近日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《“雙一流”建設(shè)成效評價辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)。成效評價結(jié)果將按不同評價方面、不同學(xué)校和學(xué)科類型，以區(qū)間和梯度分布等形式，呈現(xiàn)建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科的綜合評價結(jié)果。綜合評價結(jié)果作為下一輪“雙一流”建設(shè)范圍動態(tài)調(diào)整的主要依據(jù)。
“成效評價是對建設(shè)高校及其學(xué)科實現(xiàn)大學(xué)功能、內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展的多元多維評價，其設(shè)計與大學(xué)排名、學(xué)科評估及績效評價等有顯著不同。”教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人介紹。
《辦法》明確，成效評價遵循一流目標(biāo)，關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)；分類評價，引導(dǎo)特色發(fā)展；以評促建，注重持續(xù)提升。并以需求為導(dǎo)向，聚焦服務(wù)貢獻(xiàn)?？疾旖ㄔO(shè)高校主動面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，在突破關(guān)鍵核心技術(shù)、探索前沿科學(xué)問題和解決重大社會現(xiàn)實問題等方面作出的重要貢獻(xiàn)，尤其是基礎(chǔ)研究取得“從0到1”重大原始創(chuàng)新成果的情況?？疾炝⒆銉?yōu)勢學(xué)科主動融入和支撐區(qū)域及行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況等。
具體評價要求包括人才培養(yǎng)評價、教師隊伍建設(shè)評價、科學(xué)研究評價、社會服務(wù)評價、文化傳承創(chuàng)新評價及國際交流合作評價。
成效評價結(jié)果將按不同評價方面、不同學(xué)校和學(xué)科類型，以區(qū)間和梯度分布等形式，呈現(xiàn)建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科的綜合評價結(jié)果，不計算總分、不發(fā)布排名。綜合評價結(jié)果作為下一輪“雙一流”建設(shè)范圍動態(tài)調(diào)整的主要依據(jù)。
“‘雙一流’建設(shè)強調(diào)動態(tài)調(diào)整，堅持滾動競爭、優(yōu)勝劣汰、注重持續(xù)改進(jìn)的價值取向，明確將建設(shè)成效評價結(jié)果作為下一輪建設(shè)范圍動態(tài)調(diào)整的主要依據(jù)。對實施有力、進(jìn)展良好、成效明顯的建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科，加大支持力度；對實施不力、進(jìn)展緩慢、缺乏實效的建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科，減少支持力度。這有利于避免以往建設(shè)項目實施過程中產(chǎn)生的身份固化和‘貼標(biāo)簽’現(xiàn)象?！眹鴦?wù)院學(xué)位委員會委員、北京師范大學(xué)教授鐘秉林談到。
2015年，國務(wù)院公布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，“雙一流”建設(shè)拉開大幕，經(jīng)篩選，首輪建設(shè)確定建設(shè)高校137所、建設(shè)學(xué)科465個。2020年，首輪“雙一流”建設(shè)進(jìn)入驗收期。
根據(jù)“雙一流”建設(shè)的總體方案，建設(shè)分為三個大的階段，三個節(jié)點分別是到2020年、到2030年和到本世紀(jì)中葉，并以五年一輪推進(jìn)。此前，教育部曾回應(yīng)稱，首輪建設(shè)2020年結(jié)束，將根據(jù)期末建設(shè)成效評價結(jié)果等情況，堅持質(zhì)量、水平與需求相統(tǒng)一，動態(tài)調(diào)整下一輪建設(shè)范圍。“不搞全覆蓋，不搞終身制，不搞安排照顧?！?/p>
轉(zhuǎn)自：北京商報
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