遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)中始終堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求。完善思政課教師隊(duì)伍建設(shè),大力優(yōu)化思政課教學(xué)方式,創(chuàng)新打造具有理工科高校特點(diǎn)的思想政治理論課教學(xué)活頁(yè)、思想政治理論課教學(xué)案例手冊(cè)、思想政治理論課教學(xué)口袋書三個(gè)跟教材配套的輔學(xué)載體,努力將思政課講好、講活、講出彩,不斷增強(qiáng)思政課的針對(duì)性、吸引力、感染力,提升到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率。
一、編寫思政教學(xué)活頁(yè),深化理論闡釋,做到“研”與“教”的相輔相成
遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院引入活頁(yè)式教材建設(shè)理念,開發(fā)思政課教材的配套活頁(yè),創(chuàng)新探索了適用靈活、科學(xué)規(guī)范的思政課教學(xué)活頁(yè)系列資源,發(fā)揮思政課教學(xué)活頁(yè)“便于教”“易于學(xué)”的特點(diǎn)。按照教學(xué)進(jìn)度每月出版一次,目前已經(jīng)出版20期,活頁(yè)內(nèi)容包括經(jīng)典著作理論閱讀和思想政治理論課教學(xué)前沿兩個(gè)基礎(chǔ)欄目,以及重點(diǎn)內(nèi)容專題研究和雷鋒精神專題研究?jī)蓚€(gè)特色欄目,共計(jì)四篇、十六個(gè)模塊、三十九項(xiàng)內(nèi)容,涵蓋了國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者對(duì)思政課教學(xué)方法的探究以及思政課學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題,成為每周教研活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)對(duì)象,不斷增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。
二、精構(gòu)教學(xué)案例手冊(cè),透徹解讀理論,實(shí)現(xiàn)“牽”與“啟”的融合共生
遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)改革過程中,在對(duì)標(biāo)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的前提下,充分發(fā)揮教學(xué)案例手冊(cè)的優(yōu)勢(shì),對(duì)已整理收集的案例素材進(jìn)行加工、整合、潤(rùn)色,以敘事的形式將教材中抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)的典型案例。案例手冊(cè)按照課程進(jìn)行單獨(dú)編排,每個(gè)手冊(cè)具有其課程屬性,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用豐富的案例資源滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。在課堂應(yīng)用中,利用教學(xué)案例手冊(cè)中“有血有肉”的極具感染力的素材,讓學(xué)生在潛移默化中接受洗禮,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的課堂參與度。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)口袋書,靈活傳遞理論,達(dá)成“學(xué)”與“考”的同頻共振
遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院充分發(fā)揮口袋書具有知識(shí)性、可讀性和便攜性的特點(diǎn)。結(jié)合理工科高校教學(xué)的要求,本著“以學(xué)生為中心、以教材為依托”的原則,以章節(jié)的形式在口袋書上編制教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)名詞、重點(diǎn)復(fù)習(xí)材料等模塊內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)相統(tǒng)一。這種口袋書設(shè)計(jì)新穎,可以引起學(xué)生的關(guān)注度,便于學(xué)生隨時(shí)翻閱、記憶,能夠幫助學(xué)生充分利用碎片化的時(shí)間,加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和鞏固,提升學(xué)生效果。同時(shí)口袋書中的重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料可以讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果,激發(fā)求知欲望和探索精神。
遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院將思政課教學(xué)改革創(chuàng)新作為學(xué)院、學(xué)科、學(xué)生內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分,三個(gè)教輔載體的運(yùn)用將教師、教材、教法三者融合得到進(jìn)一步提高,突破“單一”思政課教學(xué)瓶頸,真正做到思想政治理論課教學(xué)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,以實(shí)現(xiàn)思想政治教育走實(shí)、走深、入腦、入心,為思政課教學(xué)創(chuàng)新育人格局,提升育人質(zhì)量引航賦能。(遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 趙瑩)
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