dāng)今藝術(shù)關(guān)注的焦點。人類文明進程中的很多科技的發(fā)明和研究成果，時時都會在藝術(shù)家的作品中找到它的身影，無論是飛機、汽車還是家用電器，無論是信息技術(shù)還是人工智能，都成為藝術(shù)家的興趣點和關(guān)注點，成為他們藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源。三是科研領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，成為藝術(shù)實驗探索的動因和引領(lǐng)。藝術(shù)像科學(xué)一樣需要不斷創(chuàng)新，不斷探索。文藝復(fù)興繪畫的突破，就是基于人類對透視學(xué)、解剖學(xué)的認識；印象派的興起，也是基于人們對光學(xué)的研究和掌握；后現(xiàn)代藝術(shù)的出現(xiàn)，更是基于現(xiàn)代工業(yè)化興起和現(xiàn)代科技的進步；當(dāng)代的影像、裝置、觀念等多種藝術(shù)的實驗與探索，無不是基于當(dāng)代科技的革命，如信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)的創(chuàng)新與突破。由此可見，科學(xué)主題已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的重要方面。

　　從藝術(shù)語言層面看，科技時代的藝術(shù)從表現(xiàn)方式與方法上有三大特征。一是將科技成果和最新技術(shù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的媒介和載體，以全新的表現(xiàn)形式和作品形態(tài)帶給觀眾全新的感受。當(dāng)今的藝術(shù)早已不僅僅承載于紙上、布上或墻上，它還存在于屏幕之中，光電之中，虛擬現(xiàn)實之中，高科技的手段已成為藝術(shù)家語言表現(xiàn)的重要方法和工具。二是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作有很多正在借鑒科學(xué)研究的方法論和科學(xué)實驗的路徑，來作為藝術(shù)創(chuàng)作和探索的方式。他們也像科學(xué)家一樣，做田野調(diào)查、資料分析、材料實驗，結(jié)構(gòu)設(shè)計，像科學(xué)家一樣嘗試藝術(shù)表現(xiàn)的各種可能性，探索多種未知的領(lǐng)域。三是當(dāng)代藝術(shù)的疆域正借助于科技進步不斷擴大，形式更加多樣，內(nèi)涵更為豐富，藝術(shù)邊界的拓展與科學(xué)的發(fā)展密不可分。

　　從受眾層面看，一方面科技讓大眾欣賞藝術(shù)有了更多的選擇。遠古時代人們只能在巖石上、墓室里、墻壁上欣賞藝術(shù)；造紙術(shù)發(fā)明后，我們在紙上欣賞藝術(shù)；近現(xiàn)代人們在博物館里欣賞高雅藝術(shù)，而當(dāng)下科技的發(fā)展，讓我們可以在電腦中、在手機上、在虛擬的空間里恣意欣賞自己喜歡的藝術(shù)作品，科學(xué)技術(shù)使藝術(shù)欣賞有個人化的更多選擇。另一方面，科技也讓藝術(shù)大眾化?？萍冀o藝術(shù)傳播帶來了更多的可能，藝術(shù)已不再是少數(shù)人把玩品鑒的奢侈品。隨著印刷技術(shù)、3D打印技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過閱讀畫冊、欣賞精準(zhǔn)的復(fù)制品來感受藝術(shù)；而在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，藝術(shù)已成為通過網(wǎng)絡(luò)以及各種新技術(shù)廣泛及時傳播的公共品，我們的手機、微信，以及我們身處的各種各樣的空間都能以多種新奇的方式呈現(xiàn)出原汁原味的藝術(shù)。藝術(shù)傳播的高效便捷，大眾實現(xiàn)藝術(shù)體驗的無處不在，藝術(shù)享受的即時多元，這一切得益于科技發(fā)展的恩賜。

　　由于科技與藝術(shù)的聯(lián)系如此緊密，科技時代的藝術(shù)正發(fā)生著深刻的變化。這種變化對我們的藝術(shù)教育，提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

　　藝術(shù)教育的當(dāng)代思考

　　科技時代的藝術(shù)教育將科學(xué)素養(yǎng)與人文精神提到了更為重要的層面，需要我們進行更多的關(guān)注。當(dāng)代教育的初心就是促進人的全面發(fā)展，不管是科學(xué)教育還是藝術(shù)教育，最終的目的都是培養(yǎng)新時代所需要的高素質(zhì)人才。適應(yīng)未來社會需要的人才應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)和能力：

　　一是獨具的觀察視角，敏銳的洞察發(fā)現(xiàn)能力。觀察視角就像藝術(shù)家寫生一樣，從側(cè)面、正面、俯視、仰視進行觀察，得到的結(jié)果是不一樣的，因而對事物的認識與表現(xiàn)也就不一樣。洞察發(fā)現(xiàn)是認識世界很重要的方式，不管是科學(xué)家還是藝術(shù)家，都需要超乎平常地去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，去挖掘有價值的瞬間和現(xiàn)象。我們不僅要學(xué)會“看”，而且要盡力“看見”，養(yǎng)成好奇與期待的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)世界的“真”與“美”。

　　二是廣博的知識儲備，靈活的溝通運用能力。科技時代雖然知識與信息的調(diào)取更為便捷方便，但人自身的知識儲備也不可忽視，它是人的思維能力的基礎(chǔ)。怎樣把知識化為行動能力，怎樣有效地運用知識，也是高素質(zhì)人才應(yīng)具備的。

　　三是辯證的思維方式，超凡的創(chuàng)新潛能。要客觀認識世界，必須辯證地思考問題，只有打破了自己單一的思維模式，才可能激發(fā)出超凡的創(chuàng)造潛能。

　　四是宏觀的統(tǒng)籌協(xié)作，科學(xué)的價值判斷能力?？萍紩r代更需要跨學(xué)科協(xié)作攻關(guān)，更需要整合資源重點突破，更需要統(tǒng)籌規(guī)劃有序推進。我們面臨各種誘惑，面臨各種判斷，怎樣樹立正確的價值取向，在紛繁復(fù)雜的形勢面前作出精準(zhǔn)果斷的判斷；怎樣在危機之中發(fā)現(xiàn)機遇，在趨勢面前順勢而為，都是新時代對高素質(zhì)人才的基本要求。

　　五是堅韌的意志品格，高雅的審美情趣。品格決定人生，情趣決定格局，堅持才是通往成功頂點的最后一步臺階。健康的生活，高尚的情操，豐富的審美，都將成為科技時代人才成長的重要基因和養(yǎng)分。

　　以上這些科技時代所呼喚的人才品格和能力素質(zhì)，對人的全面發(fā)展提出了更高的要求，必須在方方面面得到有效的訓(xùn)練。怎樣利用好藝術(shù)教育的特性，用藝術(shù)的方式來培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這已經(jīng)成為當(dāng)今藝術(shù)教育，也包括科學(xué)教育需要思考的問題。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種創(chuàng)新教育。藝術(shù)家天馬行空般把自己的思路拓展到無限的領(lǐng)域，善于創(chuàng)新求異，樂于異想天開，他們與生俱來的敏感，超乎尋常的想象，總是走在社會的前列，引領(lǐng)新的時尚。創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，也是科技發(fā)展的動力。作為藝術(shù)教育，更應(yīng)該回歸和強化它的創(chuàng)新特性，尋找有效途徑，通過藝術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生超凡的創(chuàng)新思維和無限的創(chuàng)造潛能。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種感知教育。感知是認識世界的最有效的路徑，特別是視覺和聽覺更是藝術(shù)活動的重要方式和載體，藝術(shù)教育就是要訓(xùn)練學(xué)生怎樣用自己的感知，品味生活的美好，用自己的雙眼來觀察世界的變化，用自己的耳朵來聆聽社會的交響，用自己的雙手來觸摸時代的脈搏，通過自己的心靈來感悟人間的溫度。藝術(shù)教育會讓每一個人學(xué)會用一種更有效地方式認識這個世界，熱愛這個世界。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種思維教育。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用美術(shù)的方式進行觀察，用形象的方式進行記憶，用浪漫的方式進行聯(lián)想，用智者的方式進行思考，用理性的方式進行分析，用詩人的方式抒發(fā)情感，最后學(xué)會用科學(xué)的方式認知世界的規(guī)律，用藝術(shù)的方式創(chuàng)造我們的未來。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種社會教育。今天的藝術(shù)教育是開放的，與時代和社會骨肉相連。關(guān)注時代、關(guān)注社會、關(guān)注大眾已成為當(dāng)代藝術(shù)教育的歷史使命。特別是科技時代，就像科學(xué)家要關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注大眾的需求、思想情感變化、消費習(xí)慣一樣，藝術(shù)教育更應(yīng)該注重藝術(shù)的社會性，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和社會價值觀。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種情感教育。越是進入科技高度發(fā)達的時代，越是應(yīng)該珍惜情感的交流?？萍紩r代是有生命的時代，也是有溫度的時代，藝術(shù)教育更應(yīng)該有所作為，以情動人是藝術(shù)的特質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生情感體驗的能力，學(xué)會用心靈去感悟世界的變化、人間的悲歡，讓科技有了智能的同時，還具備情感與生命。

　　科技時代的藝術(shù)教育，應(yīng)該是一種審美教育。“發(fā)現(xiàn)”是藝術(shù)與科學(xué)面對世界時的共同沖動和追求，科學(xué)發(fā)現(xiàn)“真”，藝術(shù)發(fā)現(xiàn)“美”，人性發(fā)現(xiàn)“善”，“真善美”共同構(gòu)成審美教育的核心要素。節(jié)奏與旋律、對立與統(tǒng)一、虛實與強弱、色彩與線條，它們共同構(gòu)成這個世界的形式美，也成為審美的重要對象，讓更多的人能夠品味出點線面的魅力，感受到美的對象給我們帶來的愉悅，理解到美的形象和有機構(gòu)成的形式組合所蘊含的辯證關(guān)系與哲學(xué)原理，這也是當(dāng)代藝術(shù)教育應(yīng)肩負起的責(zé)任。當(dāng)然藝術(shù)教育作為一種審美教育，還包括對學(xué)生藝術(shù)技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠采用最嫻熟最完善的形式語言和表現(xiàn)技法，表達自己最真切的感受的能力。

　　科技進步助力藝術(shù)創(chuàng)新

　　在科技時代，藝術(shù)家進行創(chuàng)作，不僅需要形象思維，同時還需要邏輯思維，科學(xué)思維與藝術(shù)思維都成為了藝術(shù)家創(chuàng)作的思維模式。許多藝術(shù)家早已習(xí)慣通過對科學(xué)的理解、借助科學(xué)的方式、選擇科學(xué)的主題進行自己的藝術(shù)創(chuàng)作與實踐。目前從藝術(shù)家在科技與藝術(shù)交融的嘗試來看，大致有四個方面的路徑與特點。

　　一是兩種思維方式的交融。科技讓藝術(shù)家的思維更為深邃，把藝術(shù)帶進了更多未知領(lǐng)域。當(dāng)藝術(shù)家引入科學(xué)思維，也許藝術(shù)的構(gòu)思更為奇特，藝術(shù)的想象更為科幻，藝術(shù)的思想更為深遠，藝術(shù)的創(chuàng)新更有價值，所以科技時代的藝術(shù)家，它們正在用這種思維方式在不斷進行自己的藝術(shù)探索和實驗，在兩種思維方式的互動交錯中尋找新的藝術(shù)創(chuàng)作新模式。

　　二是兩種工作方法的借用。藝術(shù)創(chuàng)作有自己長期形成的創(chuàng)作方法和工作方式，進入科技時代后許多藝術(shù)家，也在嘗試借鑒科學(xué)家的研究方法和工作方式，以期對自己的藝術(shù)創(chuàng)作尋找一條新的創(chuàng)作路途，產(chǎn)生非同尋常的藝術(shù)效果。他們像科學(xué)家做研究一樣，用理性分析深化感性認知，用科學(xué)判斷取代偶發(fā)感覺表現(xiàn)，用實驗數(shù)據(jù)嫁接構(gòu)成設(shè)計，用科研報告轉(zhuǎn)換創(chuàng)作方案，用邏輯推理厘清形象表達。兩種似乎不相干的工作思路與工作方法的相互作用，讓藝術(shù)與科學(xué)真正地走到一起，正在產(chǎn)生著神奇的效果。

　　三是科技熱點和科學(xué)命題的關(guān)注。科技時代藝術(shù)家不僅僅局限于藝術(shù)圈內(nèi)的話題，當(dāng)今科技的進步、科學(xué)的突破，也深深地引發(fā)了藝術(shù)家的興趣和創(chuàng)作的沖動。在它們的作品中，有了更多的宇宙奧秘和微觀世界，有了更多的基因密碼和量子糾纏，有了更多的數(shù)字技術(shù)和人工智能，科學(xué)實踐、科學(xué)人物、科學(xué)原理，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)現(xiàn)場已經(jīng)成為藝術(shù)家重要的創(chuàng)作資源和主題素材。科技創(chuàng)作不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)家與科學(xué)家的對話更為深入聯(lián)系，更加緊密契合，它們?yōu)樗囆g(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)拓展了更大的空間，充實了更多的內(nèi)容，助推了藝術(shù)創(chuàng)新的更多可能。

　　四是媒介材料與科技成果的運用?？萍紩r代藝術(shù)的形態(tài)和使用的媒介材料，隨著科技成果的運用有了很大的變化。數(shù)字影像技術(shù)、聲光電技術(shù)、3D打印技術(shù)、自動控制技術(shù)、生物技術(shù)和新材料技術(shù)等都對藝術(shù)創(chuàng)作方法產(chǎn)生重大的影響，許多藝術(shù)家正在借助這些高新技術(shù)不斷嘗試，不斷探索，創(chuàng)作出了讓人耳目一新的全新形態(tài)的藝術(shù)作品，為觀眾提供了更多的藝術(shù)體驗和對藝術(shù)的全新認識，增強了藝術(shù)的感染力和參與感，讓藝術(shù)創(chuàng)作與科技時代共同發(fā)展，讓藝術(shù)顯現(xiàn)出科技的魅力。