本科畢業(yè)論文將全國統(tǒng)一抽檢 “問題論文”一經(jīng)查出后果嚴重

　　本科生今后“混日子”的難度將更大。近日，教育部印發(fā)《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)抽檢辦法(試行)》(下稱“辦法”)，要求本科畢業(yè)論文抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應(yīng)不低于2%。

　　辦法規(guī)定，本科畢業(yè)論文抽檢應(yīng)重點對選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學術(shù)規(guī)范等進行考察。

　　“近年來，本科畢業(yè)論文抄襲、買賣代寫等仍時有發(fā)生。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學校對畢業(yè)論文過程管理不嚴，教師疏于指導，一些本科生學習能力不強，在畢業(yè)論文上心存僥幸、鋌而走險?！碧旖虼髮W黨委書記李家俊說。

　　教育部建立全國本科畢業(yè)論文抽檢信息平臺(以下簡稱抽檢信息平臺)，面向省級教育行政部門提供學術(shù)不端行為檢測、畢業(yè)論文提取和專家評審等定制功能，對各省級教育行政部門開展本科畢業(yè)論文抽檢工作實行全過程監(jiān)督。

　　省級教育行政部門基于抽檢信息平臺和本地區(qū)學士學位授予信息，采取隨機抽取的方式確定抽檢名單。抽檢論文要覆蓋本地區(qū)所有本科層次普通高校及其全部本科專業(yè)。

　　省級教育行政部門利用抽檢信息平臺對抽檢論文進行學術(shù)不端行為檢測，檢測結(jié)果供專家評審參考。

　　省級教育行政部門采取隨機匹配方式組織同行專家對抽檢論文進行評議，提出評議意見。每篇論文送3位同行專家，3位專家中有2位以上(含2位)專家評議意見為“不合格”的畢業(yè)論文，將認定為“存在問題畢業(yè)論文”。3位專家中有1位專家評議意見為“不合格”，將再送2位同行專家進行復評。2位復評專家中有1位以上(含1位)專家評議意見為“不合格”，將認定為“存在問題畢業(yè)論文”。

　　對連續(xù)2年均有“存在問題畢業(yè)論文”，且比例較高或篇數(shù)較多的高校，省級教育行政部門應(yīng)在本省域內(nèi)予以通報，減少其招生計劃，并進行質(zhì)量約談，提出限期整改要求。高校應(yīng)對有關(guān)部門、學院和個人的人才培養(yǎng)責任落實情況進行調(diào)查，依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以追責。

　　對連續(xù)3年抽檢存在問題較多的本科專業(yè)，經(jīng)整改仍無法達到要求者，視為不能保證培養(yǎng)質(zhì)量，省級教育行政部門應(yīng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定責令其暫停招生，或由省級學位委員會撤銷其學士學位授權(quán)點。

　　對涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學術(shù)不端行為的畢業(yè)論文，高校應(yīng)按照相關(guān)程序進行調(diào)查核實，對查實的應(yīng)依法撤銷已授予學位，并注銷學位證書。

　　抽檢結(jié)果將作為本科教育教學評估、一流本科專業(yè)建設(shè)、本科專業(yè)認證以及專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入等教育資源配置的重要參考依據(jù)。

　　教育部教育督導局負責人介紹，區(qū)別于博士碩士學位論文抽檢重點考察研究生創(chuàng)新性和科研能力，本科畢業(yè)論文抽檢重點考察本科生基本學術(shù)規(guī)范和基本學術(shù)素養(yǎng)。

　　李家俊指出，與依靠舉報、媒體曝光等被動發(fā)現(xiàn)問題線索的方式不同，本科畢業(yè)論文抽檢對每一篇抽到的論文均進行檢測，經(jīng)專家評審后，將涉嫌存在學術(shù)不端的情況反饋有關(guān)高校按程序調(diào)查處理，既建立了政府部門對學術(shù)不端行為的主動發(fā)現(xiàn)機制，使學生不敢再心存僥幸、觸碰紅線，又提供了高校發(fā)現(xiàn)問題進而改進問題的途徑。

　　與單純依靠“查重”來判定學術(shù)不端不同，本科畢業(yè)論文抽檢首先基于大數(shù)據(jù)進行文章重復率檢測，再將檢測結(jié)果提供專家評審參考，做到了將信息技術(shù)核查和專家評價有機結(jié)合，綜合評價更加全面準確。

　　轉(zhuǎn)自：21世紀經(jīng)濟報道

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