2月2日，我國首顆教育共享衛(wèi)星“少年星一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。按照教育共享理念，這顆衛(wèi)星將向全國中、小學校開放使用。
承載10多萬名中小學生的創(chuàng)意和夢想
“少年星一號”是由中國宋慶齡基金會、中國科協和中國教育學會聯合發(fā)起的“中國少年微星計劃”的一部分，活動于2016年4月啟動，活動分為“創(chuàng)星、造星、發(fā)星、亮星、觀星”5大環(huán)節(jié)。其中“創(chuàng)星”階段，共吸引10多萬名中小學生參與了衛(wèi)星功能的創(chuàng)意設計。
此次發(fā)射升空的“少年星一號”長為10厘米、寬為10厘米、高為34厘米，重達3千克，由北京九天微星科技發(fā)展有限公司負責整體研制和檢測，主要功能是無線電存儲及轉發(fā)，并進行空間成像試驗、物聯網用戶鏈路驗證等。
此前記者獲悉，“少年星一號”入軌8小時46分后，即北京時間2018年2月3日0點52分，“少年星一號”過境第一圈，南京理工大學率先發(fā)現信標，捕獲到遙測信息。0時56分47秒，少年星測控主站接收到有效信息。0時57分77秒，中衛(wèi)測控站接收到有效信息。信息表明，衛(wèi)星天線、太陽能板、電池等設備工作正常。2時24分，“少年星一號”過境第二圈，上行指令發(fā)送成功，衛(wèi)星遙控正常。同時，建有全國首批少年星校園測控分站的文昌中學、太和三中、東莞科技館等也陸續(xù)接收到遙測信息。“少年星一號”上、下行順利，狀態(tài)良好。
北京九天微星科技發(fā)展有限公司聯合創(chuàng)始人、CMO黃忠告訴記者，作為首顆教育共享衛(wèi)星，“少年星一號”預計運行時間1年，完成在軌測試后，將為全國中小學生提供測控真實衛(wèi)星的體驗。所有建有衛(wèi)星測控分站的中小學校和教育機構，均可使用該星數據開展航天科普教育。
據了解，“少年星”的測控主站設在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心，位于海南文昌中學、東莞科技館、鄭州四中、安徽太和三中的“少年星”測控分站也已完成建設，位于北京市第五十七中學、北京市永泰小學等校的測控分站正在建設中。
重新定義中小學航天科普教育場景
“少年星一號”作為首顆教育共享衛(wèi)星，將為中小學生提供測控真實衛(wèi)星的體驗，重新定義我國航天科普教育場景。航天是我國具有戰(zhàn)略意義的高科技產業(yè)，航天強國戰(zhàn)略也是偉大“中國夢”的重要組成部分。黃忠告訴記者，作為“高精尖”科技的代表，航天的技術、理念和精神，能夠激發(fā)青少年探究科學奧秘的興趣，“少年星”將在宇宙視角、巔峰體驗、系統(tǒng)思維三個層面啟迪學生的成長。
以“少年星”為共享支點，九天微星輔助學校建設地面測控站，用于衛(wèi)星的控制和數據的接收、解析和使用，控制權和數據也是共享的。“每一個學校通過輪值主席學校的方法，都擁有衛(wèi)星的控制權，可以將自己的創(chuàng)意和想法通過共享衛(wèi)星實現，同時衛(wèi)星傳輸回來的數據是同步分享給其他校園測控分站和其他學校。”黃忠說道。
不難理解，迎著中國商業(yè)航天風口誕生的九天微星，將衛(wèi)星首先應用于教育，確實讓很多人感到意外。對此，黃忠認為，能用來共享的東西一定是高頻次或者高價值的。而衛(wèi)星作為一種社會發(fā)展稀缺資源，一般都是以國家擁有應用于某一個領域，不要說一個人，即使是一家企業(yè)想單獨擁有一顆衛(wèi)星服務于自身也相當不易。2015年,在軍民融合的國家戰(zhàn)略之下商業(yè)航天市場逐步開放，九天微星做的第一件事就是不斷拓寬衛(wèi)星應用的新邊界，讓衛(wèi)星這種稀缺資源應用于各個領域，推動社會發(fā)展，對于社會資本和資源相對缺乏、同時又是國家百年大計起到利害攸關的教育領域來說，衛(wèi)星的應用更為重要。
對于教育共享衛(wèi)星的未來，黃忠信心十足，他認為，“隨著‘少年星一號’的成功上天，我們更有底氣了”。目前，基于“少年星”研制與測控的中小學航天科普課程體系初步建立，立方星套件已更新至第四代，“航天與太空+STEAM”教育解決方案走進北京四中、海南文昌中學、鄭州第四中學等全國數十所名校。
黃忠告訴記者，2018年，九天微星計劃在100家學校建立衛(wèi)星測控站。未來，“少年星”將承載“全國首顆教育共享衛(wèi)星”的使命，讓廣大中小學生們在教室里獲得“天地互動”的巔峰體驗。（記者 羅曉燕）
轉自：中國高新技術產業(yè)導報
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