從兩會(huì)提案到落地行動(dòng) 俞敏洪如何讓理想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)

　　2020年全國(guó)兩會(huì)即將在北京拉開帷幕，作為第十一、十二、十三連續(xù)三屆全國(guó)政協(xié)委員，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪至今已提交過(guò)近三十份提案，主題涵蓋教育公平、教育信息化、高考改革、民辦教育、家庭教育、大學(xué)生發(fā)展、社會(huì)保障、環(huán)境治理等諸多方面，很多提案也得到了政府相關(guān)部門的認(rèn)可和采納。

　　實(shí)際上，面對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的各類民生問(wèn)題，俞敏洪不僅僅是建言獻(xiàn)策，也身體力行，帶領(lǐng)新東方積極探索實(shí)踐，為解決各類問(wèn)題尤其是教育問(wèn)題提供力所能及的支持，以求讓理想能夠更快地走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，時(shí)至今日在很多方面也取得了豐碩的成果。

　　創(chuàng)新教育公益形式 以科技促進(jìn)教育均衡

　　“我后半輩子至少花一半的時(shí)間，為農(nóng)村和山區(qū)孩子得到均衡的教育機(jī)會(huì)去努力。之所以這么做，最主要的原因就是因?yàn)槲艺J(rèn)為技術(shù)能幫我解決難題?！苯衲暝诮邮苊襟w采訪時(shí)，俞敏洪曾這樣說(shuō)。在教育擁抱科技的過(guò)程中，俞敏洪早已發(fā)現(xiàn)科技對(duì)于推動(dòng)教育均衡的巨大作用，認(rèn)識(shí)到教育公益的模式將由此而改變。

　　在2014年兩會(huì)上，俞敏洪提交了《建議政府加大投入利用信息技術(shù)促進(jìn)教育均衡》的提案，提議調(diào)動(dòng)國(guó)家資源，利用移動(dòng)互聯(lián)和互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)政府購(gòu)買那些擁有優(yōu)秀師資和教學(xué)資源的學(xué)校及機(jī)構(gòu)的教育服務(wù)，把優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)；同時(shí)建議國(guó)家加大投入，搭建出切實(shí)可用的信息化平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，逐步消除教育鴻溝，促進(jìn)教育公平。

　　2017年，他在兩會(huì)上又進(jìn)一步提出了《關(guān)于利用雙師課堂等互聯(lián)網(wǎng)手段推進(jìn)教育資源均衡化的建議》，提議將教育扶助的重心，由目前以校舍等“硬件”的扶助為主轉(zhuǎn)向辦學(xué)“硬件”扶助與教育資源和優(yōu)秀師資等辦學(xué)“軟件”扶助并重；總結(jié)推廣雙師課堂等互聯(lián)網(wǎng)教育扶貧的成功經(jīng)驗(yàn)，加快教育資源的均衡化進(jìn)程；把培養(yǎng)師資作為重中之重；加大財(cái)政投入，支持中西部貧困地區(qū)購(gòu)買優(yōu)秀教育資源，留引優(yōu)秀師資等。

　　新東方對(duì)于教育+科技的探索實(shí)踐其實(shí)可以追溯到2000年，當(dāng)年新東方成立了新東方教育在線，正式進(jìn)入遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，此后新東方對(duì)于在線教育的探索不斷深入和多樣化，并與公益密切結(jié)合，從捐贈(zèng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和電子圖書做起。隨著直播技術(shù)日臻成熟，2016新東方開始了雙師課堂公益項(xiàng)目的探索實(shí)踐，發(fā)起“百縣百校計(jì)劃”，通過(guò)雙師直播等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，逐步為百所貧困縣中學(xué)輸入教學(xué)內(nèi)容和師資培訓(xùn)等優(yōu)質(zhì)教育資源。2017年，秉持用科技推動(dòng)教育均衡的理念，新東方聯(lián)合行業(yè)企業(yè)發(fā)起成立北京情系遠(yuǎn)山公益基金會(huì)，將雙師直播課堂進(jìn)一步覆蓋至全國(guó)21個(gè)省80個(gè)區(qū)縣的1000多所學(xué)校，受益師生近30萬(wàn)名。

　　如今5G時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這給教育模式和教育公益帶來(lái)了更大的想象空間。2020年4月，新東方旗下OK智慧教育發(fā)布了教育行業(yè)首款5G教育產(chǎn)品OK 5G云盒，將有效解決智慧教育實(shí)踐中的技術(shù)障礙，為遠(yuǎn)程直播授課提供助力。

　　前幾天，俞敏洪還在北京通過(guò)雙師直播課堂，為貴州的4000余名鄉(xiāng)村高中生帶來(lái)了“5G鄉(xiāng)村教育第一課”。這堂5G鄉(xiāng)村教育直播課，由新東方與中興通訊、中國(guó)移動(dòng)北京公司聯(lián)合打造，是新東方首次將5G技術(shù)應(yīng)用于雙師公益課堂的創(chuàng)新實(shí)踐，4K高清畫面、全程無(wú)卡頓、實(shí)時(shí)互動(dòng)無(wú)延遲等5G帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)讓雙師課堂有了質(zhì)的飛躍。5G加持之下，未來(lái)直播課程不僅體驗(yàn)更好，也能輻射到更多區(qū)域。以此為起點(diǎn)，新東方也希望與合作伙伴把5G信號(hào)覆蓋到更多鄉(xiāng)村學(xué)校，讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)5G+教育的創(chuàng)新方式深入到更多課堂。

　　保障鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展 多舉措提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量

　　要推動(dòng)中國(guó)教育均衡，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量勢(shì)在必行，而鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村教育最重要的載體。針對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校難留好老師、除語(yǔ)數(shù)外其它課程開設(shè)率較低、數(shù)量持續(xù)減少等問(wèn)題，2018年兩會(huì)俞敏洪提交了《關(guān)于促進(jìn)和保障農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的建議》，提議專門制定促進(jìn)和保障農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的政策，在經(jīng)費(fèi)支持、師資供給、校園建設(shè)等方面予以保障；建立中心?；蛑行募乃迣W(xué)校和多所衛(wèi)星式小規(guī)模學(xué)校捆綁發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制；推進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)；給老師更好的待遇等。

　　當(dāng)年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)行對(duì)不足100人的學(xué)校按100人撥付公用經(jīng)費(fèi)政策，對(duì)寄宿制學(xué)校按照年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等辦法。

　　在俞敏洪提案之前，新東方在保障鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展方面已有所行動(dòng)。如2016、2017年，新東方先后投入120余萬(wàn)元，與北京感恩公益基金會(huì)合作，發(fā)起“一校一夢(mèng)想——新東方助夢(mèng)行動(dòng)”?；顒?dòng)以解決鄉(xiāng)村學(xué)校的“個(gè)性化”困難為切入點(diǎn)，為“一所學(xué)?！泵磕陮?shí)現(xiàn)“一個(gè)夢(mèng)想”，通過(guò)連續(xù)3-5年的支持，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校硬件、軟件的建設(shè)，改善鄉(xiāng)村兒童教育教學(xué)條件，推動(dòng)社會(huì)教育公平。目前，新東方已累計(jì)支持“一校一夢(mèng)想”項(xiàng)目善款180多萬(wàn)元，支持了10余個(gè)省份的25所鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想，內(nèi)容涉及維修教室、改善操場(chǎng)、新建圖書室、更換桌椅等，覆蓋孩子們衣、食、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。值得一提的是，2017年末，俞敏洪還將新書《行走的人生》當(dāng)年版稅56萬(wàn)元，全部捐給“一校一夢(mèng)想”項(xiàng)目。

　　為了留住鄉(xiāng)村教師，俞敏洪曾在兩會(huì)等多個(gè)場(chǎng)合呼吁增加鄉(xiāng)村教師的薪酬待遇。為了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，在俞敏洪的推動(dòng)下，2008年新東方與民盟中央一道發(fā)起了“燭光行動(dòng)——新東方教師社會(huì)責(zé)任行”活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。十二年間，新東方累計(jì)派出500多名優(yōu)秀教師志愿者，奔赴全國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)，走進(jìn)全國(guó)近100多個(gè)地區(qū)，對(duì)30000余名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了富有成效的教學(xué)培訓(xùn)，上百萬(wàn)名農(nóng)村孩子因此受益。2017年，“燭光行動(dòng)—新東方教師社會(huì)責(zé)任行”借助雙師課堂，首次實(shí)現(xiàn)了線上線下支教同步展開，極大拓展了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和空間邊界。近兩年，新東方還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓鄉(xiāng)村教師能夠出國(guó)游歷和學(xué)習(xí)，拓展視野，提升自我。

　　關(guān)注流動(dòng)和留守兒童教育問(wèn)題 消除城鄉(xiāng)閱讀鴻溝

　　隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，流動(dòng)兒童和留守兒童的教育問(wèn)題成為我國(guó)轉(zhuǎn)型期發(fā)展過(guò)程中面臨的重要課題，兩個(gè)群體中很多是鄉(xiāng)村孩童，值得關(guān)注和深思。

　　2016年，俞敏洪在兩會(huì)提交了《關(guān)于落實(shí)和完善流動(dòng)人口子女教育政策的建議》提案，指出隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試仍然面臨相當(dāng)大的障礙，他建議在全國(guó)范圍內(nèi)完善落實(shí)保障流動(dòng)人口隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育和升學(xué)的政策，盡快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和升學(xué)“全納入”，全面推進(jìn)教育公平。

　　2018年兩會(huì)，俞敏洪進(jìn)一步提出《關(guān)于落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶”政策保障流動(dòng)兒童受教育權(quán)的建議》，包括進(jìn)一步改革義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支付方式，建立全國(guó)統(tǒng)一的以流入地省級(jí)政府為主的義務(wù)教育財(cái)政供給體制；擴(kuò)大城市教育公共服務(wù)的供給，簡(jiǎn)化和降低流動(dòng)兒童進(jìn)入公辦學(xué)校的條件，將流動(dòng)兒童的入學(xué)率作為考核地方官員政績(jī)的重要指標(biāo)等等。隨后，教育部對(duì)俞敏洪的提案進(jìn)行了答復(fù)，充分肯定了俞敏洪的建議。

　　2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》，就指出要推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育納入城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)保護(hù)，組織實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。

　　面對(duì)流動(dòng)兒童和留守兒童的教育問(wèn)題，俞敏洪一直希望提供一些力所能及的幫助。比如他曾專門到北京市一所民工子弟學(xué)?！嗑┬√禊Z公益小學(xué)，將自己的15萬(wàn)元課酬捐給了學(xué)校，并為孩子們帶去了上千本圖書和繪本；考慮到很多鄉(xiāng)村留守兒童缺乏關(guān)愛(ài)的現(xiàn)狀，2019年俞敏洪發(fā)起了“我的大朋友——新東方鄉(xiāng)村兒童一對(duì)一助學(xué)計(jì)劃”。在他的帶領(lǐng)下，新東方從全國(guó)新東方優(yōu)秀教師中遴選出500名教師志愿者，與來(lái)自西部鄉(xiāng)村地區(qū)的500名兒童一一結(jié)對(duì)，開展長(zhǎng)期幫扶，成為陪伴他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“大朋友”。俞敏洪還將自己的圖書《我曾走在崩潰的邊緣》版稅50多萬(wàn)元捐贈(zèng)至新東方公益基金會(huì)，用于支持此項(xiàng)目。

　　此外，俞敏洪也注意到中西部貧困地區(qū)鄉(xiāng)村兒童閱讀資源整體匱乏，課外閱讀數(shù)量、時(shí)間和頻次遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市兒童。作為一個(gè)從小熱愛(ài)閱讀并因此受益的教育人，俞敏洪深知閱讀對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)講至關(guān)重要。

　　于是在2019年兩會(huì)，他提交了《關(guān)于保障貧困地區(qū)兒童課外閱讀消除城鄉(xiāng)閱讀鴻溝的建議》，提出國(guó)家應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，在貧困地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館(室)和電子圖書館(室)，在中小學(xué)尤其是貧困鄉(xiāng)村地區(qū)開設(shè)課外閱讀課程，配備專門的閱讀指導(dǎo)教師等建議。

　　緊隨俞敏洪提案的是“新東方公益圖書角”項(xiàng)目啟動(dòng)，2019年4月項(xiàng)目首批落地了甘肅舟曲石家山新東方抗震希望小學(xué)、四川雅安蘆山縣清仁鄉(xiāng)新東方小學(xué)、西藏昌都察雅縣卡貢鄉(xiāng)中心小學(xué)、云南迪慶獨(dú)克宗小學(xué)、新東方德陽(yáng)天元燭光小學(xué)五所學(xué)校。在今年的“世界讀書日”，新東方還發(fā)起了“益起讀書，益起成長(zhǎng)”公益活動(dòng)，通過(guò)員工捐贈(zèng)等形式為青海、四川等省的學(xué)校捐贈(zèng)了圖書。今年以來(lái)俞敏洪在直播中獲得的“打賞”等收益也全部1:1配比后，悉數(shù)購(gòu)買圖書捐贈(zèng)了給了貧困地區(qū)的孩子。在幫助鄉(xiāng)村孩子閱讀方面，未來(lái)俞敏洪與新東方還將開展更多形式的工作。

　　重視家庭教育，共同促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)

　　家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在社會(huì)急速變遷的今天，家庭教育的重要性和迫切性日益彰顯，新時(shí)代也給家庭教育提出了新的要求。

　　針對(duì)當(dāng)今社會(huì)存在留守兒童家庭、“空心”家庭、單親家庭，家庭教育學(xué)科建設(shè)滯后等問(wèn)題，俞敏洪在2017年兩會(huì)的提案《關(guān)于設(shè)立“家庭教育日”以及完善落實(shí)家庭教育政策的建議》中提議，在國(guó)家層面成立家庭教育統(tǒng)一管理部門，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用；加強(qiáng)家庭教育學(xué)科化建設(shè)推動(dòng)高校在相關(guān)專業(yè)開設(shè)家庭教育課程；規(guī)范家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐指導(dǎo)模式；支持各類社會(huì)組織參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；設(shè)立“家庭教育日”等等。

　　在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，家庭教育要高度重視起來(lái)。要加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的支持，通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂、購(gòu)買服務(wù)等形式，形成政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的家庭教育工作體系。2019年要研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)。此外，“強(qiáng)化家庭教育”也被寫入《教育部2019年工作要點(diǎn)》。

　　而關(guān)于家庭教育，新東方一直高度重視并早有所部署。2008年，新東方便成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心，先后聘請(qǐng)了海內(nèi)外50余位業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者，組成家庭教育巡講團(tuán)，深入150個(gè)城市，累計(jì)舉辦家庭教育主題講座10000余場(chǎng)，傳播先進(jìn)家庭教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育困惑，影響了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)家庭。同時(shí)，自2008年開始每年舉行的“新東方家庭教育高峰論壇”已成為中國(guó)家庭教育領(lǐng)域的知名活動(dòng)和品牌，在社會(huì)上有著廣泛的影響力。俞敏洪和新東方希望，學(xué)校、家庭、社會(huì)能夠形成合力，共同為孩子的全面成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值。

　　從提議到行動(dòng)，從理想到現(xiàn)實(shí)，可以看到俞敏洪和新東方正持續(xù)努力，為推動(dòng)中國(guó)教育的進(jìn)步與發(fā)展，改善人們的學(xué)習(xí)和生活貢獻(xiàn)著力量。5月21日，全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議將召開，俞敏洪這次會(huì)帶來(lái)什么樣的提案，新東方又將如何助力，讓我們拭目以待。

　　轉(zhuǎn)自：央廣網(wǎng)

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