高校爭(zhēng)搶“狀元” 折射功利教育觀

　　每一年隨著各省市高考分?jǐn)?shù)的出爐，各路媒體爭(zhēng)相報(bào)道高考“狀元”，同一個(gè)省市的高校甚至爭(zhēng)相搶奪高考狀元，把爭(zhēng)搶“狀元郎”當(dāng)作“必修課”，熱情不息，炒作不止。在這背后，是應(yīng)試教育的持續(xù)發(fā)酵與素質(zhì)教育的不斷失守，更是一場(chǎng)惡俗的教育政績(jī)秀。

　　莘莘學(xué)子歷經(jīng)十余載寒窗苦讀，高考取得佳績(jī)，社會(huì)與學(xué)校予其鮮花、掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，可是過火的矜夸乃至爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源就實(shí)屬?zèng)]有必要了。在高考狀元面前，共執(zhí)中國(guó)學(xué)府牛耳的北大、清華居然也如此不淡定，年年展開爭(zhēng)搶高考狀元的“肉搏戰(zhàn)”，讓人無語。

　　高考狀元是學(xué)校的一塊金字招牌，學(xué)校采取爭(zhēng)搶的方式“消費(fèi)”高考狀元，無非是為提升學(xué)校名氣，搶奪優(yōu)質(zhì)生源，玩形象工程。爭(zhēng)搶高考狀元，說穿了就是功利的教育價(jià)值觀在作怪，作秀與商業(yè)的味道顯然遠(yuǎn)超過對(duì)知識(shí)的尊崇。這樣功利與浮躁地爭(zhēng)搶狀元，只會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)試教育色彩與“狀元情結(jié)”，讓更多的學(xué)生陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈無力走出。

　　高考狀元不過是剛剛步入成年階段的青少年，高考取得頭名，也無非只是一次考試上的成功，高分?jǐn)?shù)與綜合素質(zhì)、能力并無直接聯(lián)系，也遠(yuǎn)沒重要到“一考定終身”的地步。過火的“爭(zhēng)搶秀”搞不好也會(huì)成為對(duì)高考狀元的一種另類捧殺。

　　作為高校，其本職在于教書育人，還是少些名利心與銅臭味的好。對(duì)于北大、清華這樣的頂級(jí)名校來說，爭(zhēng)搶狀元不如爭(zhēng)著培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)出需求量大且緊缺的法律、稅務(wù)等高素質(zhì)專業(yè)人才，使學(xué)子成為各行各業(yè)的精英。期待高校能理智對(duì)待高考狀元，切勿對(duì)其過分渲染與拔高，盡量淡化狀元色彩，還是讓其走下神壇的好。惟有如此，才能校正扭曲的教育價(jià)值觀，喚回本真的素質(zhì)教育理念。

來源：中國(guó)商報(bào)

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