假期如何引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品？一線教師這樣支招

假期里，孩子有了更多時間使用電子產(chǎn)品。對此，家長們應(yīng)該如何引導(dǎo)？針對這個問題，多位一線老師給出建議，教育小微帶你一起來看↓↓↓

約法三章，適當(dāng)自主

家庭會議，明確利弊。鄭重召開一次家庭會議，和孩子一起討論商量，羅列電子產(chǎn)品使用的利弊，并達(dá)成共識。

約法三章，遵守契約。和孩子討論電子產(chǎn)品使用的時間、內(nèi)容，注意要先跟孩子明確，作為監(jiān)護(hù)人的家長有督促檢查的權(quán)利和義務(wù)，避免遇到問題時孩子排斥。

適當(dāng)自主，靈活實(shí)行。在孩子使用電子產(chǎn)品期間，家長給予自主空間。當(dāng)孩子臨時有查找資料的需要，未在規(guī)定使用期間，可與家長商量后使用電子產(chǎn)品。（江蘇省常熟市石梅小學(xué)周麗娜）

電子產(chǎn)品使用的三“限”

限時間。家長可以根據(jù)孩子的年齡來規(guī)定使用電子產(chǎn)品的時間，比如學(xué)齡前的孩子不允許使用電子產(chǎn)品，小學(xué)的孩子每天使用累計不超過30分鐘。

限空間。樹立規(guī)則意識，要求在家庭的臥室、餐廳等地點(diǎn)不能玩電子產(chǎn)品，在戶外的馬路上不允許看手機(jī)。

限情境。要求孩子在寫作業(yè)、吃飯等時間不接觸無關(guān)的電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。（河北省鹽山縣千童鎮(zhèn)馬園子中心小學(xué)王娜娜）

用好“三種管理”

認(rèn)知管理?？赏ㄟ^繪本、故事等形式，讓孩子認(rèn)識到長時間使用電子產(chǎn)品的危害，并讓其知道適時、適度、適宜的重要性。

環(huán)境管理。家長不要忽視自己的行為對孩子的影響，一是盡量減少家里的電子產(chǎn)品數(shù)量；二是不當(dāng)著孩子的面玩電子產(chǎn)品；三是不把電子產(chǎn)品作為“交易籌碼”和“獎勵”。

興趣管理。給孩子使用的電子產(chǎn)品及其內(nèi)容必須經(jīng)過篩選，有實(shí)用價值，以益智為主。（湖北省武漢市光谷第一小學(xué)江源）

三“不”三“會”

不妖魔，會利用。家長要理性看待電子設(shè)備的利與弊。合理使用電子設(shè)備，可以輔助孩子學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)膴蕵贩潘蓪Τ砷L也有積極作用，關(guān)鍵是正確利用。

不沉迷，會自控。電子設(shè)備對孩子的吸引力很大，家長應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)進(jìn)行干預(yù)，同時也要培養(yǎng)孩子自我管控的能力。

不說教，會陪伴。家長要用更高質(zhì)量的親子陪伴，給孩子那些電子設(shè)備不能給的快樂。比如和孩子一起讀書，一起玩耍，留下童年最美好的回憶。（浙江省溫州外國語學(xué)校胡繼東）

勞逸結(jié)合，有效監(jiān)督

合理安排。假期開始，家長可以指導(dǎo)孩子擬寫一份假期計劃，約定讀幾本書，怎樣完成假期作業(yè)，一天接觸電子產(chǎn)品多長時間，花多少時間完成力所能及的勞動等。

定時溝通。家長要定時主動與孩子溝通，了解孩子是否按計劃表完成假期任務(wù)，在與電子產(chǎn)品相處時，有沒有接觸不良信息，計劃實(shí)施過程中是否遇到困難，從而及時對癥下藥。（貴州省黔西市鐵石中學(xué)張生杰）

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