在線教育“疫”外爆發(fā)，行業(yè)洗牌加速到來(lái)

　　“停課不停學(xué)”，在線教育站上風(fēng)口。疫情之下，幾乎所有教育機(jī)構(gòu)或平臺(tái)都趁熱打鐵，上百項(xiàng)公益課程紛至沓來(lái)，加速整個(gè)市場(chǎng)變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從年初至今，13家在線教育相關(guān)公司的市值已經(jīng)累計(jì)上漲近800億元。

　　網(wǎng)課大潮席卷下，各方角逐堪稱激烈。新東方在線、學(xué)而思網(wǎng)校等老牌網(wǎng)校借助先發(fā)優(yōu)勢(shì)狂攬生源；阿里、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等互聯(lián)網(wǎng)巨頭們也順勢(shì)而起，加快入局；線下門(mén)店一夜停擺的教培機(jī)構(gòu)積極轉(zhuǎn)型圖存。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，從近五年的市場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，每年春季開(kāi)學(xué)季，在線教育指數(shù)都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。2015年至2020年每年的2月份，以及2015年至2019年每年的3月份，在線教育指數(shù)在這11個(gè)月份中，上漲次數(shù)達(dá)到8次，其中4次漲幅超20%。

　　教育部就在線學(xué)習(xí)發(fā)文

　　2月12日，教育部發(fā)布的兩條消息備受關(guān)注：

　　1.國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于2月17日開(kāi)通。教育部整合國(guó)家、有關(guān)省市和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)通國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂，免費(fèi)供各地自主選擇使用。

　　2.教育部、工信部聯(lián)合發(fā)文，要求堅(jiān)決防止超前過(guò)快學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生視力，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

　　業(yè)內(nèi)分析認(rèn)為，從中長(zhǎng)期來(lái)看，受疫情的影響，在線教育迅速完成了用戶的普及和認(rèn)知，客戶群體大幅提升，受歡迎程度明顯提高，因此在線教育依舊會(huì)成為未來(lái)教育的趨勢(shì)，教育部此舉并不會(huì)影響在線教育股中長(zhǎng)期走勢(shì)。

　　此前的2月4日教育部下發(fā)通知，提醒各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)。目前已有31個(gè)省份或地區(qū)明確要求延期開(kāi)學(xué)。

　　在線教育流量倍增

　　線下教育停滯，巨大的流量瞬間涌入線上，互聯(lián)網(wǎng)公司憑借云服務(wù)能力和直播工具入局支撐。2月10日，武漢市中小學(xué)正式開(kāi)學(xué)，全市約90萬(wàn)學(xué)生集體登錄武漢教育云空中課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。據(jù)悉，武漢教育云空中課堂由騰訊、華為、阿里等公司提供技術(shù)支持。

　　“截至2月10日12時(shí)，我們直播端承載了平臺(tái)約81%的用戶量，約73萬(wàn)人。”騰訊教育副總裁陳書(shū)俊表示，今年春節(jié)期間，使用騰訊課堂進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的師生人數(shù)整體增長(zhǎng)了近128倍，全國(guó)各地中小學(xué)陸續(xù)使用騰訊課堂開(kāi)課后，騰訊課堂在線師生數(shù)據(jù)直線上升，目前APP已經(jīng)飆升至AppStore教育榜第一名。

　　目前已有近萬(wàn)所學(xué)校的數(shù)千萬(wàn)師生優(yōu)選騰訊課堂完成在線試課，包括北京景山學(xué)校、重慶第十一中學(xué)、重慶魯能巴蜀中學(xué)、江蘇省如皋市多所高中。

　　除了接入學(xué)校，幾乎所有教育機(jī)構(gòu)或平臺(tái)都選擇趁熱打鐵，鋪天蓋地開(kāi)啟線上免費(fèi)課程的推廣。阿里發(fā)起釘釘“在家上課”計(jì)劃，預(yù)計(jì)覆蓋全國(guó)5000萬(wàn)學(xué)生；抖音、西瓜視頻和今日頭條宣布，將聯(lián)合50家教育機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)名校名師為全國(guó)中小學(xué)生提供免費(fèi)上課服務(wù)；愛(ài)奇藝攜手學(xué)而思網(wǎng)校打造免費(fèi)直播課名師團(tuán)；網(wǎng)易有道智云平臺(tái)向全國(guó)中小學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供線上教學(xué)系統(tǒng)，股價(jià)一天暴漲近30%。

　　老牌網(wǎng)校也順勢(shì)而上。目前，學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫一課、跟誰(shuí)學(xué)、新東方在線均上線網(wǎng)課，主要分為線上雙師大班網(wǎng)課和單師小班課。前者課程大多面向全國(guó)，提供相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)產(chǎn)品，后者班級(jí)規(guī)模更小，教材以當(dāng)?shù)鼐€下教材為主。

　　各方機(jī)構(gòu)與資本激烈地角逐，也引發(fā)不少亂象。上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳永平表示，延期開(kāi)學(xué)期間的在線教育，可以補(bǔ)位，但不能越位。“個(gè)別為了搶占市場(chǎng)蛋糕，甚至未充分考慮到現(xiàn)在仍處于假期，未及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行充分的培訓(xùn)，就急匆匆地推出各種模式，并借機(jī)炒作，這是不負(fù)責(zé)任的行為?！?/p>

　　行業(yè)洗牌或提前到來(lái)

　　需求增長(zhǎng)，另一方面供給也在增加。疫情擴(kuò)散對(duì)在線教育行業(yè)形成一定程度的利好，而疫情同樣倒逼部分線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向線上，同時(shí)吸引一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)線上教育的布局。

　　新冠病毒疫情下，線下教培機(jī)構(gòu)備受沖擊，中小機(jī)構(gòu)或走向資金鏈斷裂；而學(xué)而思、新東方等同時(shí)擁有線上線下平臺(tái)的教育龍頭，面對(duì)大好的增收窗口，則紛紛推出免費(fèi)在線課程攬客，將用戶順勢(shì)引入毛利率更高的在線課程。而騰訊、阿里巴巴、字節(jié)跳動(dòng)和科大訊飛等互聯(lián)網(wǎng)巨頭，早已深度介入教育行業(yè)。在此次疫情應(yīng)對(duì)中，它們主要是平臺(tái)思維，落子重點(diǎn)在于提供直播的基礎(chǔ)設(shè)施，以及整合已有的教育資源。多家互聯(lián)網(wǎng)巨頭積極捐課捐平臺(tái)。

　　免費(fèi)課程的目的既是公益，也在于抓住幾乎是零成本獲客的窗口期，推廣旗下業(yè)務(wù)，在市場(chǎng)的急劇擴(kuò)張中站穩(wěn)腳跟。

　　廣發(fā)證券在近期報(bào)告中指出，本輪疫情對(duì)在線教育產(chǎn)生短期、集中式的需求推動(dòng)，在政府、學(xué)校和企業(yè)推動(dòng)下，有助于在短期內(nèi)完成用戶認(rèn)知，獲得大規(guī)模用戶增長(zhǎng)。在線K12競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲客成本和流量成本高企的情況下，行業(yè)有望迎來(lái)整合期。對(duì)公司獲客環(huán)節(jié)的流量獲取及精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，轉(zhuǎn)化和留存環(huán)節(jié)的師資、教研、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)管理等方面均有較高要求。

　　疫情過(guò)后拿什么留住學(xué)生？

　　“在家搜小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，就能彈出來(lái)一大堆，說(shuō)是提供線上海量好課，但實(shí)際選起來(lái)確實(shí)眼花繚亂?！辈簧偌议L(zhǎng)如此感慨。以“騰訊課堂”為例，輸入“小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文”，就有近200門(mén)課程，合作方包括育才學(xué)校、圣億作文學(xué)校、昕馨教育以及個(gè)人名師等。

　　目前仍有不少家長(zhǎng)質(zhì)疑在線學(xué)習(xí)的實(shí)際教育質(zhì)量，認(rèn)為對(duì)孩子視力傷害大，注意力容易不夠集中，很難實(shí)現(xiàn)線下的集中互動(dòng)和把控?！昂⒆勇?tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去尚且另說(shuō)，我擔(dān)心她那么小就天天盯著屏幕，恐怕很快要得近視?！币晃患议L(zhǎng)苦笑著說(shuō)，統(tǒng)一收看各門(mén)網(wǎng)課，孩子很多疑問(wèn)也難以及時(shí)得到回答反饋。

　　“疫情之下，短期涌入的巨大流量，確實(shí)加速了在線教育發(fā)展，但這只是加速市場(chǎng)變化，提高家長(zhǎng)對(duì)在線教育的認(rèn)知，很難影響市場(chǎng)格局?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，疫情過(guò)后，教育機(jī)構(gòu)絕大部分業(yè)務(wù)仍會(huì)返回線下?！敖逃茈y標(biāo)準(zhǔn)化，每個(gè)家庭、家長(zhǎng)都有個(gè)性化、本地化的訴求，只上純網(wǎng)校很難被滿足?！?/p>

　　專家認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量最關(guān)鍵，跟教學(xué)的具體形式與技術(shù)手段關(guān)系不大?！皩?duì)在線教育來(lái)說(shuō)，師資問(wèn)題是最好解決的。相對(duì)能解決的，是學(xué)生的上課體驗(yàn)，比如互動(dòng)性、個(gè)性化。但對(duì)于教學(xué)效果，還需要看平臺(tái)與老師的磨合程度而定?！?/p>

　　在疫情期間，在線教育企業(yè)能夠受益的三個(gè)要素是：現(xiàn)金、效率、規(guī)模。正如在線AI英語(yǔ)企業(yè)微芒的創(chuàng)始人汪海兵在訪談中所說(shuō)，“像電商和網(wǎng)游一樣，在線教育市場(chǎng)加速變成了有巨頭的市場(chǎng)。這樣的競(jìng)爭(zhēng)格局下，比較好的策略是不去直接參與巨頭競(jìng)爭(zhēng)，而是在一個(gè)專注度很高的細(xì)分市場(chǎng)，專注于自己的品類?！?/p>

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)企業(yè)報(bào)

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