被芬蘭國(guó)家教育署署長(zhǎng)點(diǎn)贊 小碼王啟動(dòng)芬蘭游學(xué)營(yíng)

10月21日下午，芬蘭國(guó)家教育署執(zhí)行署長(zhǎng)Lauri Tuomi（勞里·多密先生）、赫爾辛基市政府副市長(zhǎng)Pia Pakarinen（庇亞·巴戈里寧女士）、芬蘭赫爾辛基大學(xué)繼續(xù)教育中心國(guó)際教育事務(wù)負(fù)責(zé)人Kirsi Kettula（基爾西·凱都拉女士）、芬蘭書米國(guó)際教育機(jī)構(gòu)副總裁Sirpa Kiviharju女士等一行蒞臨杭州參觀小碼教育集團(tuán)總部（旗下品牌包括小碼王、小碼世界），小碼教育創(chuàng)始人兼CEO王江有等高管陪同，雙方就推進(jìn)教育研究與合作，及推進(jìn)小碼王芬蘭游學(xué)營(yíng)等方面達(dá)成了重要的戰(zhàn)略合作規(guī)劃。

芬蘭的教育品質(zhì)全球有目共睹，日、韓、英、美各國(guó)教育機(jī)構(gòu)都曾不遠(yuǎn)千里前往取經(jīng)，探究芬蘭教育改革成功的秘密，其中，芬蘭在少兒編程教育領(lǐng)域的獨(dú)特創(chuàng)新更是各方關(guān)注的重點(diǎn)。2016年8月，芬蘭開始全面實(shí)施新的《國(guó)家核心課程大綱》，首次將編程納入小學(xué)教學(xué)大綱，從小學(xué)一年級(jí)開始教授編程。但芬蘭的教育方法不同于其他國(guó)家，并沒有專門設(shè)置編程課或計(jì)算機(jī)科學(xué)課等科目，而是將編程作為像“閱讀”、“書寫”一樣的學(xué)習(xí)工具，開展跨學(xué)科的“現(xiàn)象教學(xué)”，讓編程和代碼更容易激發(fā)孩子各方面的興趣，讓孩子們通過感受與科技相關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)到科技與生活息息相關(guān)。

小碼教育CEO王江有（左一）與芬蘭教育署署長(zhǎng)勞里·多密先生（右一）

“芬蘭的少兒編程教育理念與小碼教育所提倡的“以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育”不謀而合。”王江有說道，“小碼教育一直堅(jiān)信，只有以學(xué)生為主體、采用探究式的學(xué)習(xí)方式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，輔以優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)的授課過程，才能真正激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓編程教育從單一技能的學(xué)習(xí)蛻變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。而我們與當(dāng)下中國(guó)其他少兒編程教育機(jī)構(gòu)的差異化就體現(xiàn)在此，我們的學(xué)員不僅僅是在學(xué)Scratch、APP Invention、Python、C++等編程語(yǔ)言，而是真正地在學(xué)習(xí)編程思維的內(nèi)核。”對(duì)此，芬蘭國(guó)家教育署執(zhí)行署長(zhǎng)勞里·多密先生深感認(rèn)同，他希望小碼教育能夠堅(jiān)持正確的教育理念，讓更多小朋友正確地學(xué)習(xí)編程。

小碼教育CEO王江有（左一）與赫爾辛基市政府副市長(zhǎng)庇亞·巴戈里寧女士（右一）

在談到課程設(shè)置方面，小碼教育CEO王江有介紹道：“小碼教育作為中國(guó)少兒編程教育市場(chǎng)的領(lǐng)跑者之一，可以說是定義了少兒編程的課程體系；此前雖然也有少兒編程企業(yè)教授Scratch課程，但是從小碼教育開始，才逐漸形成了從Scratch到Python再到C++的完善課程邏輯和體系。”

小碼教育目前的課程體系包括Scratch課程、App Inventor課程、Python課程以及C++課程等，以培養(yǎng)學(xué)生思維為核心開展教學(xué)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)言本身實(shí)用性和經(jīng)典性、競(jìng)賽出口功利性等多層考慮，兼顧大眾需求與教育訴求，其課程設(shè)計(jì)幾乎已成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，迅速被各家少兒編程教育機(jī)構(gòu)采納運(yùn)用。

小碼教育CEO王江有帶領(lǐng)芬蘭嘉賓團(tuán)參觀小碼教育集團(tuán)

超水準(zhǔn)的課程設(shè)置得益于小碼教育核心創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)平均十余年的科技教育經(jīng)驗(yàn)，他們是最懂編程和教育的人，對(duì)于編程教育有著獨(dú)到的深刻理解和近乎于苛刻的高標(biāo)準(zhǔn)要求。不僅如此，小碼教育還整合全國(guó)編程教育領(lǐng)域權(quán)威專家、競(jìng)賽教練與IT專家，設(shè)立少兒編程教育領(lǐng)域唯一的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)——“小碼研究院”，致力于研究全球少兒編程理論、實(shí)踐和體系，建立最符合少兒認(rèn)知曲線的編程體系標(biāo)準(zhǔn)，為小碼教育集團(tuán)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供持續(xù)性的專業(yè)幫助。

小碼教育CEO王江有（左一）向芬蘭教育署署長(zhǎng)勞里·多密先生（右一）贈(zèng)書

在參觀小碼教育集團(tuán)總部過程中，王總與芬蘭國(guó)家教育署執(zhí)行署長(zhǎng)勞里·多密先生、赫爾辛基市政府副市長(zhǎng)庇亞·巴戈里寧女士親切交談，并向芬蘭嘉賓團(tuán)們贈(zèng)送由小碼教育集團(tuán)撰寫的少兒編程教育書籍，署長(zhǎng)在表達(dá)感謝之余，表示會(huì)把中國(guó)先進(jìn)的少兒編程教育的書籍帶給芬蘭教育相關(guān)的人士，和他們分享來自中國(guó)的少兒編程教育，同時(shí)熱情邀請(qǐng)王總及小碼教育團(tuán)隊(duì)能夠前往芬蘭實(shí)地考察，與芬蘭的教育工作者們共同探討少兒編程教育。

小碼教育CEO王江有（右一）帶領(lǐng)芬蘭嘉賓團(tuán)一行參觀小碼王城西銀泰校區(qū)

百聞不如一見，小碼教育CEO王江有一行還帶領(lǐng)芬蘭嘉賓團(tuán)參觀了小碼教育旗下高端線下教育品牌“小碼王”城西銀泰校區(qū)。先進(jìn)炫酷的太空艙環(huán)境，充滿現(xiàn)代科技感的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓芬蘭嘉賓團(tuán)贊不絕口。而周末，正是孩子們?cè)谛^(qū)上課的日子，恰好能夠讓芬蘭嘉賓團(tuán)與學(xué)員們開心互動(dòng)，親身感受小碼王的教學(xué)氛圍。小班化的教學(xué)模式、科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、老師們嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默的授課方式，讓每一個(gè)孩子都能在小碼王的課程中擁有一百分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

芬蘭教育署署長(zhǎng)勞里·多密先生與小碼王學(xué)員友好互動(dòng)

短短兩年時(shí)間，小碼王已經(jīng)在全國(guó)10多個(gè)城市開設(shè)了30余家同樣規(guī)模的校區(qū)。小碼教育在今年5月推出了自己的在線編程教育平臺(tái)“小碼世界”，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)空限制讓更多學(xué)生享受同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源，開拓線上教學(xué)供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域優(yōu)質(zhì)師資供給，由此開啟“線下+線上”的雙驅(qū)動(dòng)模式，如此成熟的商業(yè)運(yùn)作模式和迸發(fā)出的巨大潛能，深受芬蘭嘉賓團(tuán)肯定。

芬蘭書米國(guó)際教育機(jī)構(gòu)副總裁（左一）與小碼教育CEO王江有（右一）簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

此次，在芬蘭國(guó)家教育署執(zhí)行署長(zhǎng)勞里·多密先生的見證下，小碼教育CEO王江有與芬蘭書米國(guó)際教育機(jī)構(gòu)副總裁Sirpa Kiviharju女士簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將對(duì)接芬蘭教育界相關(guān)部門與機(jī)構(gòu)，推動(dòng)雙方的教育研究合作。同時(shí)，雙方就小碼王芬蘭游學(xué)營(yíng)活動(dòng)的深度合作也將同步展開，屆時(shí)小碼王的學(xué)員們將會(huì)有機(jī)會(huì)踏上游學(xué)芬蘭的美好旅途，到全球教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家學(xué)習(xí)、感受最先進(jìn)的教育環(huán)境與理念，一窺芬蘭編程教育的魅力。

臨別之際，赫爾辛基市政府副市長(zhǎng)庇亞·巴戈里寧女士向王總贈(zèng)送了來自赫爾辛基市的特殊禮物，并高度評(píng)價(jià)小碼教育，“中國(guó)少兒編程教育的發(fā)展速度令人驚嘆，小碼教育的教學(xué)理念和課程設(shè)計(jì)思想都與芬蘭的編程教育十分契合，希望小碼教育能夠帶著這樣的理念在中國(guó)少兒編程教育領(lǐng)域有更好的發(fā)展。此外，希望王總有機(jī)會(huì)前往赫爾辛基旅游，領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)采的同時(shí)，再次共談少兒編程教育。”

   轉(zhuǎn)自：中華網(wǎng)

　　版權(quán)及免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時(shí)須獲得授權(quán)并注明來源“中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章，不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)和立場(chǎng)。版權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀