海南中學(xué)的“強(qiáng)基”變革

　　近日，全國(guó)多所高校陸續(xù)公布“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章。通過招收“有志向、有興趣、有天賦”的青年學(xué)生，實(shí)現(xiàn)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域的使命。

　　5月22日，海南中學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”現(xiàn)場(chǎng)咨詢指導(dǎo)會(huì)在該校舉行，20多名教師化身“高校招生咨詢老師”，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做“強(qiáng)基計(jì)劃”志愿填報(bào)一對(duì)一指導(dǎo)。

　　“強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)專業(yè)的選擇是關(guān)鍵?！焙Ｄ现袑W(xué)黨委副書記柳海英表示，對(duì)學(xué)校教育和培養(yǎng)而言，則需要更加注重學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)，做好學(xué)生生涯規(guī)劃，盡早引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣與志向，并引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家需要有機(jī)統(tǒng)一起來，服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略人才需求。

5月22日下午，海南中學(xué)在狀元廣場(chǎng)舉行“強(qiáng)基計(jì)劃”現(xiàn)場(chǎng)咨詢指導(dǎo)會(huì)

老師們針對(duì)招生計(jì)劃、錄取模式、培養(yǎng)方案等問題為高三考生答疑解惑

　　如何為“強(qiáng)基計(jì)劃”發(fā)現(xiàn)好苗子？

　　從各高校已經(jīng)發(fā)布的強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章看，有明顯志趣傾向和專業(yè)選擇方向的考生成為該計(jì)劃的精準(zhǔn)目標(biāo)人群。比如清華大學(xué)在2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章中提出：選拔一批肩負(fù)使命、志趣堅(jiān)定、稟賦優(yōu)異的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。該校在后續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃中特別提到：鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，追求卓越。

　　那么就高中階段的教育和培養(yǎng)而言，如何發(fā)現(xiàn)并發(fā)展“有志向、有興趣、有天賦”的學(xué)生，從而支持強(qiáng)基計(jì)劃？海南中學(xué)從六個(gè)方面的特色教育對(duì)這項(xiàng)系統(tǒng)工程做出了解答。

　　首先是海中近年來一直在探索并成效斐然的生涯課程。包括生涯認(rèn)知課和生涯體驗(yàn)課。生涯認(rèn)知課以海中自主編寫的《筑夢(mèng)人生——海南省高中生涯規(guī)劃》為教材藍(lán)本，利用班會(huì)課和心理課，從認(rèn)識(shí)生涯、澄清價(jià)值觀、探索自我、了解世界、積淀素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教育。同時(shí)科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)的各種測(cè)評(píng)工具，讓孩子們?cè)谧晕姨剿鞯倪^程中更科學(xué)更理性。

　　而生涯體驗(yàn)課已經(jīng)歷了四個(gè)版本的迭代升級(jí)。據(jù)海南中學(xué)生涯教育中心老師、實(shí)驗(yàn)班班主任董新介紹：1.0版本是高一年級(jí)全體學(xué)生都必須參加的職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。由家長(zhǎng)提供體驗(yàn)崗位，學(xué)校組織專門的招聘會(huì)，學(xué)生和用人單位之間雙向選擇，確定職場(chǎng)體驗(yàn)小組后完成不同的工作任務(wù)，并有相應(yīng)的反饋評(píng)分機(jī)制。2.0版本走向?qū)I(yè)化，到目前為止學(xué)校組織了“探尋鶯歌嶺”、“走進(jìn)博鰲超級(jí)醫(yī)院”、“關(guān)注海南自貿(mào)港建設(shè)”等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)；3.0版本的課程是走出海南島，目前該校已經(jīng)組織學(xué)生到香港、杭州等地的金融公司、電視臺(tái)、科創(chuàng)城等機(jī)構(gòu)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，同時(shí)組織生涯人物面對(duì)面訪談、城市體驗(yàn)、大學(xué)專業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)；4.0版本已走出國(guó)門，走向世界。目前已經(jīng)設(shè)計(jì)了日本課程，正在等待合適的時(shí)機(jī)付諸行動(dòng)。

　　“海中的生涯課程立足學(xué)校傳統(tǒng)課程，給學(xué)生提供走出校門在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我發(fā)展?jié)撃?，在體驗(yàn)中充分感知了解社會(huì)?！?海南中學(xué)生涯教育中心主任解愛群說。

　　二是社會(huì)實(shí)踐。從工廠到農(nóng)莊，從部隊(duì)到科研院所，從醫(yī)院到金融企業(yè)，每年海中都組織高二、初二年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三是社團(tuán)組織。海中目前共有包括模擬政協(xié)社團(tuán)、模擬聯(lián)合國(guó)社、E-Zone英語社、銳瑬傳媒、第十二夜戲劇社、海風(fēng)詩社、金融社等在內(nèi)的27個(gè)各具特色的社團(tuán)。

　　四是特色課程和特色班。海中專門設(shè)置了錢學(xué)森班，成立了魯迅研究基地，為有志趣、有天賦的學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)；學(xué)校還開設(shè)了包括暑期云課堂、大學(xué)先修課等在內(nèi)的豐富課程。

　　五是“衍林講堂”。邀請(qǐng)名人名家為師生開設(shè)專題講座129期，十幾位院士、百名教授博導(dǎo)走進(jìn)海中，內(nèi)容涉獵廣泛，極大開闊了師生視野。

　　六是注重以人為本。在新高考改革背景下海南中學(xué)提供了全部20種選課模式，“哪怕一種組合只有一個(gè)學(xué)生選擇，我們也滿足他的需要?！苯鈵廴航忉屨f。

　　“海南中學(xué)作為高考綜合改革樣本校，通過高考綜合改革專項(xiàng)課題研究，積極探索建設(shè)新時(shí)代普通高中學(xué)校課程育人制度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，構(gòu)建校本選修課程體系，通過豐富多彩的活動(dòng)課程推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變，用生涯規(guī)劃課程引領(lǐng)育人方式變革，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開啟課程育人新篇章，實(shí)現(xiàn)學(xué)校多樣化有特色的發(fā)展?！?海南中學(xué)黨委副書記柳海英表示。

海南中學(xué)備考助考報(bào)考指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　“強(qiáng)基”元年的變革信號(hào)

　　今年是“強(qiáng)基計(jì)劃”落地的元年，從5月22日海中舉辦的現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)上看，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”普遍關(guān)心的問題是學(xué)什么？能不能學(xué)？適不適合學(xué)？學(xué)了之后做什么？

　　從“強(qiáng)基計(jì)劃”的初衷看，主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。對(duì)此，海南中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心（生涯教育中心）主任解愛群表示?！皬?qiáng)基計(jì)劃招收研究基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，對(duì)學(xué)生在性格、興趣、人生抱負(fù)等方面都有特定要求，學(xué)生需要站在生涯的角度上去理解未來的發(fā)展路徑與方向?！?/p>

　　得益于海南中學(xué)長(zhǎng)期探索的生涯教育體系，海中學(xué)子對(duì)自身的發(fā)展方向有更清晰的定位。據(jù)介紹，該校學(xué)生報(bào)考“強(qiáng)基計(jì)劃”意愿強(qiáng)烈，截至目前，該校共有360多人填報(bào)了模擬志愿。學(xué)校對(duì)360名學(xué)生做了一對(duì)一的志愿填報(bào)與生涯匹配指導(dǎo)。

　　學(xué)校也和學(xué)生一樣，在這場(chǎng)選拔變革中探索前行。

　　在海南中學(xué)黨委副書記柳海英看來，強(qiáng)基計(jì)劃定位于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，同時(shí)探索建立基于統(tǒng)一高考的多元錄取制度，是教育評(píng)價(jià)體系的改革，也是高中育人方式的一次改革。“強(qiáng)基計(jì)劃出臺(tái)后，海南中學(xué)強(qiáng)化了生涯教育中的價(jià)值觀認(rèn)知課程，幫助學(xué)生更清晰地發(fā)掘個(gè)人志趣，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?/p>

　　柳海英認(rèn)為，尊重、責(zé)任、毅力、正直、關(guān)懷與和諧等等旨在塑造學(xué)生品質(zhì)的價(jià)值觀是教育的核心。如何讓價(jià)值觀從個(gè)體的內(nèi)在志向轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的教育目標(biāo)和實(shí)踐課程，變?yōu)樾袆?dòng)的價(jià)值觀？柳海英介紹說，海中通過生涯體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)來滲透于與實(shí)現(xiàn)，小組任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿始終，團(tuán)隊(duì)合作、總結(jié)、反思、成果展示和評(píng)價(jià)等貫穿始終。

志愿填報(bào)學(xué)生實(shí)例分析研討

　　此外，為了更好適應(yīng)“強(qiáng)基計(jì)劃”，海中也將加大力度開展學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科；主動(dòng)對(duì)接大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)校成為大學(xué)其中“某一特色”的生源基地；盡快開設(shè)人工智能相關(guān)課程。

　　剛剛結(jié)束的全國(guó)兩會(huì)上，多位教育領(lǐng)域的代表委員普遍認(rèn)為，夯實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”，必須要直面學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化追求的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與國(guó)家需要的統(tǒng)一這兩個(gè)命題。

　　對(duì)此，柳海英認(rèn)為，學(xué)生全面發(fā)展是基礎(chǔ)，也是學(xué)生終生發(fā)展和生命成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵素養(yǎng)和必備能力; 個(gè)性化追求是包容性，是創(chuàng)造性，是主體性。兩者辯證統(tǒng)一,而教育，恰恰是調(diào)和個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的需求和利益的關(guān)鍵。

　　展望“強(qiáng)基計(jì)劃”的未來，柳海英表示，“強(qiáng)基計(jì)劃”政策的出臺(tái)，是國(guó)家發(fā)展的需要，是新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的需要，每一位優(yōu)秀的海中學(xué)子都應(yīng)樹立與時(shí)代同呼吸、與家國(guó)共命運(yùn)的情懷，將自身的專業(yè)學(xué)習(xí)、將來的職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家的發(fā)展、民族的未來緊密結(jié)合在一起?！保ㄎ?張藍(lán)方）

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