福建：“帶娃”有困難托育來幫忙

　　家家有小，3歲以下嬰幼兒的照護服務(wù)牽動著億萬家庭，關(guān)乎百姓福祉?！吧送拚l來帶”“孩子和工作該如何平衡”等問題成為擺在眼前的現(xiàn)實難題。

　　“帶娃難”成了當前很多家庭不得不面對的問題。

　　為實現(xiàn)“嬰有所托、幼有所育”，近年來，福建省連續(xù)3年將普惠托育服務(wù)建設(shè)作為省委省政府為民辦實事項目，全力發(fā)揮政府引導作用，充分調(diào)動社會力量，不斷創(chuàng)新托育機構(gòu)建設(shè)模式，增加托育服務(wù)供給，完善托育服務(wù)內(nèi)容，積極構(gòu)建普惠性托育服務(wù)體系，逐步讓門檻更低、服務(wù)更優(yōu)的嬰幼兒照護服務(wù)走入千家萬戶。詳情請看記者的一線報道。

　　“家附近有了普惠托育園，太棒了”

　　一個個奶粉罐堆疊，沒多久便成了“大廈”；幾個孩子合力，一座“城市”慢慢有了雛形。7月21日，在福建省國資教育托育園（東街園）里，孩子們正在照護師的指導下發(fā)散著想象力。在這個童趣十足、配套設(shè)施齊全的托育園里，氣氛十分溫馨，2歲的桐桐每天和小朋友一起學兒歌、玩游戲，享受著快樂的童年時光。

　　“爺爺沒退休，奶奶身體不好，沒條件看孩子”“孩子太小，送幼兒園還沒到年齡”“請保姆，不僅花費大，還有點不放心”……記者了解到，桐桐出生在一個雙職工家庭，父母工作日都要上班，此前“帶娃”成了家中一直無法破解的難題。無奈之下，去年年底，父母為桐桐辦理了入托手續(xù)。

　　雖是家人的無奈之舉，但卻為桐桐的成長收獲了一份“厚禮”。“經(jīng)過三個多月的學習和成長，桐桐從一開始的靦腆拘謹，變得越來越活潑大方，而且睡覺、如廁更有規(guī)律了，運動能力也有了很大進步。”桐桐媽媽陳蕾欣喜地說，“家附近有了普惠托育園，真的太棒了?！?/p>

　　“我們老人不懂科學帶娃，外孫出生后，女兒沒少因為孩子的教養(yǎng)問題跟我鬧矛盾?！奔易「Ｖ菔袀}山區(qū)的陳金鳳阿姨一家也遇到了“帶娃難”的問題，兩代人教育觀念的差異讓陳阿姨盡管有心有力，卻依然感到困難重重。

　　陳阿姨告訴記者，她理解女兒、女婿工作忙碌、經(jīng)濟壓力大，但自己也感到很委屈。不久前，她看到小區(qū)門口新開的福建省國資教育托育園（金山園），就拉著全家人一起來參觀?！奥犃肆柘紙@長細致全面的介紹，看到園區(qū)里孩子們都玩得很開心，照護專業(yè)、環(huán)境舒適、收費合理，我們很滿意，馬上就報名?！标惏⒁涕_心地說。

　　為了讓更多家庭帶娃無憂，近年來，省委省政府不斷加大普惠托育服務(wù)建設(shè)力度，2020年、2021年分別結(jié)算下達1950萬元、2600萬元，建設(shè)省級普惠托育試點機構(gòu)50個，建成高標準普惠托位5000個。我省各地也連續(xù)2年將普惠托位建設(shè)列入為民辦實事項目，參照省級做法，建設(shè)一批市、縣級普惠托育園。去年，省委省政府加大投入力度，安排1．5億元，建成237家普惠性托育機構(gòu)，20561個普惠性托位。此外，各地幼兒園也積極開展托育實踐探索，2022年，共舉辦托班483個，招收嬰幼兒6983人，緩解嬰幼兒入托難題。

　　在漳州龍文區(qū)悅芽托育服務(wù)中心，2歲3個月的甜甜已經(jīng)是一位“資深”寶寶。

　　“6個月甜甜加入乳兒班，1周歲升入托小班，2周歲升入托大班，不知不覺孩子就長大了?！碧鹛鸬膵寢層文林渴且幻甸}港兩地工作的金融精英，她告訴記者選擇將孩子送托并不是因為家里沒人帶娃，主要是考慮讓孩子能夠獲得更好的照護?！皨胗變簳r期是兒童生長發(fā)育的關(guān)鍵期，這一時期得到良好的養(yǎng)育照護和健康管理，是孩子健康成長的堅實基礎(chǔ)。我和家人都沒有帶娃經(jīng)驗，把孩子送到托育中心，經(jīng)驗豐富的照護團隊可以根據(jù)孩子的成長階段提供科學專業(yè)的服務(wù)，給孩子身體、心理、行為習慣的發(fā)育帶來很大幫助。”

　　據(jù)省衛(wèi)健委人口處負責人介紹，2023年，全省繼續(xù)投入1億元用于普惠托位建設(shè)，計劃建成1萬個普惠性托位，以滿足人民群眾對普惠托位的需求。

　　醫(yī)育融合，科學呵護“最柔軟的群體”

　　“豆豆，跟爸爸再見，乖乖聽老師的話?！?月23日上午8時，家住福州市鼓樓區(qū)安泰街道的豆豆和爸爸告別后，就開啟了福建省國資教育托育園（東街園）里的歡樂時光。

　　他一路小跑沖向了自己最愛的王虹老師，給她送上一個大大的擁抱。一轉(zhuǎn)頭，他看到好友曦曦在活動室里滑滑梯，他馬上飛奔過去，加入游戲隊伍，很是開心。

　　8時20分許，當日入園的小朋友都到齊了，大家在老師的帶領(lǐng)下回到各自的教室內(nèi)，開啟當天的區(qū)域活動時間。

　　走進豆豆所在的哆啦A夢班，20名2～3歲的小朋友分成3組，在2名老師和1名保育老師的帶領(lǐng)下，進行區(qū)域游戲。

　　“寶寶們，你們知道小鹿是怎么散步的嗎？”老師王虹向孩子們溫柔地提問道。話音一落，組內(nèi)的兩名小朋友立刻俯下身子，雙膝跪地、雙手撐地，頸部前伸、向左右晃動小腦袋，就像兩只活潑靈動的小鹿。

　　“對了，對了，寶寶真棒！”王虹笑著對孩子們進行了表揚。隨后，她耐心地鼓勵孩子們模仿同伴和自己的動作，讓每一只“小鹿”都開心地“走”起來。

　　“簡單易學的動作，卻能給孩子們帶來很多幫助?！蓖鹾缃榻B，這套源于“五禽戲”的區(qū)域活動，不僅可以促進孩子們的體格發(fā)育，還能鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　和同伴在一起的時間總是過得飛快。9時20分，園內(nèi)的孩子們迎來了點心時間。排隊洗好手，他們坐回自己的位置上，一手扶著裝牛奶的口杯，一手拿著奶香饅頭，有模有樣地吃了起來。吃完后，他們自覺地把自己的餐具、毛巾分類放置到指定區(qū)域后，才加入到散步消食的隊伍之中。

　　“托育園里生活、運動、學習的每一個細節(jié)，都是根據(jù)孩子的階段性身心發(fā)育情況進行精細設(shè)計和安排的?！眻@長孫彥彥舉例說，即便同是2～3歲的托大班孩子，我們也會根據(jù)孩子的情況再細分，靈活安排教學模塊。更多的耐心，更細致的看護，寓教于樂，才能讓孩子們獲得全面的發(fā)展。

　　近年來，隨著《關(guān)于促進養(yǎng)老托育服務(wù)健康發(fā)展的意見》《托育機構(gòu)保育指導大綱（試行）》等國家政策的出臺，托育機構(gòu)有了更清晰的發(fā)展定位，即創(chuàng)設(shè)適應(yīng)環(huán)境，合理安排一日生活和活動，提供生活照料、安全看護、平衡膳食和早期學習的機會，促進嬰幼兒身體和心理的全面發(fā)展。

　　但“如何托？”“怎么育？”“教什么？”等具體問題仍然值得每個托育行業(yè)的從業(yè)者不斷思考和探索。

　　作為首批省級普惠托育示范建設(shè)單位，國資教育托育園走在了同行前列。今年3月，國思教育產(chǎn)研中心聯(lián)合北京師范大學學前教育研究所所長洪秀敏教授、福建師范大學學前教育系主任吳荔紅教授團隊、福建省中醫(yī)藥大學林麗莉教授和林棟教授團隊編寫的醫(yī)育融合托育指導叢書《托育機構(gòu)2～3歲嬰幼兒活動精選》正式出版。

　　“該課程體系將中醫(yī)體質(zhì)調(diào)理與早期教養(yǎng)相融合，根據(jù)嬰幼兒的年齡，研發(fā)出了操作與體驗、生活與習慣、運動與游戲三大特色模塊課程，涵蓋了國家衛(wèi)生健康委《托育機構(gòu)保育指導大綱（試行）》的七大領(lǐng)域，可為托育從業(yè)人員的實踐提供具體的參考樣本?！备＝ㄊ⌒l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人、副教授林旭星表示，深化醫(yī)育有機結(jié)合，將傳統(tǒng)中醫(yī)健康理念和生活方式滲透到日常養(yǎng)育工作中，通過豐富多樣的教養(yǎng)活動可以幫助孩子養(yǎng)成科學合理的生活習慣。

　　在林旭星看來，國家提出醫(yī)育融合開展托育服務(wù)的另一個積極意義是能夠盡早發(fā)現(xiàn)和幫助發(fā)育遲緩的孩子，為孩子爭取康復的黃金時間。

　　2歲3個月的安安剛剛加入悅芽托育中心的大家庭，短短3個星期時間，語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象就得到了一定的改善。

　　“孩子很長時間都只會說單字，語言發(fā)育明顯慢于同齡的孩子，醫(yī)生建議我們要積極干預(yù)。可我們是雙職工，家里一直是老人帶孩子，對孩子的語言輸出有限，我就找到了托育中心?！卑舶矉寢屚跣菒傂牢康卣f，“到了托育園，老師給予了安安很多的愛心幫助，積極引導他表達，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠完整地說出‘媽媽，我要吃飯?！@樣的小句子了?！?/p>

　　多方發(fā)力，助推托育行業(yè)“茁壯成長”

　　“幼有所托”能緩解家庭的照顧壓力。但現(xiàn)實中，有很多家長面臨的是“送不起”，或是“不敢送”，或是普惠性托育“一位難求”。

　　而這些現(xiàn)象的背后是托育機構(gòu)面臨的共同難題：場地租金高、人力成本高，導致托育機構(gòu)價格居高不下；家長對托育行業(yè)認知度仍較低，送托觀念不強，托育行業(yè)難以做大做強。

　　“難題”如何破解？悅芽托育園創(chuàng)始人張啟鴻的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或許是一個不錯的解題思路。

　　“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是托育機構(gòu)生存的關(guān)鍵?！睆垎Ⅷ櫶寡?，自己創(chuàng)辦托育機構(gòu)的初衷是因為找不到合適放心的托育機構(gòu)托付自己的孩子，于是就想自己辦一個?！凹热灰k，我們就要按照為自己孩子辦的標準來辦，爭取每個環(huán)節(jié)做到最好?！?/p>

　　悅芽托育園地處漳州龍文區(qū)，外來人口較多，辦園之初，周邊群眾對托育的認知程度十分有限。

　　“但我們認為，新事物總是機遇與挑戰(zhàn)并存的，當時大家不懂并不意味著不能接受，只要做得好，市場是可以培育起來的。”作為一名90后創(chuàng)業(yè)者，張啟鴻沒有被眼前的困難嚇倒，反而在危機中看到了希望，暗下決心要把“第一口螃蟹”吃好。

　　他和團隊選擇從其他機構(gòu)不太愿意嘗試的乳兒班作為突破口?！皹I(yè)內(nèi)普遍認為乳兒班不賺錢、風險高，都不愿意嘗試。但我們覺得不僅要辦，還得辦好?！?/p>

　　走進明亮溫馨的悅芽托育中心乳兒班內(nèi)，各類育嬰設(shè)施一應(yīng)俱全?！安粌H備有消毒柜、加濕器、母乳冷藏柜等電器，還設(shè)置了嬰兒洗浴池、撫觸臺等硬件，整體環(huán)境可能比很多家庭還要舒適。”家長游牧之告訴記者，乳兒班老師們會根據(jù)寶寶的月齡合理安排寶寶的作息，喂食、洗澡、撫觸、主被動操等環(huán)節(jié)都做得很好，俯趴訓練、爬行訓練等也很專業(yè)，女兒甜甜到醫(yī)院兒保時經(jīng)常被醫(yī)生表揚?！斑@些都是專業(yè)人員的功勞，他們讓自己的帶娃之旅輕松了不少。所以上完乳兒班，孩子就繼續(xù)上托小班，現(xiàn)在已經(jīng)升入托大班了?！?/p>

　　“啃下乳兒班這塊‘硬骨頭’，園區(qū)就能形成完整的托育體系，有助于積累經(jīng)驗、培育生源、收獲口碑，對托育機構(gòu)的運營有很大的幫助?！睆垎Ⅷ櫿f，事實很快就證明，他和團隊的判斷沒有錯。

　　憑借舒適的環(huán)境和優(yōu)秀的照護能力，悅芽托育園的乳兒班迅速“出圈”?！艾F(xiàn)在，10個托位常年滿員，甚至有家長在孩子出生前就來咨詢和預(yù)訂托位。”張啟鴻自豪地說，悅芽開園3個月就實現(xiàn)托位全滿，2021年底，悅芽托育中心被確定為省級普惠托育試點示范單位后，在當?shù)氐闹壬狭艘粋€新的臺階，托大班、托小班也長期處于一位難求的狀態(tài)。

　　首次涉足托育行業(yè)就獲得了市場和政府的認可，張啟鴻深受鼓勵。但對于擴大營業(yè)規(guī)模、創(chuàng)辦連鎖園區(qū)，他仍顯得十分謹慎。

　　“根據(jù)相關(guān)政策，托育機構(gòu)對場地設(shè)施、人員配備、衛(wèi)生保健、安全防護等要求比幼兒園要高得多，相應(yīng)投資成本也要更高，對于個體創(chuàng)業(yè)者來說壓力不小?！睆垎Ⅷ櫶拐\地說，接下來，希望嘗試和企事業(yè)單位、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等單位進行合作辦園，“由企業(yè)和園區(qū)提供場地支持，悅芽團隊提供管理和服務(wù)，大家優(yōu)勢互補就能降低辦園成本，為更多的職場父母提供質(zhì)優(yōu)價廉的普惠托育服務(wù)”。

　　“作為一個民生領(lǐng)域的新興行業(yè)，托育行業(yè)也渴望得到全社會更多的支持。”張啟鴻希望有關(guān)部門加大對優(yōu)質(zhì)托育機構(gòu)的扶持力度，譬如利用創(chuàng)建“嬰幼兒照護服務(wù)示范城市”“省嬰幼兒照護服務(wù)示范縣區(qū)”“生育友好工作先進單位”等契機，建立托育機構(gòu)建設(shè)、運營、管理等獎補制度，引導托育機構(gòu)往規(guī)范化、專業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展，合力打造以普惠為導向的多元化、多樣化的普惠托育服務(wù)體系。

　　轉(zhuǎn)自：東南網(wǎng)

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