智蜂助力寧波城職院打造全真自主實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

　　當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨激烈，在與社會(huì)、職業(yè)生活接軌的過程中，存在諸多難點(diǎn)及困惑。一方面，學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)存在著一定的認(rèn)知差距或閱歷脫節(jié);另一方面，很多院校在內(nèi)部組織的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然盡可能模擬著行業(yè)生態(tài)，商業(yè)環(huán)境，但始終因校園特性而有其局限之處，未能達(dá)到預(yù)期目的。所以，大學(xué)生的自主實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一個(gè)迫切需求就是走出校園，加入更多的社會(huì)性，以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)與職業(yè)生涯、社會(huì)生活的順利接軌。

　　寧波城職院長(zhǎng)久以來秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，積極探索富有特色的高職教育之路，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，著力培養(yǎng)高端技能型人才。其理念與一直致力于服務(wù)自媒體人，培養(yǎng)自媒體人職業(yè)發(fā)展，開拓第二職業(yè)的智蜂平臺(tái)不謀而合。為鍛煉在校生的社會(huì)能力，拓展學(xué)生視野與職業(yè)道路，也為深化智蜂打造自媒人生態(tài)平臺(tái)的發(fā)展方向，寧波城職院與智蜂平臺(tái)合作，開展產(chǎn)教融合的教學(xué)活動(dòng)，攜手搭建學(xué)生自主實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，寓教于實(shí)踐。

　　據(jù)介紹，作為此次活動(dòng)的合作方智蜂平臺(tái)，同這些大學(xué)生一樣年輕而有魄力，是一個(gè)自媒體流量變現(xiàn)平臺(tái)。一直以來，智蜂專注于打造耦合性的自媒體人生態(tài)，為自媒體人提供一個(gè)大型綜合的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。通過資訊精選整合、獨(dú)家運(yùn)營(yíng)知識(shí)授業(yè)、品牌聚焦等方式，培育自媒體人打造個(gè)人品牌IP。與此同時(shí)，智蜂平臺(tái)還為自媒體人提供多種流量變現(xiàn)渠道，自媒體人通過分享產(chǎn)品、接取品牌推廣任務(wù)、知識(shí)付費(fèi)等多種渠道獲取流量變現(xiàn)。自媒體人可在智蜂平臺(tái)完成了成長(zhǎng)培育、運(yùn)營(yíng)協(xié)力、價(jià)值變現(xiàn)的需求過程。上述這些培育協(xié)力，都可以對(duì)寧波城職院學(xué)生的個(gè)人能力，培養(yǎng)產(chǎn)生價(jià)值斐然的正面影響。雙方相信，此次智蜂與寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，可以協(xié)助這些在校大學(xué)生經(jīng)營(yíng)個(gè)人IP，并在模擬自媒體人職業(yè)的過程中培養(yǎng)個(gè)人能力、變現(xiàn)流量，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)道路拓展。

　　為什么此次產(chǎn)教融合會(huì)選擇自媒體方向呢?因?yàn)橹欠淦脚_(tái)利用自媒體職業(yè)的獨(dú)特性，協(xié)同寧波城職院，可以為搭建學(xué)生自主實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提供一種補(bǔ)充的新思路。傳統(tǒng)模式的產(chǎn)教融合會(huì)在高校中建立類似企業(yè)的機(jī)構(gòu)，作為職場(chǎng)模擬，但這種模式有其局限性，也無法跳脫校園限制;而自媒體人職業(yè)模擬依托于網(wǎng)絡(luò)，低門檻、打破時(shí)間空間與閱歷局限的特性，有助于寧波城職院學(xué)生在足夠安全的環(huán)境中，更真實(shí)地接觸社會(huì)職業(yè)道路，打破大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的局限性;另外在傳統(tǒng)的自主實(shí)踐創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建中，需要有配套的硬件設(shè)施，而在這次的培訓(xùn)中，由于自媒體人依托于互聯(lián)網(wǎng)的特性，智蜂為學(xué)生專門設(shè)計(jì)適配的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，學(xué)生可以在其上實(shí)現(xiàn)商家、分享者與自媒體人身份模擬。在這個(gè)平臺(tái)中，學(xué)校也可以在平臺(tái)中充當(dāng)管理者的角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育管理。如此一來又省去了硬件設(shè)施建設(shè)的流程，更為靈活便捷。

　　在智蜂協(xié)力建設(shè)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中，當(dāng)學(xué)生作為商家，他鍛煉了自己的個(gè)人管理能力和商業(yè)思維;當(dāng)學(xué)生作為分享者，進(jìn)行內(nèi)容經(jīng)營(yíng)到商品推廣，他鍛煉了自己創(chuàng)造能力和思維能力;當(dāng)學(xué)生作為自媒體人，探索流量聚集與流量變現(xiàn)的方法，創(chuàng)造屬于自己的職業(yè)規(guī)劃。通過這個(gè)專門設(shè)計(jì)的平臺(tái)，學(xué)生扮演三位一體的角色，最終達(dá)到了個(gè)人能力、職業(yè)能力、和視野的拓展。當(dāng)學(xué)生鍛煉了這些能力，又對(duì)社會(huì)化電商、新媒體運(yùn)營(yíng)有相應(yīng)的理解后，又可能在智蜂平臺(tái)中獲得真正的就業(yè)機(jī)遇，延伸學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)意義。智蜂平臺(tái)為培育這樣人才提供相應(yīng)的能力培訓(xùn)和配套軟件設(shè)施，而這些學(xué)生也可能在不遠(yuǎn)的將來成為智蜂自媒體生態(tài)中的一員，實(shí)在是一個(gè)雙贏之舉。

　　寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著“尚德明責(zé)，篤學(xué)強(qiáng)能”的治學(xué)傳統(tǒng)，為能充分鍛煉在校學(xué)生的個(gè)人能力與拓展職業(yè)道路，此次與智蜂強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，開展了如此令人耳目一新的大學(xué)生自主實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)活動(dòng)。相信在此次活動(dòng)之中，每個(gè)參與的學(xué)生都能感受到校方不遺余力的育人情懷，又能理解智蜂平臺(tái)對(duì)職業(yè)拓展和價(jià)值所在，從中找到真正屬于自己的職業(yè)道路，進(jìn)一步磨合與社會(huì)的鴻溝。日后他們定能以更積極的姿態(tài)，昂首挺胸地進(jìn)入社會(huì)開啟自身的職業(yè)道路，發(fā)揮母校的精神，秉承智蜂態(tài)度，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

       轉(zhuǎn)自： 北國(guó)網(wǎng)