近日，由教育部研究制定的《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》公開征求意見。未來職業(yè)學校辦學自主權(quán)有望擴大，可破格錄取有突出貢獻的高級技能型人才，高職可采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學生，體現(xiàn)職業(yè)技能等級的證書還可以轉(zhuǎn)化為相應學分。
依據(jù)征求意見稿，未來國家將打通職業(yè)學校教育發(fā)展通道，各地應當支持和鼓勵普通中小學根據(jù)實際需要增加職業(yè)教育的教學內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，組織職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織等為普通中小學開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認知、職業(yè)體驗與勞動技術(shù)教育提供條件和支持。
高職學校可采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的高級技能型人才，經(jīng)考核合格，可以破格錄??；職業(yè)教育可適當調(diào)整修業(yè)年限，實行彈性學習制度，并可推進中等、高等學歷職業(yè)教育的貫通培養(yǎng)。
未來，將通過建立職業(yè)教育國家學分銀行，推進職業(yè)教育各類學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換。鼓勵推動學校教育和職業(yè)培訓及其他學習成果互通銜接，建立“1+X”和“X+1”制度，接受職業(yè)學校教育的學生，達到相應學業(yè)要求，發(fā)給相應的學業(yè)證書，符合條件的，取得相應的職業(yè)資格證書和體現(xiàn)職業(yè)技能等級的證書。有關(guān)職業(yè)培訓經(jīng)歷、體現(xiàn)職業(yè)技能等級的證書及其他學習成果，經(jīng)職業(yè)學校認定，可以轉(zhuǎn)化為相應的學歷教育學分，達到相應職業(yè)學校學業(yè)要求的培訓學員，可以獲得相應的學業(yè)證書。
征求意見稿鼓勵有條件的企業(yè)根據(jù)需求,舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。企業(yè)舉辦職業(yè)教育符合條件的，可以按投資額一定比例抵免教育費附加和地方教育附加。
國家將推行學徒制度，鼓勵有技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力的企業(yè)設(shè)立學徒崗位；有條件的企業(yè)可以與職業(yè)學校聯(lián)合招收學員（學徒），以工學結(jié)合的方式進行培養(yǎng)。
轉(zhuǎn)自：中國產(chǎn)經(jīng)新聞報
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