支撐中國(guó)制造 發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)鍵

　　首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”5月10日上午在北京舉行全國(guó)啟動(dòng)儀式?！奥殬I(yè)教育活動(dòng)周”于每年5月第二周舉行，首屆主題是“支撐中國(guó)制造成就出彩人生”。

　　“職業(yè)教育活動(dòng)周”的設(shè)立，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視。職業(yè)教育是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的可靠保證，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，也是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的直接手段。

　　不可否認(rèn)，當(dāng)前一些職業(yè)教育學(xué)校越辦越不景氣，有些不得不關(guān)門(mén)。一些家長(zhǎng)和學(xué)生也是將職業(yè)教育視為考不上大學(xué)的無(wú)奈選擇。造成這種狀況的原因是多方面的:一是社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有偏差，存在著輕視職業(yè)教育的觀念，一些地方推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的措施不夠有力。二是客觀上，生產(chǎn)服務(wù)一線的技能性人才目前所處的社會(huì)地位和工資收入還比較低。三是職業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件也比較差，還不能適應(yīng)群眾接受良好教育的需求。

　　然而，職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者以及技能型、應(yīng)用型人才方面，與其他的教育有很多共同點(diǎn)，但是又有它自己的特色。從目前的情況看，職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、方法和專業(yè)設(shè)置方面，需要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要以及市場(chǎng)需求更加貼近。特別是近年來(lái)中央財(cái)政加大職業(yè)教育投入，不僅扶持了一批高水平的示范職業(yè)學(xué)校，而且改善和加強(qiáng)了部分職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)也提高了師資隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

　　職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分。大力發(fā)展職業(yè)教育，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的可靠保證。而隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，高技能人才在各個(gè)領(lǐng)域、崗位上的作用越來(lái)越重要，先進(jìn)的技術(shù)成果最終都需要靠技術(shù)工人去實(shí)現(xiàn)。

　　我國(guó)未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)新，最關(guān)鍵的要素在于形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任。因此，我國(guó)在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的同時(shí)，要進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政支持，大力發(fā)展職業(yè)教育，有利于形成全社會(huì)關(guān)心、支持、重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍。（沈峰）

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