一位來自國外的小朋友用漢語朗誦《木蘭詩》
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息……”在近日舉行的“漢語國際教育和出版”圓桌論壇現(xiàn)場，一名外國小朋友用漢語朗誦了國學(xué)經(jīng)典《木蘭詩》。據(jù)悉，此次論壇以“科技助力教育·快樂學(xué)習(xí)漢語”，來自漢語教育、出版行業(yè)的專家就漢語熱下的漢語國際出版等話題進(jìn)行了分享交流。
“全美已有50個州1144個學(xué)校開設(shè)了漢語課程。”牛津大學(xué)出版社全球業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)郝思嶸指出，目前，漢語學(xué)習(xí)熱度在全球的攀升，帶來了一系列機遇和挑戰(zhàn)，內(nèi)容和科技的結(jié)合將有助于漢語教育傳播到更廣泛的地區(qū)。
針對海外學(xué)習(xí)者低齡化趨勢，華語教學(xué)出版社總編輯韓暉認(rèn)為，漢語國際教育雖然取得了不小成就，但在青少年教育在這方面起點相對較低，仍處于發(fā)展早期，教育資源體系建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)。
論壇現(xiàn)場
“國外許多孔子學(xué)院的漢語老師經(jīng)常因為簽證等原因，只能教學(xué)一至兩年就離開學(xué)校，這樣國外學(xué)生就沒有辦法進(jìn)行連續(xù)性的漢語學(xué)習(xí)。”世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長劉駿分享了自己在領(lǐng)域內(nèi)的實踐。他談到，專業(yè)漢語老師的缺乏，是漢語國際教育中亟需解決的問題之一，而線上學(xué)習(xí)方式則彌補了這一短板。隨著科技在教師素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)方法革新中的應(yīng)用，漢語教育將會進(jìn)入新階段。
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道
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