中小學(xué)9月1日啟用語文、歷史、道德與法治統(tǒng)編教材

　　9月1日，全市小學(xué)一年級、初一年級的語文、歷史、道德與法治三科將啟用全新的國家統(tǒng)編教材。新教材突出立德樹人，在強(qiáng)化社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、人文精神等教育的同時，兼顧“減負(fù)”，提高學(xué)生能力。例如小學(xué)語文古詩文增加至百余篇，適度降低漢語拼音難度，低學(xué)段減少識字量。

　　【 語文 】

　　先認(rèn)字再學(xué)拼音

　　翻開小學(xué)語文新教材，原本占據(jù)第一課的“a o e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代，9月1日上小學(xué)的孩子們將先認(rèn)漢字，開學(xué)一個多月后再學(xué)拼音。

　　語文教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏解釋，此舉是為了幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，一上學(xué)第一印象就學(xué)漢字，而不是拼音字母。據(jù)一線教師介紹，現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級就學(xué)英語，如果先學(xué)漢語拼音，孩子們很容易和英語混淆。而且，一年級的孩子很難理解“聲母”“韻母”等知識，重復(fù)練習(xí)容易讓孩子感到無趣，甚至失去學(xué)習(xí)語文的興趣。而先學(xué)一段時間漢字，再學(xué)拼音，孩子們會發(fā)現(xiàn)原來用拼音還可以去讀不認(rèn)識的字，這會讓孩子們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和成就感。

　　在降低學(xué)習(xí)漢語拼音難度的同時，小學(xué)低學(xué)段的認(rèn)字量也有所減少。溫儒敏透露，語文低學(xué)段原來認(rèn)字量是1800字，現(xiàn)在減少到1600字；以前要求全部會讀、會寫、會認(rèn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫，1600個字里會寫一半就可以了。溫儒敏表示，這既是“減負(fù)”，也有學(xué)理依據(jù)。識字的目標(biāo)是希望孩子們到二年級下學(xué)期就可以大致獨立閱讀。

　　增加了古詩文

　　小學(xué)語文增加中華傳統(tǒng)文化分量。古詩文篇幅上，小學(xué)增至129篇，占選文總體數(shù)量的30%左右，初中有132篇，且選文體裁多樣，從《詩經(jīng)》到清人詩作，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有選擇。同時增設(shè)專題欄目，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計了一系列專題活動；教材還大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的課文，如《紙的發(fā)明》等。

　　培養(yǎng)讀書興趣

　　以前教材編寫普遍是主題單元，此次統(tǒng)編教材采取語文素養(yǎng)和人文精神雙線組織單元的方式來編排。

　　同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。統(tǒng)編教材中，課文數(shù)量減少，但衍生閱讀量大增。教學(xué)上也改變以往只注重精學(xué)精講的方式，精學(xué)的同時還要注重默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書閱讀等。小學(xué)語文還安排了“親子閱讀”，讓孩子和大人一起讀書。初中則安排名著導(dǎo)讀、古詩文誦讀，“統(tǒng)編新教材主治不讀書、少讀書。”溫儒敏說。

　　【 歷史 】

　　減死記硬背 增以史鑒今

　　歷史教材編寫專家、首都師范大學(xué)歷史系教授葉小兵介紹，統(tǒng)編歷史教材按“點”“線”編排，“點”即具體生動的重大歷史事實，“線”即社會發(fā)展演變的基本規(guī)律。

　　社會主義核心價值觀滲透在教材中。中國古代史部分涵蓋中國古代的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人有40多位，科技文化著作有30多部，以便使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及對世界文明發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。教材系統(tǒng)介紹中華民族近代斗爭史，突出展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期以及改革開放以來的社會主義建設(shè)新時期的決定作用給予了充分?jǐn)⑹?，并介紹以毛澤東、鄧小平等為代表的40多位老一輩革命家，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的革命英雄。

　　不僅如此，歷史常被學(xué)生詬病為“死記硬背”的內(nèi)容少了，引導(dǎo)學(xué)生以史鑒今的內(nèi)容多了。

　　翻開教材，以往課后練習(xí)都是選擇、填空、名詞解釋等，新統(tǒng)編教材的課后習(xí)題改為賞析、分辨、比較、綜合等類型的課外活動。比如講“甲午中日戰(zhàn)爭”時，開放性的課后習(xí)題就很“穿越”——《馬關(guān)條約》以后，清政府允許外國投資在中國設(shè)廠投資，今天的中國，外資也可以進(jìn)入到中國來設(shè)廠，讓學(xué)生思考兩者的本質(zhì)不同。

　　【 道德與法治 】

　　6大生活領(lǐng)域由近及遠(yuǎn)

　　道德與法治以生活主題整合和編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)教材共12冊，依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了我的健康成長、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界六大生活領(lǐng)域由近及遠(yuǎn)。初中共6冊，圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界編排內(nèi)容。

　　道德與法治注重增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，不僅介紹傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，還突出“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”等教育。

　　法治知識課程也進(jìn)入義務(wù)教育課堂。小學(xué)六年級、初二年級道德與法治課程設(shè)置法治教育專冊，系統(tǒng)講授憲法等知識。據(jù)統(tǒng)計，道德與法治教材中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋。

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