加快我國教育現(xiàn)代化進程 職業(yè)教育將再次加速

　　10月18日，習近平同志在黨的十九大報告中旗幟鮮明地提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并對新時代中國特色社會主義教育使命提出了八個方面的具體要求，其中提到要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作；加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。

 

　　十九大代表，教育部部長陳寶生在代表團會議討論中談到，5年來我國教育國際影響力明顯增強，目前共有205個國家的留學生在我國學習，中國已成為亞洲最大、世界第三的留學生目的國，三年學成歸國的留學生在40萬以上。教育開放發(fā)展的層次和水平得到持續(xù)提升，合作辦學和職業(yè)教育國際化發(fā)展上取得了極大的發(fā)展。

 

 

　　近幾年，伴隨著“一帶一路”倡議、“中國制造2025”和京津冀協(xié)同發(fā)展等重大戰(zhàn)略布局的形成，新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，也給職業(yè)教育發(fā)展帶來難得的機遇。

 

　　十九大報告給中國職業(yè)教育的未來發(fā)展作出了清晰的定位。國家教育發(fā)展研究中心專職研究員熊建輝在接受本報記者采訪時表示，這要求我們積極推進中國職業(yè)教育國際品牌建設，為做強職業(yè)教育、中國教育，為中華民族偉大復興作出貢獻。

 

　　根據教育部發(fā)布的數(shù)據顯示，2016年，我國職業(yè)教育經費總投入4051億元，比2012年增加731億元，年均增長5.5%?，F(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃、職業(yè)教育產教融合等一系列重大工程的實施，打造出了一批骨干學校、骨干專業(yè)，培訓了一批骨干師資，也使我國職業(yè)院校的辦學面貌煥然一新，發(fā)展能力持續(xù)增強。

 

　　對于十九大報告提出的要完善職業(yè)教育和培訓體系，加快一流大學和一流學科建設的要求，熊建輝提出了三點建議：一要創(chuàng)新職業(yè)院校合作辦學模式，支持與世界知名院校、知名行業(yè)組織合作辦學；二要積極引進和參與制定職業(yè)教育國際標準，開發(fā)與國際先進標準對接的專業(yè)證書和課程體系，加快形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、具有中國特色世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；三要配合國家產業(yè)轉移升級的國際布局，積極穩(wěn)妥推進校企合作“走出去”，重點建設若干所“魯班學院”，打造中國職業(yè)教育海外辦學特色品牌。

 

 

　　熊建輝指出，中外合作辦學是實現(xiàn)“不出國門留學”、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段，也是借鑒世界經驗、引進優(yōu)質資源的試驗田。中外合作辦學既滿足了人民群眾多樣化的需求，又發(fā)揮輻射作用，為我國課程教學、辦學體制機制改革提供了可資觀察、研究和借鑒的模板，已從高等教育的有益補充發(fā)展成為高等教育新的增長極和建設高教強國的推動力量。

 

　　有關部門數(shù)據顯示，截至2017年4月，我國共有各類中外合作辦學機構和項目2543個，合作覆蓋36個國家和地區(qū)，本科以上二級機構和項目1212個，涉及理工、農醫(yī)、人文社科等12大學科門類200多個專業(yè)，已培養(yǎng)畢業(yè)生55萬，大大豐富了我國優(yōu)質教育資源的供給。

 

　　“吸引更多世界一流的專家學者來華從事教學、科研和管理工作”是以開放促教育發(fā)展的重要途徑。近年來，我國積極實施“千人計劃”“春暉計劃”“長江學者獎勵計劃”等項目，還向近萬名留學回國人員提供科研啟動經費，讓他們在高等院校，特別是中西部院校安心科研，大展宏圖。同時，我國還大力推進“海外名師項目”和“學校特色項目”，讓更多的世界一流教師學者走進我國高校，讓更多的學生能夠在他們的教學科研活動中受益。

 

　　熊建輝表示，可以預見，一系列加強海外高層次人才引進、充分發(fā)揮海外高層次人才作用的政策出臺，必將進一步提升我國高校師資的國際水平，加快我國建設世界高等教育強國的步伐。與此同時，我國還將統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設。我國高校在世界多項大學排行中的位次整體大幅前移，部分學科已達到或接近世界一流水平。目前，我國已與47個國家和地區(qū)簽署學歷學位互認協(xié)議，2016年成為本科工程教育國際互認協(xié)議的正式成員，標志著我國的工程教育質量得到國際認可。

 

　　河北阜平縣職教中心引入“校企合作”的教育扶貧模式，與一汽、上汽、長安、比亞迪等車企合作建成“夢翔汽車培訓基地”，培訓合格的學生被安排到車企就業(yè)。（曹建華）

 

　　轉自：國際商報